“什么？你要造運(yùn)載火箭？”饒是已經(jīng)見多了天才和奇思妙想，管理實(shí)驗(yàn)室的老師林光彥還是愣了一下。
    他眼里微微有些笑意，看向杜星宇，問道：“你知道你在干什么嗎？你一個(gè)人，就想制造火箭，還是能飛上幾十公里，可回收的運(yùn)載火箭！”
    “是，林老師，我很清楚，這是我的計(jì)劃書。”杜星宇把計(jì)劃書遞給他，林光彥雖然心里覺得很不靠譜，但還是仔細(xì)的看下去。
    辦公室里，還有其他老師，他們對杜星宇的想法也都有些意見。
    “小伙子，造火箭可以，但是你要多找?guī)讉€(gè)同學(xué)啊！”
    “別把制造火箭想的那么簡單，這不是什么簡單航空模型。要真正按照火箭的制造原理來，難度很高的！”
    “你可以設(shè)計(jì)一個(gè)小型火箭，我記得以前就有學(xué)生做過，還不錯(cuò)。”
    “單純的飛上天，那是竄天猴，火箭的構(gòu)造復(fù)雜幾萬倍！”
    “咦？”正在看計(jì)劃書的林光彥發(fā)出驚疑的聲音，他的表情逐漸嚴(yán)肅起來。
    “怎么了？”辦公室的其他老師也很好奇。
    “這……真是你寫的？”林光彥抬頭，驚奇的看向杜星宇。
    “嗯。”杜星宇點(diǎn)點(diǎn)頭。
    “這設(shè)計(jì)，有模有樣的！感覺還真有一點(diǎn)可能！”林光彥看著計(jì)劃書里的各種說明，以及火箭制造的相關(guān)計(jì)劃和設(shè)計(jì)。
    內(nèi)容豐富詳細(xì)，有理有據(jù)，甚至有些地方他一時(shí)半會還沒看明白，看樣子不是頭腦一熱的產(chǎn)物，而是深思熟慮后的東西。
    “讓我看看！”旁邊的老師也湊過來，看到計(jì)劃書上的內(nèi)容，眼神一亮。
    “有東西啊！”他叫道，“這個(gè)學(xué)生，腦袋瓜子可了不得！這火箭設(shè)計(jì)，不得了，不得了！”
    “周斌老師，你是這方面的專家，你覺得怎么樣？”
    那姓周的老師仔細(xì)的看著，他的眉頭漸漸緊鎖，表情越來越凝重。
    良久，他長嘆一聲，感慨道：“好！寫的真好！我?guī)н^十幾年學(xué)生，還是第一次見計(jì)劃如此詳細(xì)，設(shè)計(jì)如此科學(xué)合理的。”
    “你叫杜星宇是吧？不錯(cuò)！我支持你！”
    “周老師都這么說了，那我必須支持了。”林光彥笑道，他對杜星宇說道，“你要用的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)室，我都批了！”
    “但有一點(diǎn)，認(rèn)真做！不要浪費(fèi)！”
    “謝謝老師！”杜星宇趕緊說道。
    “多找?guī)讉€(gè)幫手吧！”周斌建議道，“真正做起來，會比紙上的東西復(fù)雜的多，你一個(gè)人，忙不過來的。”
    “嗯，我會考慮的。”
    杜星宇一離開辦公室，老師們就議論起來。
    “這小子的想法比我當(dāng)年還要大膽，能飛到平流層的運(yùn)載火箭，還可回收……”林光彥感慨道，“要是能做出來，國家航天局都得來我們學(xué)校搶人！”
    “周老師，你真的覺得能成嗎？”有人問道。
    周斌說道：“成不成是一回事，重點(diǎn)是要有人做。科研就是這樣，探索未知的路上，失敗幾次又算什么。”
    “說的也是。”眾人深以為然，探索未知，挑戰(zhàn)不可能，才是科研的目標(biāo)。
    得到了相關(guān)老師的許可，杜星宇的制造火箭計(jì)劃就順利的多。
    他將需要的材料一一列出來，學(xué)校材料庫有的，就用直接使用，沒有的，就寫出報(bào)告來申請購買。
    整整一周，杜星宇都忙碌于實(shí)驗(yàn)樓和宿舍。
    “杜星宇，你那火箭做的成嗎？要不跟我們一起做這個(gè)太空垃圾的捕獲裝置好了！”王偉提議道。
    “一切準(zhǔn)備就緒，馬上要開始制造了。”這段時(shí)間，杜星宇已經(jīng)在模擬器上把設(shè)計(jì)圖紙全部完成，材料也準(zhǔn)備的差不多，可以開始制造了。
    “彳亍口巴！他高興就好。”趙清泉說道。
    實(shí)驗(yàn)室里，杜星宇開始進(jìn)行零件制造。
    科技模擬器上，他的制造進(jìn)度是百分之五十。
    為了獲取模擬器所需要的能量點(diǎn)，杜星宇想了個(gè)主意。他決定把制造過程都拍下來，剪切后發(fā)到網(wǎng)上。如果有人感興趣，也許能收獲一些能量點(diǎn)。
    “大家好，我是杜星宇，我準(zhǔn)備制作一個(gè)可以飛行到平流層的可回收運(yùn)載火箭，它的預(yù)計(jì)運(yùn)載能力是2.0千克，大概一只成年公雞的重量。”
    “現(xiàn)在，我需要制造火箭的發(fā)動機(jī)，它將具有兩段啟動的功能，一個(gè)是在上升時(shí)產(chǎn)生推力，一次是在下落時(shí)產(chǎn)生反向推力。”
    杜星宇把手機(jī)擺好，開始制作。
    火箭制造對精度要求相當(dāng)高，即便有了完善的設(shè)計(jì)圖，制造也絕非易事，杜星宇反復(fù)嘗試，才能完成。
    回到宿舍，他將視頻剪切一遍，濃縮到十分鐘以內(nèi)，配上一些講解，準(zhǔn)備上傳到網(wǎng)上。
    杜星宇選定了一個(gè)叫做B站的視頻彈幕網(wǎng)，注冊了一個(gè)創(chuàng)作號，ID叫做“星際探索家”。
    隨后，他發(fā)布了自己的第一個(gè)視頻《史上最硬核理工男：制作可回收運(yùn)載火箭第一期！》。
    將視頻發(fā)出，杜星宇便睡下休息，高強(qiáng)度的工作，讓他疲勞感加劇。
    而在視頻網(wǎng)上，杜星宇因?yàn)槭切氯耍€沒有粉絲，所以視頻發(fā)出第一時(shí)間并沒有人觀看到。
    但視頻網(wǎng)對新視頻有一個(gè)小小的曝光界面，一些喜歡尋找新奇的觀眾，便會在這里翻看。
    視頻網(wǎng)科技類分區(qū)，杜星宇的視頻出現(xiàn)在了更新列表上。
    “制造火箭？肯定是標(biāo)題黨。”此時(shí)已經(jīng)是深夜，華夏某地，科技愛好者宗明刷到了這一條視頻。
    宗明是一名畢業(yè)不久的大學(xué)生，從小就對科技方面的知識信息特別感興趣，是科技區(qū)的常客。
    看到這個(gè)視頻，宗明的第一反應(yīng)就是“標(biāo)題黨”。
    制造火箭？小破站里還有這樣的大牛？不可能！
    雖然心里懷疑，但他還是點(diǎn)進(jìn)去觀看，他想知道，這個(gè)UP主是怎么忽悠人的。
    他點(diǎn)進(jìn)去看，不為其他，就為了噴幾句，釋放一下自己壓抑的祖安之魂。
    宗明打開視頻，首先是杜星宇對制造火箭目標(biāo)的介紹。
    “我要制作的火箭，最終目標(biāo)是要將一只重量兩公斤的雞送上二十公里高的平流層，保證它的存活，并且成功回收火箭箭體。”杜星宇說到這里，宗明就忍不住發(fā)送彈幕：“扯淡，你要能做出來我跟你信！”
    他耐住性子繼續(xù)往下看，接下來的內(nèi)容，是杜星宇制造一些零件以及相關(guān)介紹。
    為了不讓視頻枯燥無趣，他把無聊的過程都剪切掉了，盡量用通俗易懂的方式解說。
    第一期視頻一直到結(jié)束，杜星宇都在制作零件。
    宗明發(fā)留言道：“看了半天，火箭呢？我看你是來搞笑的！”
    他雖然對科技感興趣，但僅僅停留在愛好者的程度上，自然看不懂杜星宇的視頻內(nèi)容。
    “不過這人懂的確實(shí)挺多的。”宗明內(nèi)心暗道，“制作過程看起來也很有條理，先關(guān)注一波，看他下期視頻能做到什么地步。”
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