解決完精瘦學(xué)生詭異的問題，整個教室的其他學(xué)生詭異，依舊群情激涌，紛紛踴躍的舉著手，期盼著能夠?qū)W到幾招高情商本領(lǐng)。
    同時，對這位老師也是好感倍增。
    之前另外那六位死去的活人老師，一上講臺便哆哆嗦嗦、說話結(jié)巴，惶恐不安。
    莫說生動有趣的講學(xué)，就連正眼看它們一眼，都沒這個膽子！
    更別提互動，再讓詭異同學(xué)們參與其中了。
    所以，如果說給詭異們上課，是對林帆而言的一次極為新奇的體驗，反之對詭異學(xué)生們，也是一樣！
    換做以往老師，它們心心念念，只惦記著有什么辦法能夠害死老師，早一點下課。
    可換做林帆在臺上，它們卻希望時間再慢一點，多學(xué)幾招有趣的交際。
    看著一只只小手高高舉起，一張張期盼的小臉殷切，臺上站定的林帆忍不住泛笑。
    如果沒有恐怖場景的規(guī)則，這些詭異們其實與外界的普通學(xué)生，并無兩樣。
    只是需要稍微提防被它們啃食身軀、稍微提防被它們扭斷脖頸、稍微提防被它們開膛破肚——它們都是很好的孩子嘛。
    不過，林帆并未積極配合，而是照樣故技重施，在解決一位學(xué)生詭異的問話后，故意停頓延緩一陣。
    而沒等到林帆，再一次指名下一位學(xué)生詭異。
    整個學(xué)校內(nèi)外，皆響徹一陣極為透亮尖細、聲聲急促的鈴聲。
    下課鈴響，第一節(jié)課結(jié)束。
    林帆暗暗松口氣，總算堅持到了下課。
    看來給學(xué)生詭異們講學(xué)，只要注意規(guī)避，不要給自己挖坑……要想撐過一節(jié)課并不算難。
    同一時間，正高舉著手的學(xué)生詭異們，面色皆是一黯。
    隨即，有氣無力的站起身來，每只詭異毫無精神，語氣低落，齊聲而呼，“老師再見。”
    言畢，滿是不舍不愿。
    “啊……居然下課了嗎？”
    “為什么這節(jié)課這么快啊。”
    “后面，還有沒有林老師的課？”
    “可惡，下節(jié)課不是林老師的話……我直接挖坑害死他，換林老師來講！”
    ……
    正準(zhǔn)備離開的林帆，聞言動作猛地一頓。
    這群小鬼，可別給他制造麻煩。
    至于下一節(jié)課，他有意讓布衣老頭接手，進行道德課的教學(xué)。
    畢竟，教師講學(xué)經(jīng)他探索，已有基本的把握。
    可若換成學(xué)校的操場，那又該是全然不同的環(huán)境。
    別的不說，光是操場的范圍，要想徹底封鎖，不讓詭異學(xué)生鉆了空子離開，只怕得要數(shù)以百計的影子士兵，方才可以應(yīng)付。
    不過數(shù)量越多，林帆要想指揮管控，便愈發(fā)困難，如若可以，還是將所有學(xué)生都留在教室為好。
    但具體如何操作，還得再考慮考慮。
    此時，已經(jīng)確定下課，林帆解除了對班級教室的封鎖，令影子士兵立定，不再限制出入。
    而學(xué)生詭異們起身之后，便已然散開，通過教室前后的兩個門，往兩旁走動，不知去向。
    教室后排，精瘦學(xué)生詭異的位置。
    一到下課，早已忍耐許、滿腹疑惑的幾位詭異學(xué)生們，紛紛聚了過來。
    “哥……課上到底是什么情況？”
    “到底是怎么被逼回來的？”
    “恫嚇級被揍回來也就算了……你可是堂堂追命級！我們班上最牛的詭異！”
    詭異同學(xué)們七嘴八舌、陣陣議論，讓本就心煩意亂的精瘦學(xué)生詭異，更是下不了臺，當(dāng)下它面色一沉，泛著冷意，“你們出去看看不就知道了？”
    “有道理，哥幾個都去看看！”
    “你就不怕嗎？”
    “呵，我們這么多詭異，就算老師真有幫手，還能嚇到我們？”
    “不是我們怕它，該是它怕我們才對！”
    “是極是極，極有道理！怎么可能被嚇到……”
    一邊交流著，一邊相互壯膽，聚著至少七八只詭異，一路走到教室后門處，齊刷刷七顆頭顱，全部探出門外，側(cè)目一望。
    發(fā)現(xiàn)在教室的兩邊，站定十尊墨色似黑鐵、身材魁梧高大的影子士兵，其身上附著的各種兇煞陰氣，明明毫無動作，可光是看著，都令它們陰體震顫！
    嘶——
    七八只詭異學(xué)生，齊齊倒吸一口冷氣。
    難怪上課之時，精瘦詭異學(xué)生勇敢的退縮了回來……這要是不縮回去，怕就得被消滅了。
    一尊影子士兵，就足可滅了它們一群；足足十尊，屠了它們?nèi)喽季b綽有余！
    有詭異學(xué)生暗暗咽了口唾沫，低聲問，“你們……有什么感想？”
    “……這老師不能惹！”
    “以后他的課，請你們不要再跟我講話了，我怕老師誤會。”
    其余幾位猛地重重點頭，感同身受。
    ……
    ……
    整個過程中，林帆并沒有第一時間離開，而是默默觀察著，得到想要的訊息之后，方才邁步走至門口處，輕喚一聲，“百萬。”
    “喵！老大，有什么事要吩咐！？”
    “你下去告訴他們，第二節(jié)課讓老頭負責(zé)，教學(xué)內(nèi)容必須主觀，不能有具體答案……另外，下課期間，由伊乞乞帶隊，你與十八協(xié)同，在教學(xué)樓內(nèi)有詭異學(xué)生出沒的地方，尋找骨灰盒的蹤跡。”
    林帆一陣吩咐。
    首先明確第二節(jié)課的負責(zé)之人，并將已知的各種注意事項，一一提點。其次才是真正開始找尋此次的目標(biāo)物件。
    若是上課之時，整個教學(xué)樓處寂寥死寂，除上課使用的教室外，其余教室空無一人、也空無詭異……這時候他若讓伊乞乞、布衣老頭帶著兩個詭寵，前去找尋探查，太過顯眼、也太過高調(diào)。
    可眼下情況不同，詭異學(xué)生們四處散開，只要循著詭異學(xué)生們的蹤跡，去探查它們待過的地方，動靜可以壓至最輕、也最為低調(diào)不起眼。
    故此，才做如此安排。
    “喵，收到！”
    貓百萬露出一個放心的眼神，隨即轉(zhuǎn)身一竄，身子輕靈猛往樓梯處趕去。
    見此，林帆收攏心神，既然安排的事項就緒，他便可以趁著下課時間，去打聽收集一下月光光學(xué)校的信息。
    正想著，突然抬頭一看，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓另外一側(cè)的廁所位置，有幾縷裊裊的煙霧飄然而出。
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