不管是誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，都是希望下屬能夠給自己傳遞真實(shí)、準(zhǔn)確的消息。
可是，實(shí)際情況是各種各樣的消息經(jīng)過(guò)層層傳遞之后，到了帝王手中，往往就已經(jīng)失真了。
中華文字博大精深，再加上一些人處于特別目的的篡改，消息傳遞的過(guò)程中發(fā)生一百八十度變化的情況也是很常見(jiàn)的。
李寬提到的“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”，可謂是撓到了李世民的心窩窩上了。
“玄齡，尚書(shū)省下屬的六部，今后的各種奏折，要盡可能體現(xiàn)用數(shù)據(jù)說(shuō)話的精神。特別是各地送來(lái)的信息，不要老是含含糊糊，如果一縣縣令連簡(jiǎn)單的算學(xué)概念都沒(méi)有，那就請(qǐng)有這個(gè)概念的人來(lái)當(dāng)縣令。”
李世民這話一出，在場(chǎng)的人中，都覺(jué)得以后的活不好干了。
當(dāng)然，李寬除外。
“陛下，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，微臣是支持的，對(duì)我大唐也是很有好處的。但是，如今各地的胥吏和官員，精通算學(xué)的很少，甚至有些胥吏連字都不認(rèn)識(shí)，要真的達(dá)到理想程度，絕非一年兩年可以達(dá)到的。”
房玄齡覺(jué)得李寬這個(gè)家伙給自己挖了個(gè)坑，并且還是個(gè)大坑。
很多東西，大家都知道好。
但是真的要去執(zhí)行，就會(huì)發(fā)現(xiàn)執(zhí)行不下去了。
“寬兒，你有何見(jiàn)解？”
解鈴還須系鈴人，李世民一句話，就把難題拋給了李寬。
“陛下，房相說(shuō)的說(shuō)，完全屬實(shí)。如今的胥吏和官員，確實(shí)還有很多人是不能勝任自己職位的。微臣建議以后各縣招募的胥吏，除了不良人等一些特殊職位，其他的都需要能夠識(shí)字，并且負(fù)責(zé)糧草和稅負(fù)相關(guān)的胥吏，還必須通過(guò)觀獅山書(shū)院組織的算學(xué)考核。”
李寬本來(lái)是想把后世公務(wù)員考試的要求直接搬過(guò)來(lái)的，不過(guò)想了想，覺(jué)得要求太高了，
要是所有的胥吏都必須識(shí)文斷字，還必須覺(jué)悟夠高，還能通過(guò)算學(xué)考核，那大唐的官員，就要沒(méi)有胥吏可以使用了。
如今之際，只能讓胥吏們滿(mǎn)足一些基本的要求，然后再慢慢提高門(mén)檻。
反正是只要把門(mén)檻設(shè)在那里了，以后觀獅山書(shū)院的學(xué)員們的機(jī)會(huì)就多了，大唐各地的書(shū)院的吸引力就上來(lái)了。
別看大家胥吏胥吏的叫著，其實(shí)這些胥吏的影響力一點(diǎn)也不低。
就比如縣里面不良人的頭頭，其實(shí)就相當(dāng)于是后世縣里面的公安局局長(zhǎng)，你覺(jué)得一個(gè)局長(zhǎng)不算什么嗎？
一個(gè)書(shū)院的畢業(yè)生，只要愿意，現(xiàn)在很容易就能在縣里面當(dāng)上一個(gè)類(lèi)似后世局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)的位置，這能算屈才嗎？
在后世，哪怕是邊疆貧苦地區(qū)，你一個(gè)大學(xué)生也別指望著一畢業(yè)就能當(dāng)上科局級(jí)干部呢。
所以，子啊李寬看來(lái)，讓書(shū)院的學(xué)員去當(dāng)胥吏，并沒(méi)有屈才。
相反的，這給他們提供了一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái)。
先從胥吏做起，然后再慢慢的晉升到縣令。
之后回到長(zhǎng)安城進(jìn)入六部或者進(jìn)入州府，一步一步的上來(lái)，可謂是前途無(wú)量啊。
最關(guān)鍵的是，李寬這么做了，不會(huì)引起世家特別大的反彈。
畢竟，胥吏這種位置，在他們眼中就是螻蟻般的存在。
“楚王殿下，你這個(gè)想法，未免太過(guò)理想化了吧？就像是嶺南道，要是按照你這個(gè)要求去搞，衙門(mén)就被想招募胥吏了。再說(shuō)了，整個(gè)大堂的胥吏數(shù)量，沒(méi)有十萬(wàn)也有八萬(wàn)，你哪來(lái)那么多識(shí)文斷字的人啊！”
長(zhǎng)孫無(wú)忌面帶諷刺的說(shuō)道。
這個(gè)老陰逼，從來(lái)都見(jiàn)不得李寬的好。
“十萬(wàn)可能都不止，如果把里長(zhǎng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)這些人員也算進(jìn)去的話，整個(gè)大唐的胥吏數(shù)量可能有幾十萬(wàn)，吏部上哪去找這么多人才啊。”
高士廉作為吏部尚書(shū)，也一臉發(fā)愁的看著李世民。
那眼神，簡(jiǎn)直就像是在說(shuō)：陛下，不是我不同意，而是大唐沒(méi)有那么多識(shí)文斷字的人啊。
“整個(gè)大唐都不見(jiàn)得有那么多識(shí)字的人吧。”
“識(shí)文斷字，基本上都是讀書(shū)人，有幾個(gè)讀書(shū)人愿意天天跟一堆村民打交道？再說(shuō)這些里正和鄉(xiāng)長(zhǎng)，往往都是當(dāng)?shù)氐赂咄氐娜思页鰜?lái)?yè)?dān)任，朝廷想要改變這種局面，根本不現(xiàn)實(shí)啊。”
“是啊，我們也都希望下面的人都才華橫溢，能夠把上官吩咐的任務(wù)完美完成，可是現(xiàn)實(shí)它不是這樣的啊。”
“楚王殿下您還是太過(guò)理想化了，不了解下面的實(shí)際情況啊。”
很快的，殿中就響起了各種各樣的議論聲。
大家都是在久經(jīng)官場(chǎng)的老油條了，可不是李寬隨便一個(gè)口號(hào)就能忽悠的動(dòng)的。
“陛下，眾位國(guó)公，你們說(shuō)的都沒(méi)有錯(cuò)。但是，正因?yàn)槿绱耍晕覀兇筇埔M快培養(yǎng)更多識(shí)文斷字的人才，盡快培養(yǎng)更多能夠勝任胥吏職位的人才啊。”
反對(duì)的人比李寬想象的要多。
“這個(gè)道理，大家都懂，但是歷朝歷代，又有誰(shuí)做到了呢？”
長(zhǎng)孫無(wú)忌不屑的撇了撇嘴。
“百年大計(jì)，教育為本。大唐要發(fā)展，歸根結(jié)底要教育先行，只有培養(yǎng)了足夠多的人才，目前的發(fā)展勢(shì)頭才是可持續(xù)的。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的核心競(jìng)爭(zhēng)力，最終還是要依靠人。就如同各位國(guó)公都是各自家族里頭的拔尖人物，對(duì)整個(gè)家族起到的作用絕非普通子弟可比。對(duì)于一個(gè)國(guó)家也是一樣，只有受到良好教育的人越來(lái)越多，國(guó)家的發(fā)展才會(huì)越來(lái)越有前途。”
李寬臉不紅，心不跳的又借鑒了一個(gè)后世的經(jīng)典理論。
“百年大計(jì)，教育為本？說(shuō)的好，說(shuō)的太好了！”
李世民忍不住拍掌叫好。
自登基以來(lái)，李世民就非常重視科舉。
雖然科舉是隋朝開(kāi)始有的，但是卻是在李世民手上發(fā)揚(yáng)光大。
如今大唐每年參加科考的人員數(shù)量比他剛登基的時(shí)候，足足多了三倍。
這個(gè)效果，也正在慢慢的顯示出來(lái)。
雖然朝廷各個(gè)衙門(mén)里頭，科舉出聲的官員占比還非常低。
但是，不可否認(rèn)，這種上升的趨勢(shì)卻是非常的明顯。
只要按照這個(gè)勢(shì)頭發(fā)展下去，科舉遲早將成為為官最主要的途徑。
那個(gè)深遠(yuǎn)意義，可就不是一句話兩句話能夠解釋的了。