“我們先來聽一下第一種，夏天的風(fēng)喔，我永遠(yuǎn)記得（氣息短），清清楚楚地說你愛我（氣息短），我看見你咦~酷酷的笑容也有，靦腆的時候喔……”（注1）
    當(dāng)楊謙抱著吉他一邊彈，一邊抬著下巴、拉長脖子，呲牙咧嘴、面容猙獰地唱起這兩句歌詞的時候，講臺下面的同學(xué)們都不約而同地哄笑起來。
    楊謙老師的表情太好玩了！
    好像全身都在使勁啊！
    而且聽起來也怪怪的！
    這時候小朋友們光顧著看熱鬧了，很多都沒有真正地反省，沒有意識到問題的“嚴(yán)重性”。
    講臺一邊的戴羽妮也搖著頭，嘴角上揚地笑了起來。
    她其實一開始以為大木頭拿《夏天的風(fēng)》舉例，是因為自己之前唱得不好，給了他很多錯誤的案例。
    也是妮爺敞亮，一點也不在意，剛才只是嗔怪地看了他一眼，隨他拿自己舉反例了。
    誰知道，楊謙并沒有舉她的例子——這個比較初級的錯誤，學(xué)過聲樂、樂理的戴羽妮是不會犯的。
    倒是戴羽妮看著他夸張的表情，被他逗樂了。
    這樣的教學(xué)模式，還挺有趣的。
    戴羽妮都聽得津津有味，更別說這些小朋友了。
    “有沒有同學(xué)是這樣唱歌的？大膽一點，舉一下手，沒關(guān)系的，都是剛剛開始接觸音樂。”
    楊謙沒急著示范第二種，而是先提問了一下。
    有幾個聽得很仔細(xì)的同學(xué)舉起手來，其中也包括剛才的湯振亮。
    “小亮同學(xué)，嗯，還是你，不用站起來，剛才老師這個示范，是不是就是所謂的用嗓子唱歌，不是用丹田唱歌？”
    楊謙笑著問了湯振亮。
    “是！”
    湯振亮感覺自己受到了重視，欣喜地挺直了腰桿——這會兒的他，跟田大河是一并坐在椅子上的，擠一擠。
    “沒錯啦，這種唱法，其實是我們很多人沒有經(jīng)過練習(xí)的唱法，用通俗的話來說就是大白嗓，這樣唱有什么不好的地方？首先是嗓子很緊張，大家應(yīng)該都聽得出來，聲音很干澀，不靈活，是不是？”
    “然后是氣息不穩(wěn)定，你們聽老師剛才唱的，是不是有些部分很短促……”
    楊謙說完，先回頭，在黑板上寫下了“氣息”兩字。
    雖然說講的是音樂，但班里還是有不少聽講很認(rèn)真的小朋友，比如說坐在前排的周海燕，就很老實地拿出作業(yè)本一樣的小本子，在上面仔細(xì)地抄寫了楊謙的板書。
    “老師再舉一個例子，你們仔細(xì)聽啊！”
    楊謙抱起吉他，重新彈唱起來。
    “夏天的風(fēng)，我永遠(yuǎn)記得，清清楚楚地說你愛我。我看你……”
    這回都不用楊謙唱完，教室里的同學(xué)們都被他翻著白眼、還一臉深情的樣子給逗得笑成了一團，戴羽妮更是在一旁差點沒把眼淚笑出來。
    這什么唱法啊！
    要不是親眼所見，戴羽妮甚至不敢相信這聲音是楊謙唱的。
    太離譜了，聲音都是虛的，氣息全程短促，有一種隨時都要斷氣的狀態(tài)！
    可偏偏他還唱得很投入，情緒調(diào)動起來，把這首還算溫暖輕松的歌曲唱出了“山無棱、天地合、乃敢與君絕”的那種凄美絕戀的感覺……
    “有沒有同學(xué)是這樣唱歌的？老師已經(jīng)看到好幾個趴下去的同學(xué)了。”
    楊謙停下吉他，笑著看向臺下。
    確實有，周海燕就紅著臉，不好意思地抬起腦袋，但還是鼓起勇氣舉起了手，承認(rèn)自己的問題。
    “好，手放下來吧，這里就不讓你們展示了，因為這些都是錯誤的唱法。我們現(xiàn)在請戴羽妮姐姐來給大家演示一下這首歌的正確唱法好不好？”
    楊謙抬起雙手，帶頭鼓起掌來。
    戴羽妮沒有忸怩，在小朋友們激動的掌聲和歡呼中，她大大方方地走上講臺，站在了楊謙身邊。
    她因為沒什么準(zhǔn)備（昨天才考完試），就沒打算講太多，前面分享了一下自己學(xué)習(xí)英語和在魔都讀書的經(jīng)歷后，基本上就把講臺留給了比較能講的楊謙。
    但讓她唱歌，戴羽妮是不虛的！
    “這首歌，其實我也是學(xué)了很久。你們楊老師之前跟我說，你現(xiàn)在唱得還不行，想要唱這首歌，得練，練幾十遍、上百遍，直到后面，他才說唱好了……”
    戴羽妮大大方方地在講臺上跟小朋友們講起了自己學(xué)唱這首歌的經(jīng)歷。
    “嗯，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！唱歌和學(xué)習(xí)都是一個道理，努力從來都不會被辜負(fù)，只不過是一點點的小變化，到最后翻天覆地的大變化的區(qū)別，大家要堅信自己努力是為了你們更好的明天！”
    楊謙簡單地說了一段雞湯文，就讓戴羽妮給他們演示一下《夏天的風(fēng)》是應(yīng)該怎么唱的。
    “夏天的風(fēng)，我永遠(yuǎn)記得……”
    戴羽妮發(fā)揮得很好，第一句一開口，就牢牢地抓住了同學(xué)們的耳朵。
    特別是前面還有楊謙兩個錯誤示范磚礫在前，戴羽妮這個“珠玉”就馬上被襯托了出來！
    小朋友們聽著，都情不自禁地“哇”了出來。
    感受到差距的周海燕和其他同學(xué)們都紛紛投以羨慕和驚嘆的目光。
    “要不要聽完整的？”
    戴羽妮只是唱了兩句，但楊謙沒有想讓她停下來的意思。
    于是，在上百名同學(xué)熱烈的掌聲中，戴羽妮完整地唱了一遍《夏天的風(fēng)》。
    她的聲音溫柔感性，不僅讓他們聽得很舒服，而且好多小女孩都是一臉的崇拜，心里還不由地滋生出了一點小小的萌芽——她們也想成為戴羽妮姐姐那樣厲害的歌手！
    “其實，楊謙老師唱得也很好聽哦！你們別看剛才他示范的那兩段，其實那都是他故意這樣唱的，讓他正常唱一遍好不好？”
    戴羽妮唱完了，下臺前還不忘幫大木頭把話題引回來。
    也不算是要坑他，戴羽妮是知道楊謙唱得很好的。
    “老師來一個，老師來一個！”
    田大河嚷嚷地帶頭起哄。
    “夏天的風(fēng)，我永遠(yuǎn)記得，清清楚楚地說你愛我……”
    楊謙笑了笑，直接上真功夫。
    他還是用比較高的調(diào)，但加入共鳴腔和一點混聲的技巧后，聲音頓時變成了細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的林俊杰式的唱腔。
    這下子，教室里的驚嘆聲更大了。
    跟前面兩個示范，判若三人啊！
    “想不想學(xué)？”
    “想！”
    楊謙唱完之后，問了一下，馬上就獲得了小朋友們激動的回應(yīng)。
    “其實啊，剛才老師這幾個例子的區(qū)別，歸根結(jié)底，還是氣息的使用上的區(qū)別！我們都知道，我們說話、唱歌的聲音都是聲帶開啟、閉合，然后氣流從中間經(jīng)過，跟聲帶摩擦發(fā)出來的。所以，氣的使用，對我們唱歌來說，非常的重要！”
    “我們?yōu)槭裁凑f丹田發(fā)聲？是因為丹田能發(fā)出聲音嗎？其實不是，丹田發(fā)聲的原理，指的是我們這一塊的肌肉調(diào)動起來，有它們帶動呼吸，從而以氣發(fā)聲。你們摸一下肚子，嘗試一下用小腹的力量去呼吸，肚子鼓起來……”
    丹田發(fā)聲這個說法其實不準(zhǔn)確，用丹田發(fā)氣更加明了。
    發(fā)聲的道理和技巧有很多，甚至像前面說的用喉嚨唱歌也不完全是錯誤的，有一些歌，是需要用到喉嚨作為共鳴腔發(fā)聲，比如搖滾的歌，比如霸氣的歌，比如京劇里的花臉唱法……
    但這些都是開嗓、共鳴腔的調(diào)動方面的知識，屬于進階的內(nèi)容了。
    楊謙今天只是想講氣，講氣息。
    所以，經(jīng)過他化繁為簡，深入淺出的一番講解之后，包括湯振亮在內(nèi)，都露出了恍然大悟的表情。
    原來丹田發(fā)聲是這個意思啊！
    難怪自己之前會納悶，那兒怎么發(fā)得了聲音呢？
    （注1：這里的兩種示范，剛好都是有視頻為例的，小寒會截取發(fā)到彩蛋章，大家一起來反省反省，是不是咱們都這樣唱歌，咳咳……）</br>