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    這代人呀（98）
    知識這個東西,最怕的就是任其按照各自的理解片面的自我嫁接。
    四爺和林雨桐以為孩子就是聽個音兒的節目，卻沒想到她按照她的理解把那些東西給消化了，并且完成了她自我知識范圍內的融匯甚至于貫通。這不是最開始叫她看動物世界的本意。
    最初不是為了教孩子發音嗎？不管是y視版的動物世界,還是國外完全英文版本的動物世界紀錄片,從發音來說，都堪稱是典范。桐桐覺得看這個是一舉幾得的事,孩子有時候玩著,電視上就放的這個?？床豢礋o所謂呀,聽著唄，灌耳音了。
    然后她這認知就有點奇怪了。
    養孩子的樂趣就在這里，他們那個小小的世界到底是什么樣兒的，大人其實很難去捕捉到的。有時候大人把某一筆給渲染的濃烈一點了,她在一個時期里認知就會有一點點偏差?？善婷畹氖?，每個孩子的偏差點都不一樣。
    然后你又得給她一點一點的掰正。全盤否認或是硬著來,都是不可以的,有主意的孩子在自我認知上非常犟。尤其是能邏輯自洽的孩子,她按照她的理論和邏輯講下來，比大人還振振有詞。
    四爺和桐桐又開始買了不少兒童類心理學書籍放在枕邊，自以為不是新手爸媽的人，在面對孩子的時候，還是會遇到措手不及的問題。恰好林雨桐又在寫那個年月的故事,不以自己和四爺為主人公,而選了那件大紅的被面做嫁衣的兩口子。她不免就說起那個時候養孩子，“費勁嗎？一點也不費勁呀！”
    四爺卻道：“你有沒有發現，老話說的‘獨子難教’,這話其實是有道理的?！?br/>     獨柴難燒，獨崽難教。這有時候還不是因為寵溺或是其他,而是一種生活氛圍和環境影響的？
    說不清楚。
    但林雨桐也不只躲在書房里碼字了，她開始在孩子玩游戲的開始開始更多的關注她。
    這天，她跟顏顏在用卡片打仗?？ㄆ悄欠N各種動物，上面又漢語有英語，是幫著孩子識字的。而且，這樣的卡片她有好幾套，都是買玩具或是買衣服人家當成小禮物送的。
    現在全混在一起，兩孩子各自從里面挑了東西。
    豆豆挑的全是狼，把套里的狼全都挑出來了。圖案上回有一只大一點的狼，也會有小一點的案。顏顏挑了熊貓，還有兔子、狗，豹子之類的亂七八糟的一堆。這就好了。
    豆豆還勸顏顏：“你那個不可以，他們會自己打架的。要挑一樣的，是一家人才行?！彼€師范給顏顏看，“我這個是狼爸爸，這個是狼媽媽，這個是狼寶寶。這個是狼叔叔，這個是狼伯伯……”“那狼叔叔也會跟狼爸爸打架！”
    “會！所以不能挑釁狼爸爸的權威，要讓所有人覺得狼爸爸最厲害！狼爸爸厲害，就會保護狼媽媽和狼寶寶，要不然狼媽媽和狼寶寶就會別人被吃掉！還有可能被狼叔叔和狼伯伯趕走……那狼媽媽和狼寶寶就會被欺負！還沒有飯吃！”
    所以，爸爸是那個必須去維護權威的狼爸爸，以保證妻兒不受家族內外的欺負。
    顏顏的認知里卻是，“兔子也可以和豹子哥哥做鄰居呀……”
    “它會被吃掉的！”
    “豹子哥哥不會吃兔子妹妹！”
    “會的！”
    然后把顏顏惹哭了。
    金豆豆：“……”豹子是會吃掉兔子的嘛！“好吧！好吧！那這個豹子就是個豹子弟弟好了，不吃兔子姐姐?！?br/>     但是并沒有把顏顏哄回來。她好傷心，動畫片上動物大家庭，大家高高興興的在一起不好嗎？
    金豆豆：“……”這是自然法則呀！為什么要哭！
    她只好再妥協，不要狼家族了，隨便挑了一些鳥啊蟲的，“來嘛來嘛！我陪你玩這個。”
    顏顏玩的開心了，但是金豆豆玩的并不開心。
    林雨桐也不說話，就默默的看著。等小椿來了，又跟她舅舅在客廳里看大班的教材，也就是小學銜接班的教材，里面有了看圖寫話。
    他舅舅就叫她看圖，說不用寫，你用你的話說就可以了。
    第一幅圖是一只白色的小雞和一只黑色的小雞在湖邊的草地上散步。第二幅圖是，白色的小雞掉到了河里。第三副圖是跑來了一只小狗，第四幅圖是小狗下水叼著小白雞，小黑雞在岸上撲騰著翅膀。
    按照正常的邏輯，這應該是兩只小雞在湖邊的草地上散步，小白雞不小心掉到了河里，下黑雞就大聲喊救命，然后小狗聽見了，就跑來救了小白雞，小黑雞在岸上拍手叫好，并且要感謝一翻。
    而到了金豆豆的嘴里，故事是這樣的：“小黑雞和小白雞一起去河邊覓食，可蟲子并不多，不夠兩只小雞吃的。于是，小黑雞就把小白雞推到了河里……然后小狗跑來了，它餓極了，也是來覓食的。但它追不上還在岸上的小黑雞，就把覓食的方向對準了河里的小白雞，于是下水叼了小白雞打算吃掉。小黑雞看到小狗上岸了，怕也被它想吃掉，于是撲騰著翅膀要趕快逃命！”
    小椿：“……”看圖對應故事的話，也不能說你這個不對！可就是哪里怪怪的！林雨桐從廚房出來，輕輕咳嗽了一聲，沒叫小椿去反駁孩子。
    就這樣吧！
    等四爺回來，她鄭重的跟四爺說了一聲，“九月份我交稿之后，咱們騰出一個月的時候，帶著孩子出去走走?！?br/>     哪種走？
    林雨桐朝外面指了指，“不是有一輛南瓜馬車嗎？就那個吧！騎著那個玩意，窮游去！”
    在野外吃，在野外住。試試就知道了！
    四爺：“……”你這種教育方式倒是別致！
    行吧！還真沒試過呢。那就這樣吧！
    但之前，四爺得準備呀！這個車得改造一下，各種的維修工具，這個得帶著。座椅下面進行了改造，把氣筒和補胎的東西都算在里面。還得加個頂棚，這要是下雨怎么辦？天氣有了變化，你得遮風擋雨吧。
    完了帳篷你得帶著，在戶外造飯的家伙得準備一些吧。她倒是一聲令下就忙她的去了，死而已這段時間可忙的夠嗆了。
    八月底給孩子報名，錢一交，就給老師請了一個月的假。跟蘇環以及家里人的說辭都是，“許安那邊劇組要開工了，得過去一段時間。正好叫孩子見見世面。”
    挺好的呀！沒人攔著。
    只小椿知道車被改造了，但他也不知道改造那玩意是干啥用的。方姐被帶薪放了一個月的假期，能休息休息。隔上幾天，把屋里打掃打掃就行。
    然后九月一號，早上五點，天還沒咋亮呢。金豆豆被媽媽從被窩里挖出來，旅游去。
    興奮嗎？
    可興奮了！
    跟媽媽坐在車廂里，爸爸蹬著車，早蒙蒙亮的造成，離開了車水馬龍的城市。那么寬的公路爸爸沒走，而是順著小路一路往前。
    “咱們去哪？”她左看右看，“去山里嗎？”
    “對！”林雨桐抱著她，朝遠處指了指，“看見了嗎？那座山就是目標。咱們花費七天的時間，得到達那座山，然后在山上呆半個月，再返回。行嗎？”
    好啊！好啊！
    開始的興奮過去之后，她發現一點點不一樣了。騎自行車，爸爸和媽媽得換著來。并不是爸爸可以一直帶著她們去天涯海角的。爸爸累了，騎不動了，就得坐上來換媽媽騎。
    九月的天，其實還是很熱的。爸爸一頭汗，媽媽一頭汗。路過一個村子，外面放著個冰柜，里面一定又雪糕，有冰鎮的飲料。她喊了一聲，“媽媽，歇歇，叫爸爸買飲料?！?br/>     可爸爸掏出那么幾張票票，“這是咱們一個月的生活費，你確定要買飲料嗎？”他把錢給她，“豆豆當家，你說買就買，不買就不買?！?br/>     豆豆瞪大了眼睛，“那我們去哪里吃飯？”
    “媽媽帶了鍋了。”
    豆豆眨巴眼睛，“媽媽做飯？”
    是的！
    林雨桐突然意識到一個問題，她很少在家做飯。因為有方姐，方姐又做的不錯。在孩子的記憶里，家務里少了媽媽的身影。
    而工作的話，孩子對媽媽的工作沒有直觀的印象。反正媽媽每天都在家里，對著電腦，敲敲打打。爸爸每天卻要出門工作！
    所以，她的認知里，對媽媽有了一個盲區。
    這會子，孩子默認了媽媽做飯。
    干脆也不走遠了，這個村子口就挺好的。車停到邊上，得跟人家小賣部的人溝通呀，反正就是占用你家邊上的地方，我們做頓飯。
    看店的是個大媽，對一看就是城里人的小兩口善意的笑了笑，“柴火就在邊上，你自己拿?！?br/>     然后豆豆就看見爸爸在壘灶臺，媽媽去抱柴火。又拿出鍋和壺，還得去別人家借水，完了用水壺燒開了水灌在保溫壺里，再用鍋去悶米飯。
    一直是媽媽指揮爸爸，“抽兩根柴，火太大了……”
    然后爸爸照做了。
    她眨巴著眼睛，蹲在火堆邊上，若有所思……