大明的建設(shè)在快速有序的推行，同一時間，各省興辦學(xué)堂的工程也在同時落實(shí)。
    自翰林院選拔出來的教師隊(duì)伍，同著從工部剛剛印刷出來，還透著油墨紙香的各類書籍，趕著馬車踏上了旅程。
    最早落實(shí)的自然還是天子腳下的南京城，幾乎在建文六年的二月，第一所童學(xué)堂便率先開堂招生。
    這個新穎的地方吸引了整個南京的目光。
    一所全面免費(fèi)的官辦學(xué)堂，教哪些知識？
    南京城里的達(dá)官顯貴都動了心，想著把自己家里的孩子送進(jìn)去，于是紛紛找到應(yīng)天府里去，陳紹也是頭疼不已，只能硬著頭皮把這些平素里連見一面都難的文臣武勛打發(fā)走。
    上面的政策，這童學(xué)和少學(xué)那是只對平民階層開放的，原則上不招收家境優(yōu)渥條件下的孩子，外省還好些，上瞞下騙總能塞進(jìn)去不少，他應(yīng)天府就在皇帝腳底下，給他一百個膽子他也不敢干這事啊。
    三百個名額對于南京城來說自然是不夠的，這座足足有著上百萬定居人口的當(dāng)世第一大城，在學(xué)堂開堂招生的第一天就堵的學(xué)堂水泄不通。
    報(bào)學(xué)的學(xué)生多了，這所童學(xué)堂的教諭：一個翰林院下來的講讀也就有了可選擇的空間，他在這烏泱泱的孩子中挑選了三百個歲數(shù)都在五六歲左右的稚童補(bǔ)進(jìn)了學(xué)堂之中。
    “分班授課，一班一百人。”
    南京城匠戶新打制出來的課桌椅完全承襲了后世的模樣，而非這個時代司空見慣的單人矮幾形式，小小的長桌配上一條長凳，兩個孩子就可以并肩坐在一起，接過他們從來沒有見過，上好紙張上渲染著黑色油墨編訂的書冊。
    《國學(xué)：一年》。
    童學(xué)期只有三門課，也只有三本書，分別便是《國學(xué)：一年》、《數(shù)學(xué)：一年》、《品德：一年》。
    入學(xué)的第一年拿到的便是標(biāo)注一年的書本，入學(xué)的第六年拿到的便是標(biāo)注六年的書本。
    這是按照入學(xué)的時間，而非學(xué)生本身的歲數(shù)。
    哪怕是十二歲才入童學(xué)的孩子，也要從一年版開始學(xué)。
    等到結(jié)業(yè)，也都該十八歲了。所以在教育興辦的前期，這種超齡學(xué)生絕不會在少數(shù)，只有等到教育全面普及開，才會逐漸常態(tài)化，適齡化。
    “孩子們，育才之前先育德，所以在教你們知識之前，我要先教你們立感恩之心。”
    年輕的翰林學(xué)子是五年的同進(jìn)士出身，他放下書籍面向這一群興致沖沖，穿著學(xué)堂發(fā)放的統(tǒng)一制式素衫昂起小腦袋的孩子，肅然道。
    “你們將會通過識字而看書，通過看書而進(jìn)入一個嶄新的天地，迎接一次人生的蛻變，而我，就是你們新生的引導(dǎo)者，記住我的名字：徐廣。我是你們未來六年的師傅，也會是你們未來六年的師父。
    為人師者，傳道受業(yè)解惑，有育德育才之功，是以，你們在打開書本之前，應(yīng)先學(xué)會感恩。
    感恩當(dāng)今陛下給與你們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，感恩為師這個師父教授你們知識。
    現(xiàn)在，離開你們的座位，面北而拜，三叩首，謝君父開學(xué)之恩。”
    這群小孩子都老老實(shí)實(shí)的離開座位，在這名翰林學(xué)子的代領(lǐng)下，向著皇宮的位置撩袍下跪，肅容靜聲，行三叩首，童聲稚氣的喊道：“君父萬歲萬萬歲。”
    等這些孩子站起身，徐廣繼續(xù)說道：“現(xiàn)在，你們要向?yàn)閹熅瞎卸Y，謝為師傳授之恩。”
    “謝恩師傳授之恩。”
    “人不知恩不立，人不知禮難行。”
    徐廣正色道：“將來每一日的第一堂課，你們都要記住謝君父之恩，每一堂課，都要記住向講師致禮。”
    孩子們都齊聲喊道：“謹(jǐn)遵恩師教誨。”
    很滿意孩子們的態(tài)度，徐廣這才頷首讓這群孩子落座，拿起書本。
    “讀書先學(xué)識字，識字先學(xué)發(fā)音。”
    古有切韻，共一百九十三韻。分平聲五十四韻、上聲五十一韻、去聲五十六韻、入聲三十二韻。可謂繁瑣復(fù)雜，僅識字一項(xiàng)，入門就需數(shù)年之久，朱允炆自然不可能放著后世更方便、經(jīng)過幾十年努力改進(jìn)的漢語拼音文法不用，舍近求遠(yuǎn)的選擇切韻。
    所以這本國學(xué)的第一課，就是后世每一個孩子都熟悉的波潑墨佛的特了呢。
    這就是為什么朱允炆一再強(qiáng)調(diào)，童學(xué)招生原則上只招收未曾識過字的孩子，目的就是為了讓他們從零開始的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，而不會覺得別扭。
    學(xué)拼音就要出拼音字典，后者還沒有誕生，翰林院倒是收錄編修了出來，工部這邊的印刷工作暫時沒有跟上罷了。
    國學(xué)課的基礎(chǔ)如果說是學(xué)生母、韻母和發(fā)音。
    那么數(shù)學(xué)課的基礎(chǔ)就是學(xué)朱允炆一手創(chuàng)造的大明數(shù)字和祖宗的智慧九九乘法表、加減法之類的。
    這些不同于漢字的數(shù)字符號讓這些孩子更覺得新奇。
    數(shù)學(xué)課之后的品德課就比較枯燥了，品德課的基礎(chǔ)是認(rèn)知。
    認(rèn)知身份和不同身份之間的關(guān)系。
    “皇上、父親、母親。”
    孩子們最先認(rèn)知的便是這三個身份詞后的意義，而后便是延伸的那首大家耳熟能詳又被朱允炆魔改的兒歌。
    “父親的父親叫祖父、父親的母親叫祖母；父親的兄長叫伯父、父親的弟弟叫叔父。
    母親的父親叫外公，母親的母親叫外婆；母親的兄弟叫舅父、母親的姐妹叫姨母。”
    “師父，您說皇上等同于我們的父親，那么是不是說皇上就是我們父親的兄弟呢？”
    有一個學(xué)生提問，當(dāng)堂的教師就笑著搖頭。
    “皇上是父親的形容是一種廣泛的身份，他不僅是你們的父親，也是你們父親的父親，也可以是你們祖父的父親，因?yàn)榫甘翘煜滤腥说母赣H。”
    “哇。”
    這些孩子都頗為吃驚的驚嘆一聲，然后就是撓頭。
    “那站在皇上父親的面前，是不是我跟我爹就屬于兄弟了。”
    課堂內(nèi)，頓時一片哄堂大笑起來。
    “貧嘴。”
    講師拿著戒尺走過去冷哼一聲：“伸手。”
    “哦。”
    淘氣的小子伸出手，頓時疼的委屈巴巴。
    他覺著自己沒猜錯啊，既然皇上是所有人的父親，那站在皇帝的角度上來看，不就都是平輩的孩子一視同仁了嗎？
    打鬧嬉戲之余，這些孩子一天的功課過的便特別的快，也極其舒適。
    一節(jié)課只有半個時辰，而后便是一刻鐘的休息。等第三堂課結(jié)束后，便是半個時辰的吃飯和午休時間。
    午休結(jié)束后，這些孩子會有半個時辰的體訓(xùn)課。
    等到體訓(xùn)課結(jié)束又是一刻鐘的休息，隨后便要繼續(xù)上課了。
    半個時辰的功課一刻鐘休息，最后再上最后一堂課就可以放學(xué)了。
    一天下來，整好便是四個時辰。
    五堂學(xué)習(xí)課、一堂體訓(xùn)課。
    孩子們的讀書生活舒適且充實(shí)。
    而當(dāng)一天的功課結(jié)束后，那么三堂課的講師還會留下回家的功課作業(yè)。
    自是簡單的寫下多少個字亦或?qū)⒕啪懦朔ū沓瓕懸槐椤?br/>     一如南京之學(xué)堂，在江西和浙江這些試點(diǎn)省份，大明的官辦學(xué)堂也在火熱的開辦之中，唯一的區(qū)別，可能就是招生的‘標(biāo)準(zhǔn)’無法做到南京城那般的嚴(yán)格。
    杭州府錢塘縣。
    這里有著錢塘江、有富春山居圖，是杭州府的倚郭，當(dāng)年，也是南宋的首都臨安府腳下。
    人杰地靈、文氣鼎盛。
    開春的錢塘褪了春潮，空氣中還殘留著大量淡淡的濕氣，杭州多雨，經(jīng)常一下就是半個月的時間，街頭街尾的道路上都濕漉漉的，來往的儒衫學(xué)子都在手里拿著一把油紙傘，小心防備著可能會突如其來的風(fēng)雨。
    “噠噠噠。”
    清脆的馬蹄聲響起，幾名士子便揚(yáng)起頭，恰看到一騎疾馳，只是令人驚詫的，這黑色的高頭馬上，馭馬的卻只是一個小小的紅衣稚童。
    “呵，好家伙。”
    這幾個學(xué)子反不覺驚詫，顯然是認(rèn)識這馬背上的孩子，紛紛出言贊嘆：“紅孩兒，騎黑馬游街。”
    這稚童拉住馬韁，直視這些學(xué)子，還像模像樣的拱手見禮，而后傲然到：“赤帝子，斬白蛇當(dāng)?shù)馈！?br/>     “好！”
    幾個學(xué)子都鼓掌叫好，為這孩子的氣魄喝彩，隨后問道：“此去何處？”
    “杭州學(xué)堂。”
    “六歲稚童，何敢騎馬馳道杭州？”
    “沖齡甘羅，也敢高居秦國廟堂。”
    幾名學(xué)子見難不住這小小稚童，都紛紛讓開路，恭敬目送此子離開，望著背影贊嘆：“此子真人中龍鳳，假日必為首輔，于家有福啊。”
    “不得了，不得了。”
    錢塘縣往杭州最近，也有幾十里的路程，就這么一個小小的六歲稚童，便是騎馬一頭撞進(jìn)了杭州府內(nèi)，直把杭州童學(xué)堂的堂師唬的怔神，捏著名冊看著眼前這個一本正經(jīng)拴馬的孩子。
    “于謙？”
    “學(xué)生見過恩師。”
    小小孩童，有禮有節(jié)，到讓這翰林學(xué)子有些手足無措起來。
    天縱英才，謂麒麟童。
    “快快進(jìn)來吧，還有一刻鐘便要開堂授課了。”
    跟其他的孩子不同，這叫于謙的孩子走進(jìn)新穎的學(xué)堂中并未東張西望，十分穩(wěn)重的找到了自己的位置，直腰挺身，靜靜的翻看自己面前的那本《國學(xué)：一年》的書籍。
    他識字，早在三歲時便可通讀唐宋詩詞了，這本書里的內(nèi)容與他而言十分的淺顯。
    但于謙還是來了，這是一個孩子主動向家里要求的，于謙的祖父是當(dāng)年工部主事，浙江清吏司的郎官，于家這點(diǎn)面子還是有的。
    時代不同了，按部就班的在家里讀古文經(jīng)典將來已經(jīng)不見得有什么出息，所以于謙才希望能來學(xué)堂讀書。
    開課，致禮。
    雖然一年級的水平對于謙來說極其的簡單，但他還是很用功的在學(xué)習(xí)，靜下心，跟著講師識字認(rèn)拼音，然后溫習(xí)著簡單的入門詩。
    “春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
    夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”
    讀著孟浩然隱居鹿門山所作的田園詩，于謙卻看向了南京的方向。
    而在南京，朱允炆也在時刻關(guān)注著教育這一塊。
    學(xué)堂開辦也已經(jīng)有一兩個月的光景，朱允炆便通知雙喜，坐不住的他打算離宮去看一趟。
    算不上低調(diào)出行，不過是在不干擾到學(xué)堂內(nèi)孩子們的學(xué)習(xí)前提下，將學(xué)堂外的安全環(huán)境落實(shí)好即可。
    “這群孩子將來可能出一省布政、也可能出部堂大員，朕自然要看看。”
    一身輕簡的便服，朱允炆已經(jīng)推門走進(jìn)了學(xué)堂的庭院之內(nèi)，這時候正趕上開課，三間堂舍內(nèi)都有著講師授課的聲音。
    新任的教育部尚書黃觀陪在朱允炆的身側(cè)，看著后者極其惡趣味的在一間間房舍的窗戶外窺視，也不知道皇帝在看什么。
    皇帝在干什么？當(dāng)然是想體驗(yàn)一下班主任抓包的小趣味了。
    但是緊跟著他就很失望的發(fā)現(xiàn)，一堂之內(nèi)百名學(xué)生，沒有一個走神或者亂瞄的，都專心致志的看向講臺上的教師，或是悶頭于書籍之上。
    這個年代，一個學(xué)習(xí)的機(jī)會貴重如登天的階梯，所以這群孩子格外的珍惜。
    走神放肆，要是被開除出學(xué)堂，趕回了家，那可真會被父母活活打死。
    “陛下。”
    黃觀剛開口，就見朱允炆抬手，忙緘默下來。
    “不要發(fā)出聲音，安心看著。”
    一個皇帝、一個尚書，就這么靜靜的守在學(xué)堂外，足足看了兩刻鐘的功夫才轉(zhuǎn)身離開。
    “陛下不打算鼓勵一下這些孩子嗎？”
    本以為朱允炆會在這待到這群學(xué)生下堂，沒曾想皇帝竟然直接轉(zhuǎn)身離開了，黃觀還有些沒反應(yīng)過來。
    “整整兩刻鐘，這群孩子都沒有看咱們一眼，如此用功，即使沒有朕的鼓勵，他們也會認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)。”
    外簡內(nèi)奢的馬車內(nèi)，朱允炆由衷的開心，夸耀著這群孩子的表現(xiàn)。
    教育是國之根本，孩子是國家的未來。
    能看到這群孩子如此努力的攻讀，朱允炆自是欣慰不已。
    “要保障這群孩子的伙食，讓他們吃好些。”
    “請陛下放心，在吃食上，餐餐都有肉。”
    皇帝心疼孩子，南京城里的學(xué)堂自然嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行，上行下效，哪怕別的省份有吃虧空的行為，但也絕對要比尋常百姓家吃的好。
    “那就好，那就好啊。”
    大明富有四海，北方還有整個草原，數(shù)之不盡的牛羊馬匹，這一年間，南京城里的肉價已經(jīng)掉了許多，舉凡是孩子不甚太多的百姓家，雖然做不到餐餐有肉，但一個月開開葷腥，祭祭五臟廟也是輕而易舉。
    只是吃飽穿暖的要求，在眼下的大明，不再是什么難事。
    回轉(zhuǎn)皇宮，朱允炆便喚來正在讀書的朱文奎，問道：“你想要跟其他的孩子一起上學(xué)嗎？”
    后者兩只烏溜溜的眼睛頓時亮了起來，不假思索的點(diǎn)頭。
    “想。”
    “那好，你爹我來安排。”
    揉了揉朱文奎的小腦袋瓜，朱允炆便提筆寫了一句話，差人傳給魏均。
    “安排一下，在玄武湖外蓋一所學(xué)堂，大約能容納一百人即可。”
    交代下去，朱允炆便傳召了朱棣、徐輝祖和楊士奇三人。
    “朕在玄武湖加開一所學(xué)堂，宗親。武勛和百官，家里有孩子的可以報(bào)名，這所學(xué)堂不同于眼下朕推行的三級教育學(xué)堂，學(xué)得東西不一樣，教他們的講師，由朕親自擔(dān)綱主講師，卿等三人擔(dān)任副講。同時傳諭各省，也可舉薦入京，考定通過，皆可入學(xué)。”
    民間有面向士林百姓的一般化學(xué)堂，南京，朱允炆打算加開一所走精英路線的精英學(xué)堂。
    “不過先說好，這所學(xué)堂可不是誰都能進(jìn)的。”
    這個世界上有天才和庸才之分，這是天地不公的表現(xiàn)。
    有的人打一落生就比別人更聰明，他們哪怕接受粗陋的教育也會進(jìn)步的飛快，而針對這個群體，為什么要讓他們接受簡陋的教育呢？
    非是朱允炆鼓勵兩極分化，而是有這么一群早慧的孩子，本就應(yīng)該接受更成熟的教育。
    他們會比同領(lǐng)的孩子更早的進(jìn)入社會，權(quán)利責(zé)任對等原則，他們比同齡的孩子也要更早的承擔(dān)起社會上的責(zé)任。
    朱允炆不會測智商，也沒打算搞什么門薩俱樂部之類的不明覺厲的組織。
    他打算成立一個大明的少年團(tuán)，讓這里的孩子更早的接受跟這個國家有關(guān)的知識，更早的成為國家各個領(lǐng)域的生力軍，為國家和民族奉獻(xiàn)力量。
    三人都明白了朱允炆的意思，說是少年團(tuán)，倒不如說是天之驕子團(tuán)。
    僅從師資力量來說，那這天下便無可出其右的了，而且選材也要選出頂尖的神童。
    這位皇帝腦子里的奇思妙想太多，而且隨著時間的推移，明顯可以看出，早幾年皇帝一直都是在收著來的，眼下完全有放飛自我的態(tài)度，一個個嶄新的理念拋出，不辦教育，誰還能跟得上皇帝的步伐。
    所以他們也是大力支持，也覺得要是能有個學(xué)堂拴住皇帝倒也是好事，不然他們這天天跟在皇帝身邊，實(shí)在是吃力的很。
    跟不上皇帝的步伐可是很丟人的事情。
    “這個團(tuán)體將會面向全大明進(jìn)行招錄，中樞由你們?nèi)藖砼e薦，而地方上則由各省布政使舉薦，最后由朕來親自考定。”
    通過了才能入團(tuán)，不能通過的，就打道回府。
    不存在打招呼、講人情的任何可能性。
    當(dāng)然，最終入學(xué)的可能率上，仍然會是中樞朝廷里這些貴胄之后的機(jī)會更大。
    因?yàn)樗麄兊募揖吃谶@里，打小識字讀書又能耳濡目染，圈子里接受到的知識，總是要比民間普通家庭的孩子要更加高深。
    但這并不說明他們天姿有多么高，他們只是因?yàn)樘幵谝粋€接受知識的井口上，所以才會更加的早慧和成熟。
    這群孩子的入學(xué)率一定會高于地方上普通家庭出來的，這是.asxs.的高低不同導(dǎo)致的，所以朱允炆還要設(shè)置半年考和年終考定兩項(xiàng)，這個目的就是看出成長的速度，真正的天才，是一定會后來居上的。
    只要努力，沒有什么事情是上天注定。
    “十二歲以下皆可報(bào)名，你們回頭都知會出去，有想要參加的，把名單整理好，交給朕即可。”
    朱允炆交代道：“考定的時間，就放在今年的中秋節(jié)后吧。”
    再多騰出幾個月的時間，也給各省一個舉薦的機(jī)會。
    “你雖然是免試入學(xué)，但如果將來考定不通過的話，你爹我也會毫不客氣的裁汰你。”
    晚上吃飯的時候，朱允炆在乾清宮里沖著朱文奎正色道：“所以千萬不可以有懈怠的想法，這幾個月安心看書，朕批閱過的奏本，你若是想看也隨時可以看。”
    “兒臣謹(jǐn)遵父皇教誨。”
    恭敬應(yīng)下，朱文奎便繼續(xù)悶頭吃飯。
    “嗯，你記住，機(jī)會永遠(yuǎn)都是留給有準(zhǔn)備的人。”
    機(jī)會，永遠(yuǎn)都是留給有準(zhǔn)備的人。
    這句話不僅僅是對朱文奎說的，也是朱允炆這個君父對全天下孩子的許諾。
    大明少年團(tuán)，唯才是舉，無視出身，不看重家境，招錄的，全都是眼下大明最頂尖的那一撮。
    朱允炆的招錄標(biāo)準(zhǔn)是紅線，只有過關(guān)和不過關(guān)，并不打算搞計(jì)劃招生，非得招錄到一定的數(shù)量。
    如果沒有一個過關(guān)的，那這個少年團(tuán)就空置著。
    如果一次性能有幾百幾千人過關(guān)，那朱允炆反而要進(jìn)行二次考定。
    只有更嚴(yán)格，沒有更寬松。
    皇帝的意思被傳達(dá)到了各省地方，各省也開始啟動相應(yīng)的察薦程序。
    這個機(jī)會，就這么被推到了于謙的面前。
    “素聞神童美名，本官也曾與你祖父有過共仕的緣分，今日便送你一程。”
    浙江左布政使王鈍在杭州學(xué)堂見到了于謙，勉勵道：“而今圣上開恩學(xué)，擢天下英才親自授課，一旦入選，他日必青云直上，孩子，我很看好你，希望你不要讓家鄉(xiāng)父老失望。”
    小小的身板挺得筆直，于謙躬身謝禮，用不卑不亢的語氣說道：“學(xué)生謝過藩臺大人。”
    “嗯。”
    王鈍喚來一名胥吏：“此番我浙江共薦十人，你回頭持本官手令去杭州衛(wèi)借一個小旗，負(fù)責(zé)沿途保護(hù)。”
    說完便看向于謙。
    “回家跟父母告?zhèn)€別，順便收拾一下行禮，三日后，在這杭州使司衙門口集合。”
    “學(xué)生告退。”
    看著于謙離開的身影，王鈍由衷的贊嘆道：“真麒麟兒啊。”</br>