（標(biāo)題打錯(cuò)了，是/4）
“OK，那請(qǐng)現(xiàn)在坐著的同學(xué)們都站起來(lái)，我們來(lái)做一組簡(jiǎn)單的練習(xí)，一起來(lái)體會(huì)一下調(diào)動(dòng)丹田、腹部肌肉的氣息練習(xí)的感覺(jué)吧！”
楊謙不能干講理論，聲樂(lè)最重要的還是要練！
只見(jiàn)他抬著手，招呼班里的小朋友們都站起來(lái)。
積極的，像湯振亮已經(jīng)拖著田大河蹦了起來(lái)，稍微慢一點(diǎn)的，也都在挪動(dòng)著椅子，教室里發(fā)出了吱吱吱的聲響。
剛才，楊謙看著小朋友們一個(gè)個(gè)求知若渴的表情，也是教上了癮。
他甚至忘記了自己所處的環(huán)境，決定用一個(gè)自己在音樂(lè)學(xué)院旁聽(tīng)過(guò)來(lái)的小技巧，帶著同學(xué)們練一下。
不過(guò)，現(xiàn)在看著教室里小朋友們紛紛從位置上起來(lái)，原本就很擁擠的教室變得更加擁擠，而且動(dòng)靜也大起來(lái)，秩序稍微有一點(diǎn)混亂的時(shí)候，楊謙才意識(shí)到問(wèn)題。
“會(huì)不會(huì)吵到其他班同學(xué)的自習(xí)？”
楊謙轉(zhuǎn)頭小聲地問(wèn)了一下講臺(tái)另一邊、已經(jīng)跟幾個(gè)老師模樣的人站在一塊的潘倩。
“沒(méi)關(guān)系，小楊老師，你盡管教吧！其他班的同學(xué)也在看著……”
一位頭發(fā)稀疏的老師笑著跟他指了指不知道什么時(shí)候又開(kāi)始站滿(mǎn)了同學(xué)的教室外面。
是的，又來(lái)了很多同學(xué)想要過(guò)來(lái)圍觀。
事實(shí)上，剛才有部分同學(xué)都已經(jīng)擠進(jìn)了二班教室的時(shí)候，其他班剩下的同學(xué)都沒(méi)有心思呆在教室里自習(xí)了。
后來(lái)聽(tīng)到有唱歌的聲音，更是左顧右盼的，負(fù)責(zé)看晚自習(xí)的老師們哭笑不得，索性大手一揮，讓他們也過(guò)去看。
所以，現(xiàn)在教室外面又是人滿(mǎn)為患了，敞開(kāi)的前門(mén)都擠滿(mǎn)了人，幾個(gè)老師進(jìn)進(jìn)出出的，想要維持一下秩序都有點(diǎn)無(wú)從下手的感覺(jué)。
“楊謙，這是我們的郭緯郭校長(zhǎng)。”
潘倩跟楊謙介紹。
“郭校長(zhǎng)好！”
楊謙沒(méi)想到校長(zhǎng)都來(lái)了，愣了一下，看見(jiàn)對(duì)方伸出手來(lái)，才回過(guò)神來(lái)，趕緊友好地握了握。
之前楊謙和戴羽妮只是想過(guò)來(lái)看看，和潘倩的同學(xué)們交流一下就走的。
至于那些捐贈(zèng)的圖書(shū)和樂(lè)器，他們也都是打算交給潘倩代給，沒(méi)想著要興師動(dòng)眾。
畢竟他們也不算什么大明星，楊謙更沒(méi)有想要做一點(diǎn)點(diǎn)好事就弄得全網(wǎng)皆知——吳嵐提出安排人一路跟拍，自己做一下宣傳，楊謙都拒絕了。
楊謙和戴羽妮第一次出去旅行，還帶一個(gè)電燈泡，那得多沒(méi)趣啊！
但郭緯對(duì)于楊謙他們的到來(lái)還是比較重視的，下午知道后，他就想著是不是明天星期一安排一場(chǎng)什么活動(dòng)。
誰(shuí)知道，楊謙他們今晚就開(kāi)始交流了，郭緯還是在學(xué)校里巡查，聽(tīng)到動(dòng)靜才過(guò)來(lái)。
看了楊謙半場(chǎng)的音樂(lè)教學(xué)后，郭緯雖然不太懂音樂(lè)，但還是能判斷得出楊謙并不像他的面相那么年輕、青澀，他是有真才實(shí)學(xué)的！
唱得好，也教得好，非常難得！
“剛才我還說(shuō)小潘，你們過(guò)來(lái)不提前說(shuō)，應(yīng)該給你們安排一個(gè)大禮堂，這樣很多其他班的同學(xué)都能聽(tīng)。”
郭緯跟楊謙笑道。
“郭校長(zhǎng)，這個(gè)得怪我，其實(shí)我們也沒(méi)想著同學(xué)們這么熱情，之前只是說(shuō)簡(jiǎn)單地交流一下，看看潘倩師姐（跟著戴羽妮一起喊）的工作環(huán)境。”
楊謙和校長(zhǎng)簡(jiǎn)單地交流兩句，還是回到了講臺(tái)上，不讓孩子們久等。
“前面說(shuō)了，丹田，在我們這里，你們不用太在意它究竟是哪個(gè)部位，哪個(gè)器官，它只是你呼吸，氣息的一個(gè)推動(dòng)的位置。但為了能夠讓大家更加形象地去理解，我們可以想象一下，我們的嘴巴，長(zhǎng)在這……”
楊謙為了讓同學(xué)們看得更加清楚，就站在了講臺(tái)旁邊的空地處。
但他指著小腹說(shuō)嘴巴長(zhǎng)在這，頓時(shí)讓小朋友們都哄然大笑了起來(lái)。
太離譜了，誰(shuí)的嘴巴會(huì)長(zhǎng)在這呢？
“為什么要讓大家這么想？因?yàn)檫€是希望大家能夠用腹部的力量來(lái)呼吸，呼吸要長(zhǎng)。這不是都說(shuō)丹田發(fā)聲，丹田發(fā)聲，丹田在這兒，我們鼻子嘴巴吸氣進(jìn)來(lái)，到了這，你就喊出來(lái)，哈！”（注1）
楊謙大手好像抓了東西往下一揮一樣，猛然響亮有力地喊了一聲。
“擲地有聲”！
不考慮這個(gè)詞原本的含義的話(huà)，光從字面上看，楊謙這一揮手，也算是“擲地有聲”了吧？
而且，楊謙這一聲喊得，不僅是音量很大，還很有穿透力，以至于剛才還嘻嘻哈哈的小朋友們都被震了震，表情變得專(zhuān)注起來(lái)。
“有沒(méi)有還沒(méi)有聽(tīng)明白的同學(xué)？”
楊謙問(wèn)道。
沒(méi)有人舉手。
“好，我們先來(lái)簡(jiǎn)單地試一下，大家跟著老師的手勢(shì)來(lái)啊！要記住，呼吸，到這里，喊，好不好？”
“好！”
楊謙這次的提問(wèn)得到了回應(yīng)，很多同學(xué)都躍躍欲試了。
“吸氣，哈！”
楊謙帶著，但第一聲，很多小朋友想要跟著練，卻有點(diǎn)靦腆，張不開(kāi)口，像周海燕就是這樣，她站在楊謙的前方，聲音細(xì)細(xì)的，喊跟沒(méi)喊沒(méi)啥兩樣。
“不要害怕，這里大家一起學(xué)，就勇敢地打開(kāi)你們的嘴巴，喊出來(lái)！”
楊謙鼓勵(lì)了一下。
“哈、哈、哈！”
再來(lái)三次，這回的聲音就大了很多，而且是每次喊都比上一次更有氣勢(shì)。
“好，我們就做這個(gè)練習(xí)，大家跟著老師，也不要想你喊得對(duì)不對(duì)，跟著節(jié)拍，喊夠一分鐘，好不好？”
“好！”
回應(yīng)更加齊整了。
“什么都不想，來(lái)，準(zhǔn)備！哈、哈、哈……”
楊謙再度揮舞著手臂，帶著這些學(xué)生們一起喊了起來(lái)。
聲音真的是一次比一次響亮，就連周海燕，都放下了內(nèi)心的害羞，情不自**跟著大聲喊了起來(lái)。
而且，教室外面聽(tīng)著的同學(xué)們，都還沒(méi)被安排到，也不知道是哪幾個(gè)同學(xué)鼓起勇氣加入進(jìn)來(lái)，過(guò)了十幾秒，只要是站在初一（）班教室附近的同學(xué)們都跟著“哈、哈、哈”地大聲喊了起來(lái)。
一時(shí)間，“哈、哈、哈”的喊聲在學(xué)校里響了起來(lái)，氣勢(shì)如虹地傳到了其他年級(jí)，甚至是其他樓棟的高中部同學(xué)們的耳朵里！
發(fā)生什么了？
很多人都一頭霧水，還以為是打架了，一些同學(xué)忍不住跑到走廊上眺望。
校園里并沒(méi)有亂糟糟的，問(wèn)題是，這些人在喊什么呢？
不管別人的感受，現(xiàn)在在教室里的湯振亮和田大河他們，喊得格外賣(mài)力，臉上也洋溢著激動(dòng)的光芒。
少年自有少年狂，誰(shuí)的青春不張揚(yáng)？
一分鐘下來(lái)，除了累，很多氣息不夠充沛的同學(xué)喘了起來(lái)以外，他們的眼睛卻還是很明亮的，充滿(mǎn)著快樂(lè)的笑意。
楊謙有注意到，之前他以為很柔弱的周海燕并沒(méi)有喘得很厲害，好多個(gè)皮膚曬得黑里透紅的農(nóng)村同學(xué)也都沒(méi)有大口大口喘氣。
難怪說(shuō)大山里的孩子會(huì)唱歌，這氣息早就在無(wú)盡的山路、農(nóng)活，和高海拔的生長(zhǎng)環(huán)境中練了出來(lái)！
“我知道大家都有點(diǎn)累了，但你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這樣子喊，嗓子并沒(méi)有很難受？不會(huì)像前面唱歌那樣，覺(jué)得嗓子很干很痛？”
楊謙笑著說(shuō)道。
“對(duì)，老師，沒(méi)有啊！”
湯振亮驚喜地說(shuō)道。
“所以說(shuō)，我們要練氣！每天早上堅(jiān)持練一段時(shí)間，等你們把氣息練得好了，再把嗓子的肌肉練得強(qiáng)壯了，你們唱歌，就也能跟老師這樣，游刃有余，還不傷嗓子。”
楊謙教的都還是很基礎(chǔ)的東西，任何一個(gè)學(xué)過(guò)聲樂(lè)的人其實(shí)都懂，但他們并沒(méi)有這么厲害的音樂(lè)老師。
今天楊謙的到來(lái)，才真正的像是一個(gè)引路人一樣，給這些之前都不了解音樂(lè)的同學(xué)們，打開(kāi)了一扇通往新的領(lǐng)域的門(mén)！
（注1：這個(gè)丹田練氣的方法可不是小寒杜撰的，這是龔琳娜老師在廣州大學(xué)的一場(chǎng)講座上教的，彩蛋章會(huì)放出這一段的視頻給大家看看。）</br>