林知夏讀過《DiveintoPython》、《ThinkinginJava》、《CPrimer》、《ProgrammingMathematicsUsingMATLAB》等一系列計算機編程書籍。在讀書時,她把編程語言當成了一種數據采集與處理的抽象表達方式，就像她八歲那年自創了一門語言去解析物理,“電腦程序”類似于一個解決問題的工具包。
    《編譯原理》、《計算機系統要素》、《計算機體系結構》這三本書又讓她重新思考起“虛擬信息與人類交互”的課題。
    林知夏堅信，她所感知的“世界”,并非這個世界的真實樣貌。那么，計算機能不能擁有自我意識？計算機能不能描述它的世界？
    初二開學第一天，林知夏滿腦子都是“人類與計算機”。她雖然坐在初二（十七）班的教室里，但她的思緒飄到了很遠的地方。
    江逾白問她：“你在想什么？”
    她小聲說：“我在想,如何構建虛擬世界。”
    江逾白把手伸進抽屜里,找出一本筆記。筆記本的扉頁上有一行字——學習與生活中的交流和感悟。江逾白翻開紙頁,提筆寫道：什么樣的虛擬世界？
    林知夏立刻用文字回復：計算機創造的虛擬世界。人類控制一切協議。
    江逾白想了想,又寫了一句：時間也能被控制嗎？
    林知夏扣緊筆帽,出聲描述道：“愛因斯坦的狹義相對論設定光速不變。哪怕觀察者的參考系改變了,觀察測量的光速都是一個恒定值。這是不是很奇妙？狹義相對論的時空曲率為零。廣義相對論的時空曲率不為零,時空處于彎曲狀態,引力來源于彎曲的時空。黑洞的密度非常高，引力非常強，連光都逃不掉,所以,黑洞上的時間概念、地球上的時間概念、量子中的時間概念肯定存在巨大的差別……我認為‘時間’完全可以被控制。也有一些哲學流派，認為‘時間’是一種主觀概念。”
    江逾白只是隨口一問。他沒想到,林知夏又提起了愛因斯坦的《相對論》。
    江逾白九歲時,只要林知夏講起物理和數學,他的內心就會非常茫然。而現在,他年滿十一周歲，竟然能粗略地聽懂她的話。
    果然，天道酬勤。
    他的辛苦沒有白費。筆趣閣
    他真的成長了。
    班主任張老師還在講臺上滔滔不絕。張老師略帶笑意地說：“同學們，從今天起，你們都是初二年級的學生。過去的一年里，你們取得了非常好的成績，我和你們共同進步，共同提高。咱們班上的江逾白、林知夏、沈負暄、段啟言幾位同學，去年都拿到了含金量很高的數競一等獎……”
    他頓了頓，著重強調道：“本學期，林知夏會參加高中競賽，我們大家給她掌聲鼓勵。十七班的同學們，你們要在競賽的道路上堅持到底，我不希望看到任何人掉隊！你們都是百里挑一的好學生！”
    十七班的教室內掌聲雷動。
    林知夏左手輕拍課桌，右手拉開書包的拉鏈，從中取出一只木盒。木盒長約十四厘米，高約六厘米，側面貼著一朵蝴蝶結，附贈一封紅色草莓賀卡。
    “這是我為你準備的生日禮物。”林知夏非常坦率地說道。
    江逾白接過木盒，林知夏笑得輕快：“十一歲生日快樂，江逾白，恭喜你又長大一歲啦。”
    江逾白早就開始期待林知夏送他的生日禮物。但是，當林知夏把東西塞進他的手中，他也沒有表露出內心的興奮和激動。他相當矜持地回應道：“謝謝，林林林林知夏。”
    這是他第一次主動叫她“林林林林知夏”。
    林知夏似乎更開心了，漂亮的眼睛里流溢著明亮的光彩。
    江逾白拾起草莓賀卡，這才發現林知夏為他寫了一首詩。詩句中的每一個字都仿佛跳躍在他的心間。他臣服于漢語的博大精深，欣賞著平仄押韻的格律之美，品味著字里行間的美好祝愿，差點忘了他還有一只木盒沒有打開。
    “小木盒，”林知夏提醒道，“你有一只小木盒。”
    江逾白放下賀卡，輕輕地打開盒子的搭扣。平平無奇的木盒里，竟然裝著一片微縮景觀，涵蓋了花叢、池塘、綠樹、石子路、和一棟小木屋——這是林知夏親手為他制作的微觀花園。他懷疑這件精致的手工藝品又耗費了林知夏一個暑假的空閑時間。
    他忍不住探出手指，指尖擦過了樹枝，林知夏在一旁介紹道：“我把鐵絲擰成了細線，刷一層白色乳膠，再撒上深綠色的塑料碎屑，就做出了樹葉的樣子。”
    “這棟木屋，怎么做的？”江逾白發問道。
    “我爸爸有一個工具箱，”林知夏誠實地說，“我家里有廢棄的木料。”
    她停頓片刻，補充道：“我爺爺是村子里的木匠，我爸爸也會一點木工。爸爸幫我切割了搭房子用的小木條，建房子都是我一個人完成的。”
    說完，她點了點頭，確認道：“爸爸是材料供給商，林知夏是總設計師、總建筑師。”
    江逾白關上木盒：“我會妥善地保存它。”
    “好的。”林知夏應聲。
    隨后，她又悄悄地說：“江逾白首領，我在新的星球上發現了這座花園。哪怕我離開了宇宙飛船，去執行別的任務，請你記得，我的信念都在花園里。”
    江逾白捧起這個裝著花園的木盒，入戲道：“林知夏船長的信念，是宇宙中最珍貴的寶物。”
    林知夏雙手扒住課桌的桌沿。快樂的情緒從她的心底涌出，像奔騰的潮水一般迸發在胸腔，她很想悄悄地為江逾白唱一首歌，不過，班主任張老師忽然敲響了黑板。
    張老師連敲十幾下，全班陷入沉靜，再沒有一個人膽敢開口講話。
    張老師走下講臺，站在第一大組的側邊，宣布道：“九月底，我們學校要舉行百年校慶。省立一中的前身是1906年建立的一所學堂，2006年，剛好是學校成立的一百周年。校長很重視這次的校慶活動，初中部的每個班級都要拿出節目。”
    拿出節目？
    這是要排練一個節目的意思嗎？
    林知夏作為十七班的班長，當然不會錯過這么重要的信息。她立刻抬起頭，聚精會神地望著班主任。
    班主任感受到她的目光，馬上念出她的名字：“林知夏，你雖然是我們班的班長，但是，你這個月還要參加全國高中數學聯賽的初賽……”
    林知夏從座位上站起來，雙手背后，充滿擔當地說：“張老師，我可以組織同學、籌備節目，高中數學聯賽對我沒有絲毫影響。”
    林知夏講完“高中數學聯賽對我沒有絲毫影響”，整個十七班的所有同學一瞬間都成了啞巴。林知夏已經獲得了初中數學聯賽的一等獎，似乎高中聯賽的一等獎也會被她收入囊中。
    同學們仰視著林知夏的身影，只覺得她無比強悍、無比高大，她的名字就是初中部的神話。
    張老師對林知夏萬分和藹：“好，林知夏，你自由支配時間，和咱們班上的文藝委員、體育委員都商量一下。大家集思廣益，一起出個節目，包括但不限于小品、舞蹈、話劇、樂器合奏。”
    同學們頓時躍躍欲試，而張老師話鋒一轉，驀地警告道：“你們都得記住兩個要點，第一，學習是你們最重要的任務，別讓節目影響了你們的學習進度。第二，節目的主題一定要積極向上，別演一出《哈姆雷特》，到時候誰的面子都掛不住。百年校慶，就得熱熱鬧鬧、喜喜慶慶。”
    林知夏帶頭答應：“沒問題！”
    她這一聲喊完，其他同學稀里糊涂地跟著吶喊：“沒問題！”
    沈負暄不禁感慨道：“林班長在我們班上的威信太高。”
    沈負暄的座位就在江逾白的正前方。沈負暄剛發表完他的意見，江逾白立刻接話：“班級有凝聚力，難道不是一件好事？”
    “是好事，”沈負暄微微點頭，“選節目都方便了。只要林知夏同意，班上就沒人反對。”
    沈負暄的同桌韓鵬卻說：“不見得吧。咱班上三十六個人，眾口難調，也不能讓每個人都上臺表演，你等著吧，絕對有人吵起來。”
    韓鵬一說“吵起來”，江逾白不由自主地看向段啟言。在江逾白的眼中，段啟言是一位暴躁易怒、熱愛狂奔的同學，他興許會提議全班來一出“疾速奔跑”作為校慶的隆重賀禮。
    *
    班會課結束之后，張老師前腳剛踏出教室，同學們后腳就跑向了林知夏的座位附近。眾人把林知夏團團圍住，你一言我一語地獻計獻策，交談的聲音雜七雜八，林知夏聽得云里霧里。
    十七班的體育委員，曹武同學，竟然一臉正色地建議道：“林班長，我們組織男生做引體向上吧？我們把單杠搬到舞臺上，放背景音樂《男兒當自強》，全班男生隨著音樂做引體向上，這節目好新穎，其它班級沒人能想到，我們還容易準備，容易排練。”
    林知夏一票否決：“舞臺上固定單杠很麻煩。節目對男生的體力要求太高，女生沒有參與機會。”
    曹武就像一個進言失敗的老臣，畏畏縮縮地將雙手揣進袖中，默不作聲地候在一旁。段啟言恰好站在曹武的旁邊。段啟言一手搭上曹武的肩膀，積極發聲：“演小品，怎么樣？張老師說了，校慶就得熱熱鬧鬧、喜喜慶慶，還有什么節目能比小品更熱鬧、更喜慶？我們按照春晚的標準來演，誰能演成功，誰就是咱們省立一中的趙本山。”
    “省立一中趙本山”的稱號，無疑是一項殊榮，它將會花落誰家呢？
    段啟言的心中隱隱有些期待。
    文藝委員湯婷婷卻說：“小品有什么意思？初中部的校慶典禮要在省級大劇院舉行，你去過那個劇院嗎？特大號的，觀眾特多，你整一個小品，坐在遠處的觀眾都看不見你的表情，還不如全班一起排練舞蹈！”
    湯婷婷是段啟言的小學校友。但她對段啟言毫無尊敬。她早已忘記了“第一戰神”的光輝歷史。
    面對林知夏時，湯婷婷的態度一下子溫柔了許多。湯婷婷抬起雙手，掌心輕拍自己的臉蛋，既靦腆又羞澀還有三分膽怯地說：“林班長，我們排練舞蹈吧，你站主位，你最可愛。”
    “我最可愛嗎？”林知夏的語氣略帶質疑。
    湯婷婷退讓道：“那要不，我來跳主位？”
    “跳什么舞蹈？”江逾白隨口問道。
    江逾白剛滿十一歲。但他參加過許多宴會，看過許多藝術家的表演。他決心為林知夏出謀劃策，幫她排練一個足夠吸引全場觀眾注意的節目。
    而林知夏還沒考慮好。她仍然在小品和舞蹈中猶豫不決。這時，湯婷婷舉手問道：“咱班女生擅長哪一種舞蹈？我會跳街舞，有人和我一塊兒跳街舞嗎？”
    滿座安靜。
    初二（十七）班的女生們沒有一個吱聲。
    就連林知夏自己都對舞蹈一無所知。
    湯婷婷在恍惚中認清了現實。她退居二線，沉默不言。
    “樂器合奏？”江逾白真誠地詢問，“誰練過小提琴，大提琴，或者薩克斯？”
    沈負暄懶洋洋地回答：“我會拉大提琴。”
    “你愿意跟我合奏嗎？”江逾白禮貌地發出邀請。
    “不愿意。”沈負暄粗魯地拒絕了他。
    如果沈負暄愿意和江逾白合奏，那么，初二（十七）班校慶獻禮的責任就完全落在了江逾白和沈負暄的肩膀上。江逾白認為，他這樣做，能幫林知夏減輕負擔。
    林知夏卻說：“沈負暄不想拉大提琴。江逾白，我不能讓你一個人去表演鋼琴獨奏……”
    “為什么不能？”沈負暄調笑道。
    林知夏有理有據地解釋：“省立一中的百年校慶，意義非常重大，要是我們全班都能參與進來就好了。所以，我覺得，我們可以排練一出小品。我會把全班三十六個人分成四組，包括劇本組、道具組、演員組、導演組。大家各司其職，攜手同行，肯定能帶來一場出色的表演。”
    江逾白裝出一種理智客觀的語氣：“林班長說得很對，百年一遇的校慶典禮，全班都應該有機會參與。我支持林班長的節目設定。”
    “我也支持！”沈負暄響應道。
    段啟言雙手抱臂：“這不就是我剛才的主意？”
    “滾吧你，”韓鵬反駁道，“林班長講得比你詳細多了。”
    林知夏及時制止韓鵬與段啟言的爭吵，總結道：“好的，沒人反對，那就這么辦了。”