陳剛老師的親自指導(dǎo)，這個(gè)甭管是對(duì)作曲專(zhuān)業(yè)的考生，還是對(duì)小提琴專(zhuān)業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，都得是能讓他們受寵若驚的待遇。
    楊謙也不敢怠慢，甚至也先不論他對(duì)陳剛的這些建議是否會(huì)認(rèn)同和吸納，他連忙重新夾起小提琴，按照陳剛的要求，拉起了《幽默曲》。
    開(kāi)頭，楊謙還先試著拉一小段，眼睛看向陳剛，似乎在問(wèn)他是不是演奏這一段。
    “對(duì)，試著融入一點(diǎn)情感，你的表情是夸張的，你的心情是憂傷的......”
    陳剛往后推了推椅子，要起身站著指揮。
    老爺子八十多歲，身體還相當(dāng)硬朗，頭發(fā)烏黑、皮膚紅潤(rùn)，精氣神都不像是八十多歲的老人，說(shuō)是六十歲估計(jì)都有人信。
    不過(guò)，廖建宇還是擔(dān)心，他連忙起身，幫陳剛拉了一下椅子，然后也是笑著站在一邊。他是防止老爺子站不穩(wěn)，站在旁邊他一伸手就能攙扶到。
    “表情是夸張的，心情是憂傷的”，這話可能外行人聽(tīng)來(lái)會(huì)覺(jué)得很奇怪。
    但楊謙是能夠理解《幽默曲》這個(gè)曲子的，他知道，《幽默曲》并不像它的名字那樣幽默、快樂(lè)。
    十九世紀(jì)末，作曲家德沃夏克在一場(chǎng)表演中發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)上一位小丑非常有激情、有感染力，他活潑地奔跑著，在臺(tái)上舞動(dòng)著他滑稽的動(dòng)作，逗得觀眾們哄笑聲四起。
    但在表演結(jié)束之后，德沃夏克無(wú)意間看到了小丑躲在后臺(tái)無(wú)人的角落里淚流滿面，為他窘迫的生活狀況而難過(guò)，這一幕給了德沃夏克非常大的感觸，也激發(fā)出了他創(chuàng)作《幽默曲》的靈感。（注1）
    所以，《幽默曲》并不歡樂(lè)——盡管它被用作了許多搞笑視頻的BGM。
    當(dāng)然，值得一提的是，《幽默曲》其實(shí)也并非單獨(dú)指哪首曲子，它也算是一種器樂(lè)獨(dú)奏曲的體裁。
    像德沃夏克也寫(xiě)過(guò)許多首《幽默曲》，但唯獨(dú)這一首更加流行，更加廣為人知。
    不說(shuō)那么多，在陳剛手指揮舞的指揮下，楊謙開(kāi)始拉起了這首《幽默曲》。
    “快樂(lè)一點(diǎn)，對(duì)，挑眉這個(gè)很好，小伙子很帥，帥就要表現(xiàn)出來(lái)。”
    陳剛老師的話很有意思，一眾考官都笑了，原本對(duì)于表情控制都不是很在行的楊謙也是忍俊不禁，借著這個(gè)笑意，他成功地將歡快的情緒在臉上和小提琴上都表現(xiàn)出來(lái)。
    《幽默曲》的第一段就是這樣，它的節(jié)奏輕快，弓弦拉奏的聲音斷斷續(xù)續(xù)，在這樣的明暗結(jié)合之中，給人一種輕盈活潑、歡樂(lè)有趣的感受，而它也是在展現(xiàn)小丑在舞臺(tái)上蹦蹦跳跳的表演狀態(tài)。
    楊謙就這么拉著，陳剛沒(méi)叫停，他就繼續(xù)拉下去。
    陳剛似乎也是忘記了這會(huì)兒他們正在考試，或許是因?yàn)榭吹綏钪t有明顯的進(jìn)步很高興，也或許是難得看到一個(gè)演奏技術(shù)還這么好的新人表演者，就情不自禁地投入到聆聽(tīng)中。
    不過(guò)，意外還是發(fā)生了！
    楊謙在那里一搓一搓的時(shí)候，“砰”的一聲，小提琴的一根琴弦驟然繃斷。
    這一幕別說(shuō)正在拉得起勁的楊謙了，看得津津有味的一眾考官們都愣了愣。
    什么情況？
    怎么突然就斷了？
    楊謙第一次遇到這種狀況，他也是下意識(shí)地停下了手中的琴弓，一時(shí)間有些不知所措。
    倒也不是緊張害怕，他前面考試的內(nèi)容已經(jīng)表演完了，陳剛老師給他額外教學(xué)的內(nèi)容，肯定不能以加試來(lái)算，也談不上扣分什么的。
    更何況，琴壞了，只能說(shuō)他帶來(lái)的這把琴質(zhì)量有點(diǎn)差，不至于怪到他的考試表現(xiàn)上面。
    不過(guò)，小提琴就四根弦，斷掉了三根，還要繼續(xù)嗎？
    楊謙看向陳剛，想著老師給他確定一下，看要不要演下去。
    陳剛沒(méi)說(shuō)什么，似乎還在等他表演下去。
    “這個(gè)沒(méi)關(guān)系，弦斷了很正常。今天......”
    廖建宇笑呵呵地想要給楊謙圓一下場(chǎng)。
    但陳剛按住了他，笑瞇瞇地繼續(xù)看向楊謙。
    “楊謙，還能拉嗎？”
    陳剛的提問(wèn)，讓所有人都感到驚訝，琴弦都斷了，還怎么拉？
    當(dāng)然，也不是不可以，在座的幾位老師都是浸淫音樂(lè)，尤其是古典音樂(lè)很多年的音樂(lè)家，他們都清楚小提琴斷掉一根弦還是可以繼續(xù)演奏的。
    別說(shuō)斷掉一根了，就算只剩一根，在頂級(jí)樂(lè)手面前都不是事，他們一樣能演奏出旋律來(lái)。
    別說(shuō)，歷史上就有這么一個(gè)典故。尼科洛·帕格尼尼，一個(gè)神一般的小提琴家，他用兩根弦拉出《愛(ài)情二重奏》，然后用一根G弦演奏了《拿破侖奏鳴曲》！
    他的小提琴技藝確實(shí)神乎其神，不是專(zhuān)業(yè)干這行的楊謙肯定達(dá)不到這樣的水平。但如果是還有三根弦，他也并非沒(méi)法完成《幽默曲》的演奏。
    所以，就在大家疑惑陳剛這個(gè)要求會(huì)不會(huì)有點(diǎn)太難為楊謙這個(gè)非專(zhuān)業(yè)的考生的時(shí)候，楊謙面色凝重地拿起弓弦，開(kāi)始試著拉出幾個(gè)音。
    好像還行？
    他是要挑戰(zhàn)一下嗎？
    廖建宇見(jiàn)狀，放棄了勸說(shuō)的念頭，繼續(xù)笑呵呵地站在一邊，期待地看著。
    “陳老師，我試試吧？”
    楊謙試出一點(diǎn)感覺(jué)之后，也是沉著地和陳剛回應(yīng)道。
    不只是試試，楊謙其實(shí)這么說(shuō)，已經(jīng)是確定地判斷自己能夠完成這個(gè)演奏了。
    斷掉的是最后一根高音的弦，楊謙腦海里迅速想到了換音的一整套辦法，而且剛才試音已經(jīng)讓他確認(rèn)了這一套辦法的可行性。
    所謂藝高人膽大，楊謙腦袋里那些大師的演奏經(jīng)驗(yàn)可不是白來(lái)的。
    “好，從......繼續(xù)吧！”
    陳剛欣慰地笑了笑，他用嘴巴哼出楊謙剛才停下來(lái)的片段，不用楊謙從頭開(kāi)始拉。
    楊謙點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上拉起來(lái)。
    第二段的旋律就沒(méi)有第一段那么跳脫了，所以雖然只剩三根弦，楊謙緩緩地拉動(dòng)琴弓的樣子，不會(huì)像前面那樣一鋸一鋸的，令人擔(dān)心剩下三根弦的安危。
    第二段的整體氣氛也在楊謙演奏的輕緩旋律中變得沉重憂傷起來(lái)，瞧著他低垂的眼眉，聽(tīng)著耳邊的樂(lè)聲，老師們眼中仿佛出現(xiàn)了一位已經(jīng)無(wú)法再跳躍的小丑！
    他步履蹣跚，心情憂郁，悲傷的感覺(jué)幽幽地蔓延開(kāi)來(lái)，令人潸然淚下。
    楊謙這一段的演奏，陳剛沒(méi)有給予贊賞的掌聲，也沒(méi)有出聲指點(diǎn)，他似乎也沉浸在了音樂(lè)的氛圍里，手臂輕緩地?fù)]舞，眼神陶醉而且哀傷。
    其他老師們倒是想要鼓掌，沒(méi)有陳剛的帶領(lǐng)，他們的手掌只是虛按在了另一只手上，沒(méi)有拍出聲，似乎是害怕打擾了楊謙的演奏。
    但他們臉上的驚嘆還是沒(méi)有保留地表現(xiàn)出來(lái)。
    這哪里只是考生啊？
    實(shí)在是拉得太好了啊！
    楊謙的表現(xiàn)完全超乎他們的想象！
    甚至可以這么說(shuō)，楊謙到一個(gè)稍微普通一點(diǎn)的樂(lè)團(tuán)，這水平也完全可以當(dāng)上首席小提琴手。
    當(dāng)然，頂尖樂(lè)團(tuán)還是需要練得再精進(jìn)一些，不能小看了天下的高手們！
    只是幾分鐘功夫，楊謙的演奏便到了第三段。
    這會(huì)兒，他雖然再度表現(xiàn)出第一段的輕快，但明顯的情緒沒(méi)辦法拔升回原來(lái)的高度，剩下的只有悲傷。就好像是小丑在看到了來(lái)人，趕緊抹掉了眼淚，繼續(xù)強(qiáng)顏歡笑一樣......
    “把笑容調(diào)得再高一點(diǎn)，對(duì)，還是要笑的，不能只是悲傷。”
    陳剛嘴上指導(dǎo)著楊謙的表情管理，手上的動(dòng)作卻是指揮著楊謙的節(jié)奏，讓他不至于太慢，還加上一點(diǎn)即興的成分。
    終于，一曲終了！
    楊謙放下手中的小提琴，臉上綻放出了靦腆但又難以抑制的喜悅笑容。
    這就是音樂(lè)的魅力啊！
    盡管楊謙不太習(xí)慣在自己的演奏過(guò)程中加入這么多表情變化，他之前在舞臺(tái)上唱歌，都很少會(huì)讓自己的表情表現(xiàn)得如此夸張，但跟陳剛老師的合作，楊謙還是把這個(gè)《幽默曲》玩得很是痛快！
    尤其是后面陳剛讓他琴弦斷了還要繼續(xù)拉的部分，楊謙面對(duì)挑戰(zhàn)打起了十二分精神，最后當(dāng)然是收獲了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)难葑嗫鞓?lè)！
    “Bravo！Bravo！”
    陳剛用力地鼓掌，廖建宇也跟著笑著鼓掌，其他人更是感慨地?fù)u頭，看著楊謙的視線也只剩下一個(gè)贊嘆的眼神。
    是的，陳剛他們同樣收獲了快樂(lè)，而且還收獲了更多的驚喜！
    包括陳剛在內(nèi)，他們之前都很難想象得到楊謙竟然還有這樣的演奏水平，琴弦斷了都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乩氯ァ?br/>     要知道，別說(shuō)普通的考生了，就算是小提琴專(zhuān)業(yè)的高分同學(xué)過(guò)來(lái)，面對(duì)這樣的狀況可能都會(huì)心態(tài)失衡。
    這得是技術(shù)水平有多好、內(nèi)心信念有多強(qiáng)，才能在后面表現(xiàn)得如此令人驚艷？
    他們相信楊謙是沒(méi)有什么小提琴公開(kāi)演奏機(jī)會(huì)的，不然也不會(huì)現(xiàn)在才讓他們知道了他有著一手。
    所以，原因肯定不是出在“經(jīng)驗(yàn)豐富”上。
    那就只剩下一個(gè)可能，楊謙真的是一個(gè)天才！
    幾十年，甚至百年難遇的音樂(lè)天才！
    天才肯定能做得到，超級(jí)天才的世界，就算是他們也很難去理解，索性就不去糾結(jié)了，贊美完事！
    “陳老師，咱們這個(gè)考試......”
    陳剛顯然是有著康慨陳詞的勁頭的，他簡(jiǎn)單地夸了楊謙幾句，還想點(diǎn)評(píng)楊謙演奏中一些還需要改進(jìn)的地方。幸好，見(jiàn)勢(shì)不妙的廖建宇在他停頓換氣的時(shí)候，抓住機(jī)會(huì)，笑著提醒了一下。
    “哦，是，其他的我們后面再說(shuō)。今天還要有后面學(xué)生的考試。”
    陳剛意猶未盡，但也沒(méi)有執(zhí)拗地要說(shuō)下去，他笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭，重新坐了回去。
    “謝謝陳老師。”
    楊謙鞠了鞠躬。
    誰(shuí)都能看得出來(lái)，楊謙的這個(gè)復(fù)試面試完全是穩(wěn)了的，所以他沒(méi)有別的問(wèn)題要回答了，在廖建宇總結(jié)陳述之后，也是跟著指引的監(jiān)考老師走出面試的教室。
    在離開(kāi)之前，楊謙意外地和下一位考生擦肩而過(guò)。
    等久了吧？
    不好意思。
    楊謙看到了對(duì)方臉上的緊張、忐忑、不安，心里難免感到一些歉意。
    前面在候考室里，楊謙還見(jiàn)過(guò)對(duì)方胸有成竹的模樣，現(xiàn)在卻慌張成這樣。不知道，他是不是因?yàn)樽约嚎荚嚨臅r(shí)間拖得太長(zhǎng)，以至于站在外頭等得太久了，耐心被一點(diǎn)點(diǎn)磨掉，擔(dān)憂也是一點(diǎn)點(diǎn)地滋生了起來(lái)......
    畢竟，之前的那些考生也沒(méi)有在面試教室里呆這么久的啊！
    監(jiān)考老師按照正常的順序叫他去等候，誰(shuí)想到在外頭等了半天，不是真的自信的他當(dāng)然會(huì)開(kāi)始懷疑人生。
    不過(guò)，楊謙也管不了那么多。
    從考場(chǎng)出來(lái)，楊謙雖然可以回家了，但屬于復(fù)試部分的流程他還沒(méi)走完。
    當(dāng)然，考試是都結(jié)束了，他剩下的只是第二天上午要再來(lái)一遍的體檢。
    ......
    “恭喜！恭喜楊老師！”
    “恭喜楊老師研考順利結(jié)束，終于迎來(lái)解放啦！”
    研究生考試結(jié)束后，楊謙在家休息了兩天。
    啥也不想，啥也不做，只是陪女兒在院子里玩，蕩秋千、挖沙子，還有陪她看書(shū)、唱歌跳舞。
    這里的唱歌跳舞就不是正兒八經(jīng)的工作了，他們聽(tīng)的是兒歌，楊謙跳的也是張牙舞爪的螃蟹舞——畢竟他壓根就不會(huì)跳舞。
    兩天過(guò)后，楊謙回到公司，剛進(jìn)門(mén)就啪啪幾聲，彩帶紛飛，一群謙語(yǔ)傳媒的員工們突然涌了出來(lái)，笑嘻嘻地向他祝賀著。
    確實(shí)值得慶祝一下，楊謙從去年決定準(zhǔn)備教師資格證考試開(kāi)始，就一直在瘋狂地學(xué)習(xí)，時(shí)間都從工作上分?jǐn)偝鋈チ撕芏唷?br/>     大家雖然都為楊謙的努力感到振奮，但他們還是更希望能夠看到一個(gè)在音樂(lè)上火力全開(kāi)的楊老師！
    今天，瘋狂的考試準(zhǔn)備終于可以結(jié)束了，楊謙未來(lái)即便還需要讀研，那也不需要承受如此強(qiáng)大的壓力。
    大伙兒都相信楊謙會(huì)重新出現(xiàn)在歌迷的視野里，“重返巔峰”！
    為什么說(shuō)重返巔峰呢？
    主要還是因?yàn)檫@一年半載以來(lái)，楊謙太過(guò)于低調(diào)了，做出的成績(jī)，不說(shuō)國(guó)內(nèi)其他歌手了，他就連自己的徒弟歐陽(yáng)曉晴都有點(diǎn)不如了。
    但大家心目中最厲害的還應(yīng)該是楊謙。
    他一定可以重新回到巔峰，重新成為華語(yǔ)樂(lè)壇最耀眼的那顆星，沒(méi)有之一！
    （注1：這個(gè)故事也是小寒看來(lái)的，不知道是否真實(shí)發(fā)生過(guò)，大家看了圖一樂(lè)即可，不要過(guò)度深究。）</br>