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    林老師想了想說，這附近學校還是不少，但是既然聽說淹死的是一個大學生，那么就可以把幼兒園到高中都排除掉。、.這附近就四所大學，東面是一所民營大學，隸屬于重慶某外語學院的二級院校，西面也是一所民營大學，但是據說那所大學里從小學到大學是直通車式的教育模式。北面是一個中專資質但是有五年制大專的聯大，南面就是她任職的那所政法大學的渝北校區。林老師還告訴我，如果這個湖里淹死了一個大學生，若是排除那些很遠專門跑到這里來玩的學生之外，她所在的那所政法大學是沒有學生在這里淹死的。因為她自己就是教職員工，學校要是出了這樣的事情，她們是肯定會知道的，而一直沒聽說，這就說明這個淹死的學生絕對不是她們學校的。
    我說那就再排除一個，你說這剩下的三個學校里，哪個學校的可能性更大一些？林老師想了想說，那個聯大稍微遠了點，所以應當也不是那個學校，而那個東面的外語學院和西面的民營大學都挺近的，所應該是這兩個學校里的。我說那好，咱們去這兩個學校看看。
    林老師的小區出門后不遠就是去那所外語學院的小路，所以我們就優先去了那所學校里。經過一段非常長且迂回的折疊彎道后，我們終于在山腳下找到了這個學校的大門，原來是一個掛靠在外語學院旗下的翻譯學院，學校的建設還是非常漂亮，而且樓都挺新，我向很多同學打聽了學校是不是最近有學生發生了意外，但是答案都是沒有，學校只是偶有在校外的荒地上有學生被殺，或是女學生遭遇民工強奸等這些無聊的傳聞，倒還沒有一個告訴我學校近期有學生淹死。不過這個學校擁有一個非常裝逼的大門，多達18根的柱子撐起一個月牙狀的天頂，相當氣派。不過這個是否在建設之初出于風水的考慮，我就不太清楚了。
    于是我們接著去了寶圣湖西側的那個學校，這次震撼我的并不是這個學校的校門，而是隔著校門看到，那個大得有點讓人咋舌的廣場，旗桿上飄著三面旗幟，一面中國的，一面學校的，一面澳大利亞的，我不明白為什么要掛個澳大利亞的國旗，難道是因為世界杯的關系，而校長是澳大利亞隊的球迷嗎？于是我和林老師從校門左側的那個小門進去，卻被門口的保安給攔了下來。我告訴那個保安，說我們進去就想跟學生打聽點事情。那個保安態度極其囂張，一面上下打量我，一面說學校不讓閑雜人等進去。我一聽就有點生氣了，我說你哪只眼睛覺得我是閑雜人等了？他說你是不是記者？還是學生家屬？我說我都不是，你憑什么不讓我進去？你這兒是大學又不是小學，你害怕我進去屠殺學生?。磕莻€保安不說話了，只是用那種不友善的眼神看著我。接著低頭跟另外一個坐著的保安低聲說了幾句話，然后對我說，請你們離開，今天學校不讓人進去，你要是繼續糾纏，我就報警了。
    哎喲我靠，還第一次有人用報警來威脅我呢，我一聽就來勁了，一把推開他的手，直接鉆進了保安室，然后一屁股坐在他的桌子上，接著把一只腳重重踏在桌面上，我笑嘻嘻的對他說，你報吧，我在這兒等著你。說完我就拿出電話，作勢好像要打電話叫幫手。那兩個保安相視對望了一眼，然后對我說，老師，你要是進去找我們領導有事，你可以給領導打電話，或者我們幫你通報一下都可以，今天真的沒辦法放你進去。我說，我找你領導？我找他干什么？我來上大學嗎？你們職責所在，不讓我進去也就算了，你今天必須把那句“閑雜人等”給我說清楚，你要是不跟我說清楚，我就來跟你說清楚。
    大概是我本身也是流里流氣的樣子，那兩個保安估計以為我是什么社會上的小混混，也有點怕我的樣子。就在這個時候，我注意到他們保安室的一角，放著兩個籃球比賽的計分黑板，其中一個寫著“謝絕記者采訪”，另一個寫著“禁止下湖游泳，后果自負！！”，兩個感嘆號，說明領導的態度是堅決的。而這兩塊牌子，就說明了那個溺水身亡的學生，正是這所學校的。
    于是我問那個保安，我說既然你不讓我進去，那我問你幾個問題好了，問完了我就走。那很囂張那個保安問我，你想問什么。我說前幾天淹死的那個學生是不是你們學校的？他沒有回答我，而是說，老師，這些問題我們不曉得。他的逃避回答，其實就等于是在跟我承認了。我想那好吧，現在時間也差不多到午飯時候了，你不讓我進去，我就在外面等就行了。于是我跳下桌子，準備出去，臨走前，我擺了個詭異的表情給那個囂張的保安，接著拍了拍他的肩膀，轉身離開。
    林老師對我說，要不咱們就別耽誤時間了，你還是跟我回去先把房子弄干凈吧，先前都找了好幾個師傅來了，都是給我點符，然后念咒語什么的，我覺得還是不放心啊。我告訴她，你不要著急，要是待會問問那些出來吃飯的學生，他們有人能夠確定溺水的那個就是他們的同學的話，那么接下來的事情就好辦多了，我就想法子把那個學生給帶走，你們家自然也就安全了。
    林老師拗不過我，只能陪著我在那等著學生們下課。當學校的下課鈴聲響起的時候，很多大學生都走出了校門。這個學校的學生還是有點不同，尤其是女孩子，長得真是好看，比起其他學校的學生妹妹要稍微看上去成熟一些，林老師告訴我，這個學校因為是民營的關系，學費其實很高，很多學生考到這里來，其實就為了混個大學證書，教學質量還真是不怎么樣，而且錄取分數非常低。
    這些我到是沒什么興趣知道，我在注意那些出來的學生。我看準其中一個，然后拉著林老師走到跟前去，我問那個學生說，這位同學，能不能跟你打聽點事。那個學生看著我，有點戒備的說，你要問撒子，快問嘛，我、我、我還要走網吧。
    我問他，前幾天你們學校淹死的那個學生，你認識嗎？
    這就是我慣用的伎倆了。當一件事情判斷到六七成的時候，我再需要跟別人求證剩下的幾成時，只需要把先前的“猜測”當作是“證據”，這樣往往能夠最直接得到我想要的答案。例如我這么問了，如果淹死的學生不是他們學校的，他一定會跟我說“我們學校沒淹死學生呀”，或者“我不知道這事呀”，一類的答案，這樣的話，相當于我得到一個“死的不是這個學?！钡目隙ù鸢?，相反的，如果同學們的回答是“我不認識那個學生”或者是“學校不讓我們說”這類的答案，那么這件事就可以直接跳過，到達刨根問底的地步。
    果然，當我這么一問的時候，那個同學竟然出現一副極其悲憫的臉色，他告訴我，那個淹死的學生雖然他不認識，但是確實是他們學校的學生，而且還是剛剛大一的學生，根據大家的傳言和警方公布的調查結果，這個男生是因為天氣太熱而擅自到寶圣湖里游泳，結果就被淹死了。
    我點點頭說，嗯，發生這樣的意外確實很讓人難過。那個同學就跟我說，其實這個意外吧也怪不得別人，畢竟是自己造成的，但是校方對待這件事的處理方式讓全部同學都很難接受，出事的當天，校方立刻通知人寫了塊通知，說是禁止到湖里游泳，后果自負，但是落款的時間卻是在事故發生之前大約半個月。那個同學跟我說，這都他媽騙誰呢，油漆都還沒干呢，出了事才來這么警告，沒出事的時候那些當官的一個個都吃屎去了吧。
    那個同學的口音聽上去有點像是北方人，所以這番話在他口中說出來，顯得特別有喜感。我問那個同學，出事的學生家長難道沒有來向學校問責嗎？因為這是由于學校沒有提前做好警示工作才造成的呀，那個同學說，家長來了的，先是跟學校理論，要學校出錢請打撈隊打撈，但是學校覺得這個是學生的個人行為，于是拒絕出錢，家長方面就通知了媒體來曝光，但是媒體來采訪以前，可能是被校方事先買通了線人，提前通知了學校，學校才趕緊立了一塊警告牌在校門口。那個同學跟我說，學校的做法簡直太混賬了，不管怎么樣，都是自己學校的學生啊，你出錢打撈了又能怎么樣，讓人家死在里面，現在都還沒撈起來，有這么對死人的嗎？
    我點頭，大學生的覺悟就是高。那個同學跟我說，大哥你要是沒別的事我就先走了，我要去打傳奇呢。我說哦好吧你去吧，謝謝你了同學。
    隨后我又隨機問了幾個學生，得到的答案幾乎都是一樣的，同學們除了好不避諱的承認那個學生是自己學校的以外，還都在不同程度上表達了對學校處理態度的不滿，而且學校還專門通知到每個系每個班級，要學生們不要對外多談這件事，可是學生們顯然不買學校的賬，據說不但見人就說，還添油加醋的說，甚至還有人在網上發帖，呼吁社會的關注與同情。所以在問完這幾個同學以后，我基本上理清了一件事。
    這個淹死的學生估計就是那個在湖心跟林老師兒子招手的人，他死亡的行為不是自殺，但是依舊是屬于枉死。再加上死在水里，這說明他的靈魂是沒辦法自由離開的，我還問了林老師，在那之前這個湖并未發生過什么溺水事件，這就說明這片水域里唯一的鬼魂，就是前幾天死掉的那個學生。
    但是為什么他要招手叫林老師的兒子去玩，這種行為原本已經是在害人了，我卻還沒想明白，只能大膽的猜測，這是這個學生的鬼魂正在變成水鬼的一個過程，就像西方傳說里，吸血鬼必須吸上第一口人血后，才能成為一個真正的吸血鬼。而且我的這個猜測并非胡亂猜測的，畢竟這個孩子的尸體依舊還在水下，沒能被打撈起來。
    由于我是肯定沒辦法親自下水去找尸體的，我也不會干這樣的事，所以要解決掉水里的這個鬼魂，我就必須從湖水的源頭來想辦法。幾經打聽以后，在出了那個學院大門后右轉有條林蔭小路，走到盡頭后再右轉，走了差不多三里的地方，終于找到一個水壩，而那個水壩的一側就有水流進來，想必這個地方就是源頭所在。
    我走到那個源頭處，扯下我腰包里面內襯的一層綢紗布，對折數層，把墳土和米?；旌?，然后包了起來，接著用紅繩把小布包扎好，拴在流水進口處，好讓流進湖里的水都有符米和墳土的功效。接著我再在圍繞湖心的幾棵樹的樹根上，分別刻下了符咒。這次刻下的符咒樣子很像中國最古老的象形文字，其實是來自道家的符咒，意思在于聚集五行的力量，把這個結界范圍內的陰氣都給逼走，和我們凈化兇宅是差不多的意思。然后我在湖邊找了一塊磚頭，用小刀在上面刻上一段經文，接著把磚頭狠狠的扔進了湖心里。
    林老師問我，這么做是在為什么，我告訴她，首先嚇到你的那個鬼雖然無法確定他的動機，但是有一點我們必須明白，那就是他不能再繼續呆在這個湖里。我剛剛刻下的咒文是為了讓他感受到越來越重的壓力，要他速速離開。而且要不了幾天他的尸體應該就會自己浮出來了，我估計這孩子溺水的原因，應該是被水草什么的給纏住了，畢竟這個湖并不大，換我的話游好幾個來回都是沒問題的，我剛剛丟下去的那個磚頭，也是有一定震懾力的，他的尸體應該很快就被找到，在那之前你最好還是暫時別住自己家里，因為目前看來那家伙就認準了你們家了，但是我很慚愧，我找不出他這么做的確切原因?？傊阆缺荛_幾天，等到尸體打撈走了，49天之期內，靈魂也會跟著尸體走的，至于要不要去自己該去的地方，那還得看孩子家人的處理方式了。
    林老師點點頭，對我說，那你的費用我能不能等到事情圓滿解決以后再給你結算？我說那不行，你起碼還是給我點預付款才行。
    大約一個禮拜后，我接到林老師的電話，說孩子的尸體在它們小區的一個裝飾橋下被發現，是自己浮起來的，已經泡成一個水大棒了。警方通知了家屬，已經把尸體運走了。林老師問我，是不是現在家里就安全了，可以回去住了，我告訴她是的，同時你也別忘了把尾款給我結算了。
    在這件事情以后其實我思考了很久，首先我姑且不去討論民營教育和國立教育有什么區別，單單是教書誨人，為人師表來說，一個學校都不該逃避自己對學生監管不力的責任，既然學生的家長們把錢給了學校，除了學知識，還要學做人，而做人，就是這么個做法的嗎？學生不是商品，更加不該淪為那些所謂的民營企業家們辦學盈利的工具。
    后來我仔細上網查了查這個學校，總算明白，這個學校是和澳大利亞某公司合資興建的，所以作為半個假洋鬼子，還是得在我們的國旗邊上掛上半個地球外的人家的國旗。而且師資隊伍幾乎都是社會散招的畢業生來當大學老師，這當中恐怕真正的老師沒有幾個，而大名鼎鼎的卻是它們的院長，打著民營企業家的旗號，高舉高級教授的頭銜，卻是個上了重慶政府黑名單的“老賴”，老賴，就是斂財過度，且付出回饋社會很少，并且長期拖欠政府和國家財產的人。如果這樣的人和這樣的師資隊伍都能教育出大學生來，那我還真是沒什么話好說了。
    幾年后我聽說，這個學校倒閉了。也不能說倒閉，而是被收購了，變成了另外一個學校的二級院校。而收購這所學校的，正是林老師的那所學校。