老林穿梭于食堂大廳和后廚。
    過了一會兒, 他拿了一個布袋過來，扔到桌上, 發出一記重響。
    粥已經喝完，他們幾個盯著那只布袋, 好奇地看老林。
    老林：“伸手。”
    一只只小手掌于是攤開。
    老林打開布袋, 不由分說, 從里面掏出一把東西，放在他們手心。
    黃色顆粒, 圓滾滾的, 居然是黃豆。
    “數數看。”說完，老林又繼續去干活。
    他們四個都拿著把黃豆，面面相覷, 有點莫名其妙。
    但既然師父說數，那就數呀，于是裴之率先點了起來。
    第一把數量很少, 很快, 他們每個人都數完了。
    老林也正好擦完桌子，手里轉著抹布回來, 問：“有什么收獲？”
    “我的黃豆有12顆！”陸志浩說。
    “我9！”這是花卷。
    林朝夕很開心：“我比你們多，我13！”
    裴之沒有說話，他把黃豆排成一排, 抬頭看老林。
    老林也不說話，繼續一人一把黃豆地給，轉頭擦桌子干活去。
    “有什么收獲”每次轉一圈回來, 老林都會問這個問題，但他們都沒什么正經答案。
    陸志浩小心翼翼，按第一行1顆、第二行2顆的順序，擺老林發的黃豆。
    裴之把老林給的黃豆湊整，一列10顆，10列一組。
    花卷，花卷點完，就隨心所欲把黃豆扔進喝光的粥碗里。
    一袋子黃豆終于空了。
    老林終于忙完，坐了回來：“黃豆數好了嗎？”
    點頭如搗蒜。
    “現在，假設你們都不會加法，但我要你們馬上告訴我，你們各有多少顆黃豆？”
    林朝夕低頭，剛要下意識算每次數黃豆的總和，就聽老林這么說。
    她于是趕緊去點自己有多少排黃豆。她是10顆黃豆一列這么排下來，共11列，零3顆，所以是113顆。
    “125。”裴之已經報完答案。
    林朝夕去看裴之的，裴之早就排好一個橫10豎10、共100顆黃豆方陣，剩下的2列零5顆
    陸志浩對著自己的黃豆三角形憋了半天，實在沒辦法，開始1、2、3、4、5這么一行一行老老實實數了起來。
    花卷單手托腮，只能看著他扔在粥碗里的那堆的黃豆發呆。
    “恭喜你們，重演了最早數學最早誕生的過程。”老林笑，“是不是要給自己鼓鼓掌？”
    老林的笑話很冷，他們每個人都看著自己的黃豆陣，凍得說不出話。
    直到花卷打了個飽嗝，大家才清醒一點。
    老林問：“有什么問題嗎？”
    “啊？”陸志浩抬頭，“您剛說了什么？”
    “我說最早數學誕生的過程，非常偉大而巧妙，你們配合一下，給自己鼓鼓掌好嗎？”
    包括裴之在內，他們每個人持續呆滯。
    “來，我們想象一下，在人類社會發展最初，就是大家還穿著虎皮小裙子，哦哦哦哦哦圍著火堆跳舞的時候，那時候當然還沒加減乘除，甚至連123456789……這些數字都沒有。”老林學野人拍胸脯，惹得孩子們咯咯咯大笑起來。
    “每天，原始人類都要出去打獵，不然活不下去。一開始，大家都隨便打獵，也不管自己每天打了多少只小動物，但突然有一天，花卷發現不行，他說我得記一記，我每天有多少獵物，不然隔壁陸志浩來我家偷吃怎么辦？”
    “于是，他開始在墻上刻字，每一個丨，代表今天打了多少獵物。”
    老林邊說，邊在花卷面前放了一顆黃豆，比擬著刻丨的動作，并學著花卷的聲音配音：“今天，這么多只雞。”
    他又放下幾顆，代表多刻了幾個丨：“明天，這么多鴨。”
    如此重復幾次，花卷面前的黃豆已經數不清了。
    “啊呀，問題就來了！突然有一天，花卷想知道自己到底打了多少獵物，他一回家，看到整墻的丨丨丨丨丨……崩潰了。”
    老林說著，搖了搖花卷那整整一碗黃豆，讓它們在碗里沙沙作響，象征著野人小花卷家整墻無序的計數方式。
    “叔叔你好幼稚！”花卷抗議。
    當然幼稚，林朝夕想，這是我五歲聽的故事。
    老林放下碗，又突然認真起來：“花卷的問題，不僅僅是花卷的問題，也同樣出現在部落很多人家里。原始人類總面對日常生產生活中各種涉及到需要計數的問題，卻不像你們現在這么幸福，他們甚至沒有現成的數字可用。”老林摸了摸陸志浩的腦袋，“所以，為了解決生產生活中諸多‘數不清’、‘記不準’的問題，他們開始創造。”
    老林的手移向陸志浩面前的黃豆三角形，手指從每行黃豆上依次點過，語氣非常莊嚴隆重：“而數字產生的過程，大抵如此。”老林說，“如果你們有幸看到古代巴比倫時期的泥版，會發現，他用一種斷面呈三角形的筆來雕刻，我們現在稱之為楔形文字。那時的人們，用一個刻痕來表示我們現在的數字‘1’，兩個刻痕來表示我們現在的數字‘2’，依次類推，但到‘10’的時候，他們出現了一種新的計數符號。”
    老林在桌上畫了一個“＜”。
    “它長這樣，請注意，同學們，這是人類文明的偉大飛躍，運用符號來計數，代表更著偉大的算術，即將出現……”
    老林正講得興起，手舞足蹈，馬上要把視線移向第三組逢10換列的黃豆方陣。
    這時，陸志浩突然問：“叔叔，你見過那個泥版嗎？”
    老林的手頓時停在空中，他恢復了一會兒，才低頭看陸志浩，怒：“這是重點嗎？”
    “我覺得好厲害啊。”陸志浩憧憬地望著老林，“真想見一見啊。”
    “我也覺得，好厲害啊~”
    這句話，不是來自他們四個。不知何時，老林身后逐漸圍了幾個他們也不認識的孩子。
    那些孩子一開始，是在圍觀老林究竟在演什么。不過漸漸的，他們都安靜下來，很認真在聽老林講故事。
    食堂的白熾燈依然燦爛，他們面前擺著的，也依然是那數不清的黃豆和還未收走的粥碗。
    可數學被老林剝去了看上去困難重重的外衣，變成了一種純粹樸實、運用創造性思維解決問題、并與人類文明演進息息相關的過程。
    老林不斷在講故事，從計數的誕生講到了計算的誕生，從十進制的加減法講到了乘除法，每次，他都很簡單地擺弄眼前的利用眼前的黃豆，還原抽象數字背后的具體。
    到最后，他甚至還帶他們用不干膠，做了一個由1000顆黃豆組成的立方體。
    極其變態。
    最后，老林說：“其實，數學誕生之初，和無數地擺在人類面前的現實問題息息相關。沒有那么多高階工具的，就像算要數黃豆沒加法，分東西沒除法，就像人類面前永遠都有那么一條條浩蕩長河，阻礙前行，過不去了怎么辦，那很簡單——搭橋。于是數字出現了、算術出現了，代數、幾何都出現了……”
    老林開始收拾桌上的黃豆，并帶著笑意。
    “數萬年以來，我們的前人，一點點用他們搭好的橋，把我們從茹毛飲血時代，引向現在的文明社會。而他們發現的無數的公式、公理、定義、證明，到我們手里，就變成了我們現在使用的數學工具。”
    “就是老師折騰我們的玩意兒！”老林身后一個虎頭虎腦的小男孩搶白。
    “說得對！”老林用手指彈了下他額頭，笑問，“你喜歡車嗎？”
    “喜歡！”
    “喜歡開車嗎？”
    “我不會開！”
    “不會就要學。”老林把黃豆通通裝回布袋，“你們現在在學校上課啊、做題啊，就在學怎么開車。”
    “如果我對學開車沒興趣呢！”
    “那也完全沒問題。”老林說，“但你總要有好的師傅帶著上手，摸兩把好車，再彎道漂移一把，全試過了，再說自己不喜歡，對嗎？”
    林朝夕撇撇嘴：“你的意思，最主要的，還是要有個優秀的老司機吧。”
    老林拍拍胸膛：“那是自然。”
    “那么奧數呢？”裴之問。
    “奧數。”老林眨了眨眼，對他說，“以下是我個人的看法——奧數，是讓你們面對困難時，放棄那些高階工具，試著像無數先賢那樣，用突破性的思維解決問題，就像拿著小木劍斗惡龍的勇士，那么每解出一道題目過程，就足夠了不起。”
    “而更有趣的是，或許有一天，當你們在數學領域里走出一段距離后，會看到屬于你們自己的長河，那時，可能就需要你拿出自己的斧子，伐木造橋，做第一個造出那頂橋、走過那條河的人。而所有的這些訓練，都會讓你的這里。”老林指了指腦袋，又指了指手，“更有能力，指揮這里。”
    老林說到這里，本應停下來，但他還是說：“但請不要把最后的‘或許有一天’，當做你們學奧數的意義，那樣會失去很多樂趣，畢竟現在數學家研究數學，主要是因為……”
    “因為無聊……”花卷拖長調子
    老林驚：“你怎么知道！”
    “我瞎說的！”花卷噴了。
    在場所有孩子都笑成一團。
    ——
    他們離開食堂是被趕走的。
    老林背著簡單行李，食堂主管給他安排了臨時宿舍，和他們住的小別墅不在一個方向。
    雨后，夜色清新，月明星稀嗎，他的身影晃晃悠悠，消失在小路盡頭。
    花卷背著頭走了半天，突然想起什么：“糟了，被大叔忽悠一晚上，明天要考的內容都沒看！”
    “回去還看書嗎？”陸志浩問。
    “你還沒看吐啊？”花卷震驚。
    “現在……好像覺得，還可以再看看？”
    “那沖吧！”林朝夕喊，“斗惡龍去！”
    她喊完，發現沒個人都靜靜地看著她。
    “干……干嘛。”
    陸志浩：“林朝夕，你這個笑話有點冷。”
    花卷：“你居然能喊出這個臺詞，很羞恥啊。”
    “確實。”這是裴之。
    裴之話音剛落，他們三個對視一眼，開始狂奔。
    小少年們的笑聲在夜色中遙遙傳來，有人回頭沖她喊：“比比誰先到宿舍！”