此時不少的清國人，也在疑惑。
    為什么明明是他們更早開始睜眼看世界，魏源的《海國圖志》被東瀛奉為經典，一些洋務派的舉措也被東瀛人效仿……，可為什么偏偏是大清不如東瀛了？
    很多人搞不清楚這其中的關系。
    就例如朱先生。
    臨別的時候，朱先生問他：“我是年齡大了，學東西慢，不然也想去東洋看看，想知道他們國家的人，為什么能夠奮起直追……”
    白貴覺得，《槍炮、病菌、戰(zhàn)爭》這本書應該可以回答朱先生的問題。
    現(xiàn)在的清國，缺的不是一本《大秦帝國》，也不是《德川家康》、《豐臣秀吉》這種小說，缺的是一本能夠讓他們幡然醒悟的書籍。
    這本書概括起來內容很簡單，就是：“不同民族的歷史遵循不同的道路前進，其原因是民族環(huán)境的差異，而不是民族自身在生物學上的差異。”
    所以，不必妄自菲薄！
    不必自我懷疑！
    走，走下去！
    終有一天會撥開云霧重見光明。
    ……
    只不過這本書現(xiàn)在還不能貿然拿出來。
    現(xiàn)在還只是二十世紀初期，一些考古數(shù)據(jù)此刻壓根沒有，還有一些觀點也是基于前人的研究才有了，站在巨人的肩膀上，才有的這本書。
    如今拿出，解釋不了。
    也會被質疑這本書所說的觀點，基于史實分析而出的結論，是不是真的？！
    一夜之間，就會人人喊打！
    成為笑話。
    所以必要的研究還是要做的，對里面的內容進行具體的分析、刪減、考證。就如同他科舉之時一樣，至少也能有言可述，不能記者和同行提問的時候，一問三不知。
    而白石教授就是突破點。
    白石教授不僅是一高的講師，也是東大的講師，負責研究東瀛國史，在東大的地位還不錯。
    好的高中就是這樣，能聘請到大學老師授課，更別說一高和東大之間的關系，一般人還真的沒資格在一高進行講學。
    “白君是想？”
    白石教授凝眉，有些不解。
    “我希望跟隨白石先生您做研究……，如教授在課堂上提問的一樣，我對華夏史料有過一定的了解，而白石先生是研究東瀛史，所以我想跟隨白石先生……”
    白貴語速一頓。
    他的意思已經表露的很明顯，現(xiàn)在就看白石教授愿不愿意首肯。
    有了白石教授作為依靠，他才能進入東大翻閱各種資料，也能借助白石教授的人脈來完成一些事，學閥不是后世的產物，而是從古至今都有……
    僅憑一個人去做，實在太過艱難。
    簡單說，在大學里給你授課的講師看起來挺體貼的，和普通人一樣，沒什么特殊之處，可等畢業(yè)后，要是混得不好，那就是你高攀不起的人物。
    在好大學中，尤其明顯！
    一個教授背后的資源和地位是極為厲害的。
    “哦，原來白君是想和我一起做研究……，這是我的榮幸。”
    白石教授一臉高興。
    在一高中，不乏一些東大講師在授課的時候，有學生拜在門下，跟隨一同做研究。畢竟一高是大學預科，為升入大學學科做準備，也是專業(yè)相同……
    看對眼，興趣相投，拜入門下，合情合理。
    而白貴的話，現(xiàn)在是知名的作家，如果能跟隨他做研究，他的名聲也會大振。
    誰不想收到一個厲害的學生。
    谷</span>　　“那……今后就拜托白石先生多多照料了。”
    白貴揖禮道謝。
    付出才能有回報！
    反正他升入東大之后，也不可避免跟隨一名教授去做研究。白石教授也算是熟悉不少，性格還可以，拜入的話，對他好處不少……
    儒家無常師。
    “這是我在東大的住址……”
    “唔……，還有圖書館借閱證的一些東西，還請白君收好。”
    白石教授從公文包中掏出不少東西，一一遞給了白貴，
    他剛才聽到了白貴打算寫的書，是比較異國之間風俗文化考，那么就有必要去東大圖書館借閱資料。以白貴的作家身份，辦一張借閱證不難，但手續(xù)無疑是比較麻煩的，這時代書籍資源格外珍貴，所以借給白貴借閱證，也算做個人情。
    “多謝白石先生了。”
    白貴再次道謝。
    ……
    回到宿舍。
    劉明達他們也露出羨慕之色。
    “一般來講，一高的學生都是在二年級的時候才會有教授賞識，發(fā)邀請函，一年級的學生即使去找教授，教授也是不收的……”
    “想不到美和兄你一戰(zhàn)告捷。”
    預科一年級還只是學習基礎知識，涉及的學科知識不深奧。但在預科二年級的時候，就會有選擇性的削減一些公共課，加深專業(yè)課。
    此時若是有表現(xiàn)優(yōu)異的學生，教授也會發(fā)來邀請函。
    一旦有這邀請函，那就意味著必定會在一高順利畢業(yè)，哪怕一些科目不合格，也不打緊，自會有教授袒護。上課下課也會輕松不少。
    好處太多。
    因此往往也有一些預科一年級學生鋌而走險，想要拜在教授門下，但往往折戟沉沙，失敗告終。
    “恭喜美和兄了。”
    幾人祝賀道。
    如他們，也只能按部就班，一步步來。
    “吳公使前天傳來消息，說你們上一學期學業(yè)不錯，已經向學部申請將你們提為官派生，現(xiàn)在也只差走一個流程……”
    “相比我，明達兄、懷先兄你們進步更大！”
    白貴也祝賀道。
    “哪里，哪里……”
    吳懷先和劉明達神色不免露出自得。
    此次一高自費生轉官派生的名額，只有七個名額，而自費生有二十多人，他們位列其中，也算是苦盡甘來。
    休看自費生轉官派生是二比一幾率，但這只是一高！
    劉明達他們不僅是和一高的同屆生比，還要和東京都、東瀛其他地方高校的留日生一起比，數(shù)千人中，脫穎而出。
    淘汰率極高！
    也是有賴于一高的平臺好，名額分配的更多。
    “不過我和白石教授提前做研究，也能結識一些教授，到時候……”
    白貴笑了笑，意思不言而明。
    現(xiàn)在一高和東大是分隔開的，而他進入東大提前做研究，就相當于一個橋梁連接。知道一些教授做什么研究，那還不是易如反掌？