老林的數學課, 總體來說就是這么隨意。
    夏令營的教學日到了第四天，離中期淘汰考試還有六天。
    林朝夕和裴之的食堂打工活動繼續, 但這次，花卷和陸志浩也不再睡懶覺, 小少年們早早起床, 和他們一起到食堂干活。
    不過, 這份義氣主要是因為老林。
    ——
    綠洲基地大食堂，陸志浩殷切地站在老林面前, 表示想繼續上課。
    老林打著哈欠, 正在拖地。
    “大早上的，上什么課”
    “可是師父，我們馬上就要中期淘汰考了。”陸志浩說。
    林朝夕困得不行, 還在揉眼睛，聽他這么喊，頓時精神了：“這是我師父, 你不能抄我！”
    “那……那我叫什么呀？”
    “都是虛名。”老林轉頭, 慈愛地撫摸著陸志浩毛茸茸的腦袋，說, “就叫師父吧。”
    陸志浩：“師父！”
    老林：“哎~”
    林朝夕簡直要氣死，她發現，自從那天在雨里半父女情深一把之后, 老林就變了。
    陸志浩很高興，老林居然肯認他做徒弟，他非常受寵若驚, 趕忙把書拿出來，認真請教：“師父，您今天能教我們幾何嗎？”
    老林繼續拖地：“為什么突然想學幾何了？”
    “因……因為今天要考……”
    “那就考啊。”
    “可，可我還有好多不懂的，我怕考不出來。”
    “為什么怕考不出來？”
    老林越問越漫不經心，陸志浩卻越來越頭大。
    陸志浩：“因……因為……”
    花卷：“因為考不出來我們就要打包回家啊~”
    老林終于停下來，回頭看著花卷。
    老林：“你是不是以為我要問，為什么怕打包回家？”
    花卷用力點了幾下頭。
    老林:“可這和我有什么關系？”
    林朝夕：“……”
    這時，老林才語重心長地說：“你們能不能考好，這和我沒有關系。因為如果我有孩子，我會告訴他，學習本身就是足夠幸福的過程，享受知識的同時，不要畏懼挑戰。而所謂的考試，本質是由整個社會制定的殘酷淘汰標準，它可以要求很多人，但如果你不在意，那它也沒那么重要。”
    花卷和陸志浩都聽懵了，仰頭看老林。
    林朝夕卻反而低著頭，鼻子有點酸，他爸也真是開明得過分了。
    老林大概是以為他們都聽不懂他在說什么，撇撇嘴，換了個說法：“我是說，主要我也不打包票你們能考好，所以，你們還愿意繼續跟著我看看，數學是什么嗎？”
    陸志浩、花卷、裴之不假思索，異口同聲地道：“愿意！”
    “你呢，聰明的小女孩？”老林慵懶地視線移向她。
    林朝夕：“我覺得你嘴上這么說，但……”你說的話一句也不能信，“好吧。”
    “很好！”老林說著，把手掌伸到她面前，“既然大家都差不多愿意，那我們就達成一致了？”
    他們四個下意識把手搭上去。
    老林：“既然大家也沒什么太大追求，基本也是閑的無聊，那就隨便學學？”
    大家又莫名其妙一起開始點頭。
    老林問陸志浩：“那這位小朋友，你想隨便學點什么呢？”
    陸志浩整張臉都皺起來，感覺上很想說“那師父我想學幾何”……
    老林沉思片刻，說：“那今天我們來講講數論吧？”
    ——
    林朝夕被老林逗了那么多年，基本已經免疫了。但陸志浩花卷這種純真小可愛，還是基本處于團團轉狀態。
    其實后來，老林還是講了幾何。他能使用的教材有限，老林看了半天他們的書包很干脆帶他們撕練習冊，繼續畫圖做手工。
    長餐桌上傳來此起彼伏的刺啦聲，天還沒有完全亮起來，食堂蒸米飯的香味傳來，讓他們沉浸在一種很奇怪的溫暖輕松氛圍中。
    老林點名陸志浩：“你剛才說了幾何，那講講，你們覺得什么是幾何。”
    “圖形……圓、三角形、正方形……什么的……”
    “還有線段！”花卷補充，“線段和點也算。”
    老林點頭笑：“剛才讓你們做的等邊三角形做完了嗎？”
    陸志浩花卷都各舉起一個。林朝夕和裴之還要干活，就偷偷過去聽一耳朵。
    “你憑什么說，你做的三角形每條邊相等？”
    “我……我量的！”
    “光量可不夠。”老林不置可否，笑：“昨天我們已經說過，數學這門學科是從無到有的過程，但不光是數學，物理、化學、等等等等自然科學，它們都有很漫長的學科構建過程，請注意，在當時的情況是，所有數學相關知識，都是下相對零散的。但這時，有一個人，用一種方式，將所有零散的認識組合起來，為數學建立一種嚴格的演繹論證體系，開人類文明之先河，并為后世所有學科建立樹立典范，所有的這一切，都在一本書中集中體現，叫《幾何原本》。”
    “歐幾里得！”花卷搶答。
    “對，請記住這個名字和這本書。”老林說，“在某種意義上，人類現代的科學文明，是建立在這本書的邏輯系統上的，它最精妙處在它的演繹方法、和嚴密的論證過程。”老林撇撇嘴，“如果學數學的人告訴你們別看《幾何原本》，因為它上面講的幾何對現代數學來說已經過時，那一定是因為他小時候沒讀過這本書，我們要同情他。”
    “所以幸運的小朋友們啊~”老林讓他們拿出筆，繼續講道：“讓我們一點點來看看，《幾何原本》究竟講了什么，首先它在開篇做出了23條定義……”
    裴之放下托盤，坐到老林面前，開始認真聽講，林朝夕卻起身去做別的事情了。
    在她小的時候，她也曾經坐在靠窗的小書桌前，聽老林熱情洋溢地給她講《幾何原本》。熱情本就是最能感染人的東西，那是她第一次體會到在數學思維的嚴密和美妙，那種得證瞬間的豁然開朗和激動人心，她至今仍能感受到。
    ——
    早上的學習時間很短，尤其講課的人還是老林，兩個小時時間，仿佛一眨眼就過去。
    陸志浩和花卷離開食堂時還意猶未盡。裴之背著書包往前走，一言不發。
    上學路上的人越來越多，很多孩子都捧著書，但他們中，就算是陸志浩，也沒有再抓緊時間看書了。
    花卷蹦蹦跳跳幾步，又退回來，拍了拍裴之的肩膀：“天才兄，還覺得數學無聊嗎？”
    裴之：“很早就不無聊了。”
    林朝夕聞言，豎起耳朵。
    “但那些東西對你來說，不是太簡單了嗎？”
    “簡單和美妙之間，并沒有矛盾。”
    裴之這樣說。
    花卷愣了愣：“你為什么說話都像師父了？”
    “聽那么久，當然就像師父。”
    聽到這里，林朝夕覺得很不對，為什么連裴之都開始叫老林師父，還喊得那么認真？
    “你們等等，那是我師父！”她跟著認真抗議。
    “是啊，師父就老喜歡說那些詞。”花卷和裴之邊聊天邊往前走。
    “師父還喜歡說卷哥，哈哈哈。”陸志浩也湊過去，根本沒在聽她說什么。
    紅花綠樹隨風輕晃，通往教學樓的小徑上，陽光透過枝丫縫隙漏下。
    看著他們三個的背影，林朝夕忽然笑了起來。
    ——
    雖然對他們來說，數學學習因為老林的到來，而變成一種看上去“隨便學學”，卻又很不一樣的過程。
    但對于晉杯夏令營小高組的其他同學們來說，成績太差就要打包回家的陰影仍舊存在。
    教學樓，小高組教室。
    第四天到課堂時，林朝夕發現，教室里的座位好像都有了變化。
    但所謂座位的變化并不是指有人移桌子，而是原先坐在一起的小組變了，有些人往前坐了，有些人去了角落，總之看上去，很多原先關系要好的小組間，產生了裂痕。。
    她戳了戳裴之，指了指教室的座位，小聲地問：“天才兄？”
    裴之掃了眼教室，言簡意賅地回答：“第7組昨天31分的學生、第五組44分的，還有第六組45分的學生，都被踢出了各自的小組，換到了別的地方。”
    林朝夕倒吸口冷氣。
    花卷沖他們抱拳：“感謝三位同學對我的仁義，我花卷沒齒難忘！”
    陸志浩噗地推了他一下。
    裴之繼續：“第六組昨天76分的同學去了第三組，第7組82分的那位，去了……第一組……”
    裴之說到這里，林朝夕的視線移向第一組，也就是章亮他們小組。
    果然，章亮前面的位置上，換了一個新人，那位同學正轉頭和章亮他們在聊天，說著說著，還哈哈哈笑起來，顯得很合群，很開心。
    林朝夕不由自主地，就去看陳成成。
    陳成成小同學還是坐在章亮后面，沒被踢出小組，但他一直趴在桌上，顯得情緒非常低落。
    快上課的時候，章亮他們不知聊到什么，忽然所有人都去看陳成成。
    章亮對陳成成說了句什么。
    陳成成小同學回頭看了她一眼，頭壓得更低了，林朝夕皺了皺眉。
    這時，章亮突然用非常挑釁的目光，看她一眼。
    林朝夕很莫名其妙，干什么，她又沒有要見義勇為，組建什么差生學習小組……