底下只能看見一片黑乎乎的后腦勺。

唐封老師的視線在臺下四處轉(zhuǎn)了兩個圈，最后準(zhǔn)確無誤地落到了教室的東南一角，更確切的說，是落在了林時兮的身上。

他對這小姑娘的印象挺深，聽老陳在辦公室里說過兩次，說他們班的孩子都偏科偏得厲害，有文科好，但理科不行的，也有理科好，但文科不行的。

林時兮就屬于前者。

先前的開學(xué)考和月考里，她的文綜三門單科成績都是第一，但理綜三科就不太行了，唐封特意看了眼她的成績單。

然后就發(fā)現(xiàn)理綜三科中，最不行的還是他教的物理。

唐封老師一顆年輕熱血的心，當(dāng)即痛下決心，立志要幫這個偏科的小姑娘把物理成績給提上去，不說成績多高吧，起碼不能讓物理成為墊底的那門學(xué)科。

他選擇的方式就是在課堂上多加提問。

成績最終能不能提高還不好說，反正林時兮上這門課是上得挺痛苦的，尤其是唐封老師還不肯放過任何一個和學(xué)生互動的機會，每次問“聽懂了嗎”都喜歡看向她。

林時兮覺著她自己這輩子演過最完美的戲，就是上課的時候假裝聽得懂的樣子。

而此時，唐封老師又想跟她互動了。

林時兮直接低頭避開了跟他的視線接觸，當(dāng)作沒有看到他熱情殷切的視線。

唐封老師只好清了清嗓子，親自開口了：“倒數(shù)第二排，正在轉(zhuǎn)筆的那位同學(xué)，來，你來給我們大家背一下動能和勢能的概念，然后再用這個概念來解釋一下試卷上的第一道填空題，是怎么做的。”

林時兮轉(zhuǎn)筆的動作停了。

概念，她倒是能背，但把概念應(yīng)用到具體題目里，那就有點難為人了。

她對物理實在沒什么興趣，屬于聽著聽著課就不自覺地開始走神的那種學(xué)生，等走完神，意識回歸大腦的時候，唐封老師的那節(jié)課已經(jīng)講完了。

至于課上究竟講了什么，她基本上沒什么印象。

物理試卷鋪展在課桌上，林時兮看了眼自己卷子上填空題后面跟著的紅色叉號，糾結(jié)了半秒鐘，這試卷是唐封老師自己出的題，題目挺難，不在她的水平之內(nèi)。

要不然時桑也不會只考那么點分了。

平時的那些教材課后習(xí)題，她用心研究研究，還能根據(jù)定義試著套套公式什么的，運氣好就做出來了。

運氣不好，做不出來，還有沈妄兜底。

但這道題——

不會就是真不會。

林時兮扭頭看向沈妄放在桌上的試卷，想看看他這道題寫的是什么答案，但還沒等她把視線落到他的卷面上，沈妄就傾身靠了過來。

在老師，以及全班同學(xué)的注視之下，沈妄從容淡定地將她手里的筆抽了出來，在指間隨意轉(zhuǎn)了兩圈，而后不緊不慢地從座位上站了起來，神色平靜地開口回答了起來：“動能是指物體由于運動而具有的能量。”

唐封老師：“？”

唐封老師驚了，還能有這種操作？

這手貍貓換太子，實在是干得漂亮。