講臺上。
    趙奕看著手里的學生名單，開始進入了點名模式，他想著和其他老師一樣，對照著名單去喊名字，但抬頭一看教室才發現不對。
    來的人太多了吧！
    《粒子邊界理論概述》課程，只開放了一百個選修名額，是在理學院兩百人的大教室上課，正常來講，應該有很多空座位才對，可教室里明顯比一百人多，粗略掃一眼占滿了三分之二以上。
    【現在教室里總共有多少人？】
    有限的座位對照人數，使用《因果律》馬上就能得出結果--
    【答案：159人。】
    “果然！”
    “看來還有很多沒選課的學生來聽了……”
    何止是學生！
    好幾個理學院的教授，都對趙奕第一次上課感興趣，內容還是粒子邊界理論，有時間的就過來旁聽一下，他們都是坐在了最后排，或者角落里不起眼的位置，不仔細注意也很難發現。
    趙奕倒是不太在意，他早就說過感興趣的都可以來聽課，更多的人對粒子邊界理論感興趣，也說明他創造的理論很成功。
    他低頭看了一眼名單，干脆也不點名了，而是再次使用《因果律》--
    【學生名單中，哪位學生不在教室中？】
    答案馬上出現在腦海中，只有一個商學院的張世成？
    趙奕抬起頭點了個名，“張士誠？來了嗎？”
    “到！”
    中間座位有個學生舉手。
    “來了？”
    趙奕奇怪的看了一眼，再次使用了《因果律》--
    【張世成在教室里嗎？】
    【答案：沒有。】
    “很好！”
    趙奕笑著看向中間位置，指過去追問了一句，“剛才是誰答的到啊？”
    “唰！唰！唰！”
    周圍好幾個人扭頭看過來，剛才說話的那位尷尬的戰出來，但發現沒有熟悉的人，還是最硬的說道，“是我，趙……趙老師。”
    趙奕感興趣的走下講臺，“你叫張士成？”
    “對……是啊！”
    那位學生似乎是心里說服了自己，鼓起了勇氣很用力的說道。
    “行，你坐下吧。”
    趙奕掃了一眼名單，笑瞇瞇的抬起頭，“趙大鵬！”
    “……到！”
    同樣的位置傳來個有沒有底氣的聲音。
    “趙大鵬！”
    趙奕再喊一聲笑瞇瞇的看過去。
    其他都明白發生了什么，他們忍不住一起笑了出來，教室里充滿了歡快的氣息，剛才的學生就不歡快了，他再次小聲的喊了聲到，還干脆把臉扎進了課桌上，似乎唯恐再聽到喊聲。
    “你又改名了？”
    趙奕笑瞇瞇的說了一句，忽然感受到一種‘老師的快樂’，“你到底叫張士成，還是趙大鵬？”
    那名學生臉色通紅的說道，“趙……趙大鵬。”
    “恩。”
    趙奕道，“你夠講義氣，但這里不是講義氣的地方。”
    他也沒在意就回到了講臺。
    大學生么！
    不管是在哪個學校、哪個班級，都會有帶點名的情況發生，也算是大學生活懶散的調劑。
    前世他也做過，不止是幫同學點名，還讓同學幫忙點名。
    所以發生就發生了，也不必太多在意，他也不是‘大學生紀律監察委員會’的，怎么樣和他都沒關系，他只是個普通老師而已。
    趙奕的點名結束了，直接就進入了講課階段。
    臺下的學生，包括來旁聽的人，都感到十分的驚訝，怎么就點了兩個學生的名字？
    還有……直接就抓到一個沒來的？
    這是巧合，還是什么？
    趙大鵬坐下來也奇怪的想著，“難道趙奕認識我？不可能啊！或者說，認識張士成？”
    “為什么第一個點到張士成，而且直接就知道我帶點名，他們很熟悉……聲音都聽的出來？”
    “張士成沒說過啊？”
    其他人也都感到十分驚訝，倒是有學生想出了原因，“不會是……不會是趙奕之前，看過所有的名單，記下了所有人的長相，在教室里掃一眼，就知道誰沒來吧？”
    “不可能吧！”
    “你說的也太可怕了！”
    “但還能再怎么解釋？怎么點名就點了兩個人，直接抓到個帶點名的？我估計也就那家伙一個人沒來。”
    這名腦洞很強的學生，立刻化身福爾摩斯，“當排除了所有其它的可能性，還剩一個時，不管有多么的不可能，那都是真相！”
    “呼~~”
    這個分析立刻在臺下小聲流傳開來，有相信的、有不相信的，還有保持中立的。
    不管是相信還是不相信，每個人對于趙毅擁有一顆天才的大腦，都是持有百分百確信態度的。
    臺上講課的同齡人，腦思維和他們絕對不在一個次元上！
    ……
    “現在開始上課。”
    趙奕回到講臺上，就進入了講課模式，他打開了教案連著念了幾分鐘，大體就是現代理論物理的介紹，他需要簡單的講解幾種理論。
    比如，弦理論、衍生的M理論，宇宙弦、大爆炸理論等等。
    有的理論介紹個名字就好，有的理論則重點的說上幾句，隨后就開始詳細的說起了粒子邊界理論。
    粒子邊界理論和幾種理論是平行存在的，因為是一套全新的理論，而且是針對粒子的能量進行分析，和其他理論并沒有直接的沖突，和弦理論還有些互補的意思。
    在講解了大概有十幾分鐘左右，趙奕開始有些進入狀態了。
    隨著內容的深入，他有些找到了演講的感覺，干脆放下了教案，開始按照自己的思路去講解，“粒子的邊界，其實是很模糊的，我們都知道，量子物理中，最微小的粒子，像是玻色子、光子，其大小是非常模糊的，都可以忽略不計。”
    “粒子的邊界，指的是發生反應時，最先產生作用的能量組成部分，而能量組成發生作用，也許能徹底改變粒子的性質。”
    “比如，光子，當光子的能量組成發生變化，也許就會直接消散，通過反應再釋放出來的光子，并不是它本身，而是新出現的……”
    “有些粒子的壽命非常短暫，短暫到無法感知到，但也依舊能傳到很遠很遠，是因為它們在不斷消散的過程中，也不斷產生新的同樣的粒子……”
    “而《粒子的邊界理論》，最核心的就是研究粒子邊界的能量組成。”
    “這門課程的內容不一定是真的，我也不敢這么說，但這確實理論物理中，探究宇宙奧秘的一種方法：先做假設、做數學推理，再去慢慢的完善，也許有一天就能證明出來。”
    “我希望你們中有人能從中學到東西，甚至說能繼續把理論完善，就像是弦理論的革命，愛德華-威騰先生那樣……”
    趙奕真正放松的投入到課程中，所說的內容也逐漸放開，教室里的所有人，都忍不住被吸引了。
    在學生們來看，課程是非常新穎、非常開放的。
    比如，連作為《粒子的邊界理論》的研究者，趙奕都親口說理論不一定是正確的。
    他談起《粒子的邊界理論》，只是希望理論能幫助解釋物理現象，而不是確定的說理論是真實的。
    理論，只是工具。
    在這門課程中，依托基礎已經存在的知識，他們可以隨意的發揮想象力，而不局限于固定的內容。
    等等。
    這些都是吸引人的點。
    在趙奕不斷的講解中，一個多小時很快過去了，發現嘴巴有些干，拿起水瓶喝了一口，他才發現到了下課時間。
    “今天就到這里了。”
    趙奕最后說道，“感興趣的同學可以課外看看理論物理的書籍，我建議理學院的同學多看看，數學、物理不分家，理論物理其實就是數學。”
    “好了，下面大家排隊到錢老師那里領取下一節課的資料……”
    課程結束。
    趙奕還在講臺上，等著學生們依次領取資料離開，中途還有不少人過來做提問，能回答的盡量就說一下，半個小時時間很快過去了。
    等到了九點鐘左右，教室里才變得空曠。
    第一堂課結束了。
    趙奕回憶起講課的過程，也覺得是很有意思，對他來說好像就是說了個‘說話的平臺’。
    平時很難一口氣說這么多，到了講臺上一邊和學生做交流，一遍去做相關內容的講解，感覺也很是不錯的。
    他招呼等著的李仁喆、范雷，一起往宿舍里走。
    李仁喆連忙問道，“趙奕，你不會真扣我平時分吧？”他郁悶了一整節課，怎么都感覺要被扣分。
    可是……
    那是趙奕拉著自己說話，否則根本就不會遲到啊！
    趙奕笑道，“怎么可能啊！咱們這關系，誰跟誰啊！”
    “也對！”
    李仁喆馬上對范雷道，“我就說，趙奕不會這樣的，等我考研的時候，還想找他當導師呢！”
    范雷翻了個白眼沒搭話。
    趙奕聽到眼前一亮，李仁喆為人還不錯，就是偶爾嘴巴有點臭，壞習慣又特別的多。
    他總是看這家伙不爽。
    當然了。
    作為同宿舍的哥們，天天一起打游戲，關系相處的不可能差，但還是忍不住想揍他一頓。
    李仁喆還真打算考研？還想找自己當導師？
    這家伙想的倒是挺好。
    到時候……
    “考研還兩年呢。”
    趙奕猶豫了一下想想道，“到時候帶不帶學生，我也不確定，但如果你的成績不差，基礎又有，多帶個學生也沒什么。”
    “只是……”
    “只是什么？”李仁喆疑惑的問道。
    “到時候別覺得辛苦啊！雖然我沒當過導師，但我肯定很嚴厲。”趙奕滿臉微笑的說道。
    “當然了！”
    李仁喆高傲的說，“我最不怕的就是吃苦！”
    范雷開口道，“這一點我同意啊，都能……咳咳，老李的忍耐力非同尋常。”
    李仁喆怒瞪過去。
    雖然范雷什么都沒有說，但‘咳咳’兩個不同尋常的音調，怎么就讓他想起了黃文倩呢？
    ……
    經歷了作為講師的第一堂課，趙奕的感覺還不錯，他不能說喜歡上教學，但偶爾站在課堂上，給臺下的學生講講東西，也算是生活的放松了，尤其放松結束還有新收獲。
    系統提示--
    【傳授知識，學習幣+3！】
    【傳授知識，學習幣+3！】
    “當老師去上課，竟然還能賺學習幣！”
    這是新發現！
    趙毅感覺了解了日常賺學習幣的方法，但沒有想到還能出現新的模式，當老師上臺講課，也是有學習幣進賬的，想想還是挺不錯。
    講課的學習幣和休息幣、運動幣一樣，肯定是每天都能獲得的，但趙奕可不想因此每天去上課。
    講課的放松，一周有一次就夠了，再多就是工作了。
    除了擔任選修課的老師外，其他時間趙奕還是一名普通的學生，只是大二的課程對于他沒有任何難度，很多課程上課的過程中，他都在思考自己的研究，包括性能共享系統、包括費馬猜想、也包括多維空間邊界的研究，還有粒子邊界理論的一些拓展，等等。
    趙毅發現不知不覺間，他又積攢了一大堆的研究，每一項都是非常復雜而困難的，還不包括不太需要思考的艾滋病研究項目，他覺得自己又有向工具人方向發展的勢頭。
    “做天才也很難啊！”
    他感慨著打開了電腦，發現有了一封信郵件，是愛德華-威騰發來的，還附帶一份文檔。
    郵件上寫的內容是，“親愛的趙奕：我找到一份數學草稿，是我的同事西蒙斯的遺產。那家伙很倒霉，去參加極限自行車大賽不慎滾落懸崖。”
    “西蒙斯真的很可憐，但他對弦理論空間對稱性研究很有意思，你可以看看，也許會對你有幫助。”
    “--你的朋友，愛德華-威騰。”
    趙奕看著郵件內容都想笑，但對于死去的人還是要緬懷的，他趕緊繃住了笑臉，比了一個十字手勢，默默念了一句，“阿門！”
    具體‘阿門’是干什么的，有什么作用，適合什么樣的環境，就和他沒關系了。
    他下載了附帶的文檔，發現里面是幾張拍攝的草稿照片，拍攝的內容還算是清晰，發現看圖片理解起來不容易，干脆就用稿紙記錄下來。
    西蒙斯對空間對稱性的研究，重要是數學模型和計算，里面有好多描述性的內容，不了解弦理論的人會看的云山霧罩。
    趙奕仔細看看就明白了。
    就像是愛德華-威騰說的，西蒙斯的研究確實有獨到之處，他針對空間對稱性模型的數學分析，過程看起來非常的精細，一些步驟讓人有眼前一亮的感覺。
    有一個數學邏輯轉化很有意思，在一大堆復雜的描述列式中，西蒙斯用了一種叫‘轉換消元’的方法，成功把復雜的列式簡單化。
    雖然研究并沒有完成，后續也沒有了內容，但‘轉換消元’的方法，給他帶來很深刻的印象，他下意識想到了‘簡化費馬猜想’。
    趙奕一直在思考以x、y設定奇素數的方式，來對費馬猜想進行簡化，但一直都沒有思路，主要就是展開列式、分析列式太過復雜。
    “轉化消元倒是個新思路了，直接用在簡化費馬猜想上很難，但也可以用作參考。”
    他的心思重新回到了費馬猜想上。
    在簡化費馬猜想的過程中，最困難的地方就在于列式分析，想要完成對列式的分析，就必須要消除一些阻礙性的內容，也就是進行消元。
    轉化消元的思路倒是不錯，可惜不能直接用在等式上。
    趙奕干脆不再考慮簡化費馬猜想，而是一心用在了轉化消元的方法上，并且直接使用了學習幣和科研幣。
    【專注模式！】
    【因果思維模式！】
    啟動！