“在顧老師的組織下，云上學(xué)校組成了三支樂(lè)隊(duì)，有吉他手、貝斯手、架子鼓手、鍵盤手，還有主唱，在課余的時(shí)間，顧老師免費(fèi)給她們教音樂(lè)，教樂(lè)器，教演唱！”
“終于，在兩年前，顧老師在網(wǎng)上發(fā)了他們同學(xué)們的第一個(gè)排練的視頻，五個(gè)穿著校服，穿著白色球鞋的女孩子訓(xùn)練有素地在彈著這些樂(lè)器、唱著歌，她們的表現(xiàn)可能還不夠?qū)I(yè)的，但她們練得像模像樣，還格外投入，這樣的畫(huà)面也震驚了很多人。”
“誰(shuí)說(shuō)山里的孩子就不能喜歡音樂(lè)？”
楊謙的反問(wèn)，在偌大的禮堂里回響，也好像是一石激起千層浪，他看到了臺(tái)下一個(gè)個(gè)湯振亮們激動(dòng)而且火熱的眼神。
“云上學(xué)校的冬天很冷，條件更加艱苦，但就好像我們潘倩老師放棄了在魔都很好的前程，毅然回到家鄉(xiāng)給大家上課那樣，顧涯老師也無(wú)怨無(wú)悔地留了下來(lái)……”
“星光不問(wèn)趕路人，終于，顧老師把學(xué)校里三支搖滾樂(lè)隊(duì)教了出來(lái)，還邀請(qǐng)了大城市里很有名氣的搖滾樂(lè)隊(duì)過(guò)來(lái)跟他們交流，然后在前年，他們還受邀和一支很有名氣的搖滾明星樂(lè)隊(duì)一起舉辦了演唱會(huì)，這個(gè)演唱會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上直播，還有上百萬(wàn)人通過(guò)直播進(jìn)行觀看！”
“誰(shuí)說(shuō)山里的孩子就不可以擁有音樂(lè)夢(mèng)想？”
湯振亮聽(tīng)得如癡如醉，他仿佛也看到了自己彈著吉他，站在舞臺(tái)上被一百多萬(wàn)人圍觀的場(chǎng)景。
和他一樣，心中點(diǎn)燃起了對(duì)音樂(lè)和對(duì)臺(tái)上那些樂(lè)器的熱情的孩子們還有很多很多。
但光是聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子心中的感動(dòng)還只是停留在了故事層面上的。
楊謙毫無(wú)征兆地彈起了手上的吉他。
麥克風(fēng)早就有機(jī)靈的學(xué)校工作人員跑上來(lái)，幫他用麥架弄好了，其中一個(gè)就對(duì)準(zhǔn)他手上這把其實(shí)并不算很順手的吉他。
但誰(shuí)讓楊謙吉他彈得好呢？
燒火棍他都能彈出好聽(tīng)的旋律來(lái)！
開(kāi)頭，吉他弦指彈的清脆，但又忽遠(yuǎn)忽近、虛虛實(shí)實(shí)的旋律在大禮堂里回繞起來(lái)，還有些反應(yīng)不來(lái)的同學(xué)們瞪大了他們的雙眼，用他們那一雙雙干凈的眼睛望著舞臺(tái)上的楊謙。
又要唱歌了嗎？
前奏是在指彈切換成掃弦的那一刻結(jié)束的，楊謙深沉、但極富感情的歌聲，一下子抓住了所有聽(tīng)眾的耳朵。
“曾夢(mèng)想仗劍走天涯，
看一看世界的繁華，
年少的心總有些輕狂，
如今你四海為家……”
他沒(méi)有看臺(tái)下，只是低著頭，好像把自己化身為了那位“顧涯”老師，在回憶著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
但這樣的歌詞，就好像刀子一樣，在每一位聽(tīng)眾的心里忽然劃上了一刀！
站在舞臺(tái)一側(cè)，和戴羽妮站在一塊的潘倩心里微微悸動(dòng)，她想到了自己，想到了最初去魔都上大學(xué)時(shí)候的自己……
而她還不是感觸最深的，感觸最深的是那些上了年紀(jì)、還被楊謙剛才的故事打動(dòng)了的老師們。
誰(shuí)沒(méi)有年少輕狂愛(ài)做夢(mèng)的時(shí)候呢？
感觸最淺的是人數(shù)最多的同學(xué)們，他們或許還無(wú)法理解“曾經(jīng)”和“現(xiàn)在”的對(duì)比，無(wú)法感受得到這種夢(mèng)想觸礁的悲傷。
他們所處的就是青春年少，最想做的就是“仗劍走天涯”，這首搖滾范兒的歌，讓他們內(nèi)心的熱血一下子就燃了起來(lái)。
“曾讓你心疼的姑娘，
如今已悄然無(wú)蹤影，
愛(ài)情總讓你渴望又感到煩惱，
曾讓你遍體鱗傷……”
好像很傷感的歌詞，但楊謙唱得并沒(méi)有情緒波動(dòng)很大。
就是原唱許巍老師的那種心如止水的唱法，讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服。
可是，它好像意味深長(zhǎng)，你仔細(xì)品味，里面又是充滿了無(wú)奈和自嘲。
它更像是一面鏡子，或許演唱的楊謙不傳遞情感，只是幫你找出自己曾經(jīng)的感受。
不過(guò)，曾經(jīng)這樣了，然后呢？
隨著主歌部分的歌詞結(jié)束，楊謙吉他掃弦的速度加快，情緒忽然拔高，就在最高點(diǎn)，他停下了手上的動(dòng)作，閉著眼睛，腦袋往上一揚(yáng)：
“Dilililidilililidenda！”
全體起立！
當(dāng)然，不是真的站起來(lái)了，只是說(shuō)大家的精神忽然振奮起來(lái)，身上的汗毛似乎也受到刺激，要聳立起來(lái)的感覺(jué)。
“Dilililidilililidada，
Dilililidilililidada，
走在勇往直前的路上……”
重新掃起來(lái)的吉他弦，無(wú)論是這種強(qiáng)烈的、讓人振奮的節(jié)奏，還是楊謙帶著克制的激昂演唱，都讓人聽(tīng)得如癡如醉。
“這就是搖滾嗎？”
潘倩忍不住問(wèn)了一下身邊的師妹。
“是的，這就是搖滾！”
戴羽妮看著在這樣普通的舞臺(tái)上也唱得如此激情的大木頭，笑著跟師姐回應(yīng)，語(yǔ)氣里卻充滿了驕傲。
她還記得楊謙之前在音樂(lè)節(jié)上跟她說(shuō)過(guò)的話。
那時(shí)候楊謙跟她說(shuō)，他雖然不想把音樂(lè)做得太過(guò)陽(yáng)春白雪，但音樂(lè)也不應(yīng)該是低俗、庸俗，充斥著暴力和粗口的。
戴羽妮知道楊謙有在嘗試做搖滾一類的音樂(lè)，嘗試著寫(xiě)像《last dance》那樣，能夠給人正面能量，能夠在美好的語(yǔ)言里展現(xiàn)搖滾魅力的音樂(lè)。
現(xiàn)在這首，戴羽妮覺(jué)得他做到了！
“好男兒胸懷像大海，
經(jīng)歷了人生百態(tài)世間的冷暖，
這笑容溫暖純真！
Dilililidilililidenda……”
看見(jiàn)楊謙一曲唱完，彈了尾音的右手揚(yáng)起，全場(chǎng)師生們激動(dòng)、熱情地鼓掌歡呼，戴羽妮也在一邊的臺(tái)下鼓著掌，欣慰地笑了起來(lái)。
這首好像是叫《曾經(jīng)的你》的歌，不就是大木頭之前說(shuō)的那樣，搖滾一樣能給人激勵(lì)，一樣能給人積極的影響嗎？
其實(shí)，戴羽妮知道，楊謙寫(xiě)這首歌，是想著以后拿去音樂(lè)節(jié)上首唱的。
因?yàn)槟抢锊攀亲钸m合搖滾的地方。
但今天楊謙還是情不自**唱了出來(lái)，不知道是因?yàn)槟俏涣钊俗鹁吹念櫻睦蠋煟€是因?yàn)榕_(tái)下這些讓他想起曾經(jīng)熱愛(ài)音樂(lè)的自己的孩子們？
不管是什么原因，戴羽妮都覺(jué)得此刻的大木頭高大帥氣、光芒萬(wàn)丈，是值得她去喜歡、去熱愛(ài)的人！
……
“同學(xué)們，這首歌好聽(tīng)嗎？”
楊謙唱歌，當(dāng)然不是只想唱歌，他唱完了，又跟這些聽(tīng)得意猶未盡的孩子們問(wèn)了起來(lái)。
“好聽(tīng)！”
靦腆的回應(yīng)不是很大聲。
“你們喜歡音樂(lè)嗎？”
“喜歡！”
“想學(xué)嗎？”
“想！”
楊謙的問(wèn)題越來(lái)越短，小朋友們的聲音卻越來(lái)越大。
而且，有幾個(gè)同學(xué)喊得特別大聲，尤其是湯振亮。
“想學(xué)的同學(xué)可以積極報(bào)名，我們跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們商量過(guò)了，他們會(huì)有音樂(lè)老師，組織想要學(xué)習(xí)音樂(lè)或者學(xué)習(xí)樂(lè)器的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。”
楊謙做不到像顧涯那樣，留下來(lái)，作為他們的領(lǐng)路人，因?yàn)樗€有自己的夢(mèng)想，還有很多需要他去做的事。
但金城中學(xué)博文學(xué)校的條件也沒(méi)有云上學(xué)校那么差，畢竟它還坐落在地級(jí)市的城郊，有著先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也有金城中學(xué)優(yōu)質(zhì)的教師資源，想要找到能教孩子樂(lè)器的音樂(lè)老師并不難。
“這次我和戴羽妮姐姐，還有這兩位，蕭叔叔、毛叔叔，給大家?guī)?lái)了很多音樂(lè)類的書(shū)籍，還有可以在學(xué)校的電腦上觀看學(xué)習(xí)的音樂(lè)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課程，而且，以后周末有時(shí)間，我也會(huì)組織一些樂(lè)手老師，給大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課。”
楊謙說(shuō)到這兒，其實(shí)也看到了很多崇拜地看著他的孩子們有些失望的眼神，知道他們其實(shí)是想要自己去教他們的。
畢竟，他們心中的火焰，是楊謙給點(diǎn)燃的啊！
“看到這臺(tái)上，除了鋼琴以外的三套樂(lè)器嗎？其實(shí)它也代表著我對(duì)大家的希望，因?yàn)樵粕蠈W(xué)校有三支樂(lè)隊(duì)最終走上了舞臺(tái)，我也希望我們的同學(xué)們也要努力，好好練，爭(zhēng)取也能組建出三支很厲害的樂(lè)隊(duì)。”
“老師現(xiàn)在還在為自己的夢(mèng)想努力，你們也在為自己的夢(mèng)想努力，我們一起努力，爭(zhēng)取以后，老師有條件開(kāi)演唱會(huì)，也能邀請(qǐng)你們到舞臺(tái)上，跟老師一起唱歌，好不好？”
楊謙認(rèn)真地說(shuō)道。
這一番話，重新讓那些低下腦袋的孩子們抬起了頭。
“好！”
包括湯振亮、田大河、周海燕等學(xué)生在內(nèi)，他們眼里的火焰再次熊熊地燃燒起來(lái)。
我一定要成為這些樂(lè)隊(duì)中的一員！
我一定要像老師一樣，去唱歌，去他的演唱會(huì)上去唱歌！
大家一起努力，這種感覺(jué)最好了！
“當(dāng)然，還是要好好學(xué)習(xí)的！老師希望你們熱愛(ài)音樂(lè)，也希望你們熱愛(ài)學(xué)習(xí)。老師希望你們能夠踏上舞臺(tái)，展現(xiàn)你們的精彩，也希望你們都考上好的學(xué)校，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)！”
楊謙永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記叮囑他們這一點(diǎn)。</br>