一場籃球讓沈奇、徐銳和好如初，兩人在學(xué)校小賣鋪外痛飲冰鎮(zhèn)可樂，舒坦。
    回到教室之后，徐銳不再神采飛揚(yáng)，蜜汁霸氣消失不見，取而代之的是無精打采。
    沈奇沒有忘記張萬邦留給他的數(shù)學(xué)題，還差三題尚未破解，這三題的難度進(jìn)一步加深，需要綜合運(yùn)用弗羅貝尼烏斯矩陣秩的概念、拉普拉斯定理、克萊姆法則，以及傅里葉和龐加萊后續(xù)提出的推論，這涉及到無限階矩陣?yán)碚擉w系。
    高代雖然抽象，卻畢竟是數(shù)學(xué)系的入門課程，即使無法完全理解那些抽象的概念，依靠死記硬背也能勉強(qiáng)跟著套路走。
    沈奇很吃力的跟著套路走，一直干到晚上10點(diǎn)，終于完成了后三題的解答。
    次日早上，沈奇來到張萬邦的辦公室，將答題紙交給張萬邦。
    “看來你遇到了一些障礙。”張萬邦接過答題紙快速瀏覽，沈奇遇到障礙在他意料之中。
    “是啊張老師，既然矩陣是從行列式衍生而來，那么四元數(shù)到底有什么鬼用？我想了一個(gè)晚上都沒想明白，其實(shí)后三題我是瞎蒙的。”
    “我是先學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)然后轉(zhuǎn)的師范，我也是到大二才想明白這個(gè)問題，沈奇你先回教室吧，中午再來找我。另外我必須提醒你，不要把全部精力都放在數(shù)學(xué)上，語文你就不學(xué)了？英語你就不要了？我是你的數(shù)學(xué)老師，也是你的班主任，我可以很負(fù)責(zé)任的告訴你，高考不會只考數(shù)學(xué)一門課程。”
    “哦哦，知道了。”
    沈奇回到教室，拿出《高等代數(shù)》繼續(xù)鉆研，語文課又沒聽講。
    “沉迷數(shù)學(xué)的我無法自拔，怎么破？”
    中午放學(xué)后，沈奇再次來到張萬邦的辦公室。
    張萬邦給了他兩張紙，一張是昨天五道題的批閱，另一張白紙上寫了新的五道題。
    沈奇吃完午飯，開始研究這兩份題目。
    昨天的五道題，張萬邦進(jìn)行了批閱，并在答題紙的空白處留下注釋：
    “雖然表面上看數(shù)學(xué)不過是一種語言或工具，但它大多數(shù)生動的概念能對新的思想領(lǐng)域提供鑰匙。”
    “而行列式和矩陣則完全是數(shù)學(xué)語言上的改革，沈奇你必須深刻認(rèn)識到這點(diǎn)，才能在代數(shù)上有所作為。”
    “第三題，你錯(cuò)誤理解了弗羅貝尼烏斯特征方程，記住，最小多項(xiàng)式即矩陣所滿足次數(shù)最低的多項(xiàng)式，具備唯一性。”
    “第四題，f(λ)=（λ-λ1）^k1（λ-λ2）^k2……（λ-λi）^ki，我沒有親眼目睹你的解題過程，但我可以很肯定的說，你在生搬硬套若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)型。”
    “不過你能生搬硬套出正確答案，證明你有兩下子，至少你懂得摸索套路，但這個(gè)套路不是最簡單的套路。”
    “而數(shù)學(xué)的意義是用最簡單最高效的方式，解決最復(fù)雜的問題。”
    “現(xiàn)在我告訴你若爾當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)型最簡潔的套路，令J=XXXX……”
    ……
    張萬邦在答題紙上的注解是他畢生所學(xué)的精華提煉，他用有限的篇幅詮釋最核心的數(shù)學(xué)思想和技巧，他在點(diǎn)撥沈奇。
    教科書上無法學(xué)到這些，至少不如張萬邦的注解這么具體、這么聚焦、這么有針對性。
    沈奇秒懂，困擾他一個(gè)多星期的瓶頸瞬間突破：“原來如此，原來如此啊！張老師寫的全都是精華，受益匪淺！”
    系統(tǒng)閃現(xiàn)出一行文字：“宿主在數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域得到高人指點(diǎn)，領(lǐng)悟了新的專業(yè)技巧，學(xué)霸積分+100。”
    “100點(diǎn)！辣么多！”沈奇興奮的跳了起來，張老師你是高人吶，你教我知識，幫我刷學(xué)霸積分，千言萬語歸納為四個(gè)字就是：師恩如山。
    沈奇吸收消化了昨天的五道題，將這份“密卷”編號為“內(nèi)參1”，收藏進(jìn)書包里。
    接下來沈奇開始研究“內(nèi)參2”，即張萬邦今天出的5道題。
    數(shù)學(xué)跟其他自然科學(xué)不一樣，這門學(xué)科無法通過實(shí)驗(yàn)設(shè)備來驗(yàn)證理論假設(shè)。
    數(shù)學(xué)的實(shí)驗(yàn)主要靠腦補(bǔ)，在充分洞察理解各種理論、概念后，通過推導(dǎo)、證明、假設(shè)等方式提升熟練度。
    之后兩周沈奇的日常是，每天早上和中午各去張萬邦的辦公室一次，交割“內(nèi)參”。
    對于沈奇而言，張萬邦有兩個(gè)身份，在課堂上張萬邦是一名普通的數(shù)學(xué)教師，他講解高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。
    課堂之外張萬邦是點(diǎn)撥沈奇的“高人”，他傳播更深層次的數(shù)學(xué)知識。
    “宿主認(rèn)真聽講一節(jié)物理課，學(xué)霸積分+1。”
    “宿主沒有認(rèn)真聽講語文課，學(xué)霸積分+0。但宿主在語文課上破解一道數(shù)學(xué)題，學(xué)霸積分+5。”
    “宿主進(jìn)行了1小時(shí)的跑步、打球等體育鍛煉，學(xué)霸積分+1。”
    “宿主在數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域得到高人指點(diǎn)，領(lǐng)悟了新的專業(yè)技巧，學(xué)霸積分+100。”
    “宿主自學(xué)《數(shù)學(xué)分析》3個(gè)小時(shí)，學(xué)霸積分+10。”
    ……
    沈奇的時(shí)間排的很滿，他每天穩(wěn)定收入120~130點(diǎn)學(xué)霸積分。
    其中貢獻(xiàn)度最大的渠道是“在數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域得到高人指點(diǎn)”，即沈奇與張萬邦之間的課外互動。
    張萬邦在課堂上講解高中數(shù)學(xué)，已無法給沈奇提供哪怕1點(diǎn)學(xué)霸積分。
    但在更專業(yè)的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，張萬邦每天穩(wěn)定提供100點(diǎn)學(xué)霸積分給沈奇。
    在“師徒模式”的帶動下，沈奇的數(shù)學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力進(jìn)一步提升，他的“內(nèi)參”系列已經(jīng)收藏到了“內(nèi)參15”，研究范圍擴(kuò)展到不定積分、傅里葉級數(shù)、雙葉旋轉(zhuǎn)雙曲面、橢球面等領(lǐng)域，覆蓋高代、數(shù)分、解幾等幾個(gè)分支，沈奇現(xiàn)在去參加數(shù)學(xué)系大一大二的專業(yè)考試，應(yīng)該也不會掛科。
    4月份對沈奇來說是進(jìn)步神速的一個(gè)月。
    到了4月20日，沈奇攢了4205點(diǎn)學(xué)霸積分：“終于，又可以升級了。”
    數(shù)學(xué)2級升數(shù)學(xué)3級，需要3000點(diǎn)學(xué)霸積分。
    “系統(tǒng)，我要升級，數(shù)學(xué)指標(biāo)升到3級。”
    “扣除3000點(diǎn)學(xué)霸積分，宿主的數(shù)學(xué)指標(biāo)升為3級。”
    2級和3級皆被系統(tǒng)定義為進(jìn)階級，可以理解為初級進(jìn)階、中級進(jìn)階。
    宿主，沈奇
    年齡，17
    1、數(shù)學(xué)3級（0/5000）
    2、體育1級（0/1000）
    3、語文0級（0/100）
    3、英語0級（0/100）
    3、物理0級（0/100）
    3、化學(xué)0級（0/100）
    3、生物0級（0/100）
    3、歷史0級（0/100）
    3、地理0級（0/100）
    3、政治0級（0/100）
    結(jié)余學(xué)霸積分：1205
    系統(tǒng)進(jìn)行了學(xué)科排名，沈奇的數(shù)學(xué)指標(biāo)以3級遙遙領(lǐng)先，體育指標(biāo)以1級位居第二，其余八門學(xué)科都是0級并列第三。
    數(shù)學(xué)3級升5級，總共需要1萬5千點(diǎn)學(xué)霸積分。
    沈奇每天穩(wěn)定收入100+學(xué)霸積分，1萬5千點(diǎn)學(xué)霸積分在可預(yù)見的時(shí)間內(nèi)即可獲得。
    掐指一算，最遲4個(gè)月之后，沈奇就能攢到1萬5千點(diǎn)學(xué)霸積分，高中畢業(yè)之前肯定能將數(shù)學(xué)率先砸到5級。