一連數十個問題，林帆都一一作答，所言回復皆得到了場景認可，更是讓學生們心服口服。
    而且，在這整個過程當中，他有意控制消耗時間，并非快問快答，而是徐徐道出，而后緩一陣、再答一個。
    僅僅十多個問題，就將一節課的時間，損耗了接近八成。
    “廢物，一群廢物！”
    如此一幕，將最后一排的精瘦學生詭異，直接恨得牙癢癢。
    剛剛這活人老師，讓它在全班同學面前，丟了波臉，此時心心念念，都想要報復回來。
    本以為，靠那群問題極多的三好學生詭異，就足可令這位活人殞命。
    可直至一節課即將結束，這群廢物竟拿對方毫無辦法！
    甚至于，就它親眼所見，同學們參與無比積極、其熱衷模樣，倒真像是被活人老師所折服，想學高情商一般——堂堂詭異，學個屁的高情商！
    “哥，這高情商有用呀。”
    “老師說得對的……我們都已經一百三十多歲的詭異，可不能再穿得跟個小孩子一樣了。”
    “還得多學學高情商交際呀，不然以后都沒臉見人了。”
    不僅前排的三好學生詭異，就連后排一些與它同流合污的惡劣學生，此刻都滿臉認同，止不住連連點頭。
    精瘦學生詭異更怒。
    一群狗屁玩意！詭異去學與人交際？聽聽看，你們說的這是詭話嗎！
    若非與林帆的約定所限，高低得胖揍這幾位同學一頓。
    可是強忍下怒火后，它深知再搞不定這位活人老師，等到下課便再無機會了。
    于是，立馬舉起了手，想要搶到一次提問的機會，只要它完全不講道理糾纏下去，保不準就能抓到對方的馬腳，捕捉到言語間的漏洞！
    剛好，有一位學生詭異問完后重新入座，林帆故意停頓片刻，稍稍延緩些許時間，等再一次選擇學生之時，目光剛好落在它的身上。
    “我要表揚一下這位同學……整節課它沒有說話吵鬧，而且還主動提問，大家都要向它學習……”
    言畢，學生詭異們紛紛回頭，目光聚集而去，表情猛地呆住。
    全班這才發現，林帆所表揚的對象，恰恰是整個教室最為惡劣的一位學生，壓根沒想到它也能得到老師的表揚。
    “是它？從良了？”
    聞言，精瘦學生詭異氣得渾身陰體震顫。
    你們才從良，你們全家都從良！
    沒等它發怒，林帆雙目含笑，已經示意它起身，“有什么要問的？”
    “下課后再找你們算賬！”
    精瘦學生詭異咬牙，內心罵罵咧咧兩句，可顧不得發怒，當即先忙正事，搞定這老師再說。
    于是，迅速利索的起身，雙眼不善的盯著林帆，“既然老師教我們交際……那請問具體我們該怎么做？”
    它早已在心里打定主意，無論這位活人老師回答什么，它都果斷出聲反駁，持續糾纏下去！
    只要對方著急，口無遮攔說錯話，就勢必遭到教室的滅殺，就跟前面幾位活人老師一樣。
    “這個問題不懷好意，它想害死老師！”
    “問題是具體怎么做……這要是認認真真回答，不得幾萬字長篇大論？”
    “不愧是哥，不忘初心，牢記要命……”
    “老師這么好，為什么要害死他？等會分我一塊。”
    “晚了，老師選中它來提問，那就必須回答……現在想活命都難了。”
    學生詭異們紛紛坐直了身子，目光又再一次轉向林帆。
    任誰都能聽出精瘦學生詭異，言語中的不善之意，就看這位活人老師，該如何應對。
    而聞言，林帆皺眉深思一會，隨即開口，“交際就是永遠不要與蠢貨爭論。”
    一句話，總計不到十五個字，林帆便沒了動靜。
    精瘦學生詭異愕然，整個教室居然沒有半點反應，顯然認可了對方的教學內容。
    它傻眼，就這也行？
    可心中本就已有應對措施，怎么可能如此輕易放過林帆，它急忙追問，“我覺得你說得不對！交際應該從……”
    林帆連連點頭，“對對對，你說得對。”
    精瘦學生詭異瞬間卡殼，滿臉懵圈。
    這到底……什么情況？
    對方承認錯誤，又承認它說得對，這代表著教學內容出現了問題。
    換做往常，早該有一陣強大的力量，將活人抹殺。
    可為何今日，竟半點沒有動靜反應？
    這該死的破教室，壞了不成？
    可不僅僅是它，其他學生詭異們也都各自愣神。
    “老師沒事？”
    “可他不是承認自己錯了么？”
    “這到底是怎么回事？”
    讓老師具體講講如何交際，結果十幾個字便應付過去。
    這還不止，后面承認錯誤之后，依舊沒有觸發教室的抹殺能力……
    這活人老師，究竟是用了何等手段！？
    突如其來的一幕，驚得全班而言，一片死寂，全都沉浸于無比的震撼之中。
    足足半晌，方才有一位乖乖女學生詭異，猛地身子一顫，反應過來，朗聲開口，“老師當然不會死！”
    “為什么？”
    其他學生詭異紛紛望去，尋求答案。
    它笑了，滿是驕傲，“因為老師，剛剛是在為我們做親身示范！”
    親身示范？
    眾多學生詭異先是一頓，隨即面露明悟，接連反應過來。
    原來如此！
    活人老師的行為，只是為了給它們示范……生活中如何跟蠢貨交際！言傳身教，自然不算違反教師準則，自然不會遭到教室力量抹殺！
    而聞言，那精瘦學生詭異，徹底傻眼。
    它沒跑出教室也就罷了，提問題沒將活人老師害死同樣罷了。
    可結果，現在又被反將一軍，成為了恐怖場景所認可的蠢貨！它還怎么在班里混？
    ——嗚嗚嗚，太欺負詭異了！
    ——這可惡的活人老師，你的師德呢！？
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