親的訂閱還不足40%哦, 再訂閱一點，到最低線就能看到全部啦！ 胤禔鼻孔里噴出憤憤的氣息，低斥一聲：“放開！”
胤礽拽著他辮子, 無辜回望：你不回答, 我就不放。
胤禔氣呼呼道：“你自己做了什么自己還不知道？我不理你了！”
授課師傅在頭頂發(fā)出了“咳咳”的提醒聲, 胤禔回過頭來，繼續(xù)一本正經(jīng)的看課本。
小奶包子的手仍然拽著他的辮子，人質(zhì)在手, 底氣十足, 一點都不用害怕胤禔逃跑, 這動作倒像是在牽小狗。
授課師傅的課教不下去了, 他無奈道：“不如, 等太子殿下與大阿哥說完了再接著上課。”
胤礽就等著這句話呢！
有了授課師傅的話，奶包子直接蹭到了胤禔身邊。
胤禔鬧著別扭, 奶包子卻笑嘻嘻的，顯然是已經(jīng)忘記了之前的事。
“圖圖哥哥為什么不理保成了, 保成還小，哥哥就大方點兒啦！你告訴孤哪里做的不好，下次再改正！”
胤礽覺得就這樣態(tài)度還不夠誠懇, 他說出了無意中聽來的一句話：“哥哥別生氣了，保成愛你~”
這句話的原話為“媽媽別生氣了，寶寶愛你。”
胤礽將他給改成了哥哥別生氣, 真是機智的小朋友！
觀察兩孩子情況的授課師傅一口茶水噴了出來：“噗——”
胤禔張了張嘴，顫抖著唇說不出話來，他指著笑呵呵的胤礽說不出話來。
他怎么膽子那么大？他怎么什么都說得出口，他他他怎么就不能含蓄點兒？！
胤禔表達不出內(nèi)心的震驚，只能用學(xué)過的一個詞來反復(fù)地說：“成何體統(tǒng), 成何體統(tǒng)！”
這詞是他在宮外學(xué)到的，家里的老人罵孫子的時候就是這樣罵的，胤禔學(xué)了個神，卻不求甚解，知道大致意思，又不知道全部的含義。
胤礽則根本沒有聽懂：“提桶？孤為什么要提桶？”
胤禔狠狠擰眉，心里則將胤礽的話聽進去了。
包子弟弟竟然說他小氣！
還要他大方一點！
他都忘記了，爺還耿耿于懷這事，現(xiàn)在提出來豈不是顯得爺很小氣？
授課師傅見那兩小兒驢唇不對馬嘴地溝通，笑得肚子都酸了還只能憋著，見大阿哥憋悶著，他連咳數(shù)聲，對胤礽解釋道：“體統(tǒng)的意思，是規(guī)矩，體面。”
胤礽疑惑了：“孤與哥哥和好，為什么不體面？”
現(xiàn)在與他說含蓄內(nèi)斂，他怎么聽得懂？
授課師傅無奈笑道：“也許，大阿哥是覺得太子殿下太直接了吧？”
直接一些不好嗎？
胤礽就像是十萬個為什么，追問授課師傅：“為什么直接不好？”
如果授課師傅回答上了，那么更多“為什么”又會接踵而來。
就這樣一問一答，授課師傅都有些招架不住胤礽的問題。
胤禔見此，覺得自己和一個小毛孩子鬧脾氣，非常掉價，根本就犯不著，他氣了這半天，人家卻一臉茫然，什么都不懂。
為胤礽與胤禔講課的師傅名為張英，曾經(jīng)為康熙授課，講解過經(jīng)史，無論是文學(xué)才華，還是人品，都是康熙信得過的寵臣。
康熙要教育自己兒子，要挑選太子講師，本不會太過匆忙，按照原計劃，應(yīng)當(dāng)是選擇才學(xué)德行上佳，為官清廉，名望高的學(xué)士為太子師。
現(xiàn)在太子還只是個奶娃娃，就鬧得康熙頭疼，提前為他找了個師傅，將曾經(jīng)為他講過課，現(xiàn)在任職于南書房的張英給叫了來，將他提拔為了太子師。
帝王的信任與寵愛令張英感動，擺在眼前的是大好的前程?？蓵r機，比想象中的要早了三四年，張英要面對的時比想象中要幼小許多的孩子，就連大阿哥都讓他順道一塊教了。
這樣小的娃娃，連啟蒙都還沒開始。
大阿哥還好一些，太子殿下未免也太幼小了?。?br/>
現(xiàn)在與兩個孩子說經(jīng)史子集顯然過早了，大阿哥到時能先學(xué)習(xí)認(rèn)字，而太子殿下，張英沒指望他能懂多少。
他家兒子廷玉三歲時，還在掛著鼻涕喝奶呢，能懂什么進退禮儀？
張英也沒指望太子殿下能坐得住，他心里腹誹著皇上逼迫那么幼小的孩子進學(xué)，太喪心病狂，將對胤礽的要求放到最低。結(jié)果沒想到，自己反而被小兒給為難上了！
為什么，為什么，為什么……
猶如和尚念經(jīng)一樣的為什么接踵而至，打破砂鍋問到底，恨不得將這世間規(guī)律全都問到盡頭的為什么將張英問到懷疑人生。
張英輕咳了一聲，將話題扯回了課堂。
他不能讓太子殿下牽著鼻子走，應(yīng)該由他來引領(lǐng)話題。
也不求才三歲的孩子學(xué)進去些什么，只求他別上課搗亂就好。若是哭鬧了，就允許嬤嬤帶走哄。
至于大阿哥，能認(rèn)識幾個字是幾個字，教得會了是孩子聰慧，教不會了也沒什么，縱使是才華橫溢的萬歲爺，那也是六歲以后才開始進學(xué)的。
張英給自己做好了心理準(zhǔn)備，待真正面對兩小兒，這才體會到頭大的感受。
小太子就像個搗蛋鬼，還一心喜歡大阿哥的辮子，那雙手就在他的眼皮子底下揪住了大阿哥，一揪就不放手。
大阿哥倒是還能忍住，氣得臉都紅了，卻礙于在課堂上沒有一下子暴起。
張英嘆息一聲，看來，《三字經(jīng)》都教授不下去了。
他再次在心里腹誹康熙拔苗助長的安排，張英轉(zhuǎn)變了策略，開始說起了含有寓意的故事。
這一回，兩個孩子都被吸引了目光。
他說起了《兩小兒辯日》，說孔子遇見了兩個孩子，聽他們辯論太陽距離人們的遠(yuǎn)近。
“早晨太陽看起來大，可中午卻比早晨熱，到底是早晨的太陽近，還是中午的太陽近？”
張英用最淺白的話來引起兩個孩子思考：“這樣的問題，就連孔圣人都被難倒了?！?br/>
“殿下們覺得，是早晨，還是中午太陽距離人們最近呢？”
張英的兒子與大阿哥同年，關(guān)于如何引導(dǎo)這個年紀(jì)的孩子思考，張英還真有一套他的本事。
胤禔聚精會神回答道：“當(dāng)然是中午的太陽距離我們最近?！?br/>
“哦？為什么？”張英含笑問。
胤禔認(rèn)真道：“因為眼睛會被影子欺騙，而感覺不會?！?br/>
張英聞言，點了點頭，對大阿哥的早慧贊賞不已。
不愧是皇上的孩子，小小年紀(jì)就已經(jīng)有了這樣的認(rèn)識，實在不容易。
他又看向了太子，張英并未對胤礽抱太大期望，但課堂上的互動，兩個孩子都不能落下。
胤礽聽著，歪了歪頭：“這個問題好奇怪，太陽無論早晚，都與我們是一樣近的呀！”
張英驚訝道：“殿下何出此言？”
胤礽不僅知道太陽不管早晚距離他們一樣近，他思索道：“因為地球是圓的，所以太陽距離我們早晚是一樣近的?！边@里面涉及了有自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，他腦內(nèi)有許多五顏六色的動畫組成，還有藍貓與淘氣的解釋，唯獨無法將他們復(fù)述出來。
胤礽說不出理由，他就是這樣認(rèn)為的，將這樣的認(rèn)知當(dāng)做吃飯喝水一樣平常。
張英詫異問胤礽：“這是皇上告訴殿下的嗎？”
太子殿下才多大，皇上連這樣的知識都已經(jīng)教授給他了嗎？
胤礽閉上嘴不說話了，他看向了升級以后變成威風(fēng)凌凌白虎模樣的小美，按照約定，他要為小美保守秘密！
張英只當(dāng)是他默認(rèn)了，撫摸胡須點點頭，接著授課。
念在孩子還小，他們的學(xué)業(yè)也并不繁重，只需要在上午上半天課，下午就能各自去玩了。
張英布置了課業(yè)，讓他們回去朗讀《三字經(jīng)》，歇課后前去找康熙稟告。
康熙問張英：“朕的兩個兒子怎么樣？”
這種時候，夸就對了，可夸到什么份上，卻考驗著張英。
兩位殿下都還太小，現(xiàn)在將他們夸得聰明絕頂，那太敷衍了，帝王不會信，甚至還會發(fā)怒。
張英答道：“大阿哥能定下心來學(xué)習(xí)，是聰慧又肯努力的好孩子。太子殿下純真無邪，只是年紀(jì)太小了，臣無法評論其聰慧與否，但臣認(rèn)為太子殿下資質(zhì)優(yōu)異，日后一定會是個聰穎的學(xué)生?！?br/>
他將胤礽回答的太陽一樣近復(fù)述給了康熙，拍起了康熙的馬屁：“皇上提前給殿下啟蒙，讓他小小年紀(jì)就懂得了自然真理，像殿下這樣年紀(jì)的孩子，正是好忘記的時候，殿下卻能記住這些，實在難能可貴。”
張英以為是康熙給胤礽啟蒙，殊不知康熙根本就沒對胤礽說過這些。
帝王心下詫異，面上卻不顯分毫，夸了張英兩句才放他離去。
是誰告訴保成地球是圓的，太陽一天里距離一樣近呢？難道是榮嬪？
另一邊，下課堂的胤礽終于有機會拉上圖圖哥哥玩了，他叫住了別別扭扭的圖圖哥哥，軟軟地說道：“圖圖哥哥別生氣啦，保成愛你呀！”
反正他也不知道錯在哪，先說愛你就對了。
“別再說了，你不害臊，爺都聽了臉紅，是誰教你這些烏七八糟東西的，讓汗阿瑪知道了必要誅那人九族！”胤禔跳腳，憋了許久的悶氣就像是被戳破的皮球，在那句“愛你”中一下子漏了。
小孩子表達喜愛的方式，無非就是黏人與吸引那人的注意力，往往會起到不好的效果，而大膽地引導(dǎo)他們表達自己愛意，對媽媽說一句寶寶愛你，是培養(yǎng)孩子勇氣與愛的好辦法。
不過系統(tǒng)的教育，似乎出現(xiàn)了問題。
胤礽顯然不是個能按照常理來推斷的孩子，他更聰明，更多變，也更會帶來不一樣的驚與喜。
胤禔的脾氣漏了，卻不代表他就這樣被磨平了，被喊了那么多句哥哥，他今天就要好好教育弟弟！
胤禔插著腰，居高臨下地盯著胤礽，嚴(yán)肅道：“你不能這么說，這不符合規(guī)矩。”
胤礽眨眨眼，聽圖圖哥哥嚴(yán)肅訓(xùn)話。
胤禔可不是個好師傅，自己說話都不利索，詞匯量有限，說出來的童言童語弄得胤礽一頭霧水。
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