學院之中，四處滿是衣著整潔的各色路人，有男有女，有老有少，但不變的是……
    所有這些人都有一種特別的整潔感，令人一看就印象深刻。
    這一刻阿絲敏直接第一反應，就知道這個學院的所有人，在唐國應該都算是某種貴族了。
    如果不是貴族，尋常百姓絕對不會有這種氣質。
    而這個時候……
    阿絲敏也想起了學院的入學試煉，也不得不感嘆……
    神州，唐國……竟然可以讓平民百姓也成為貴族！
    這在她看來簡直就是不可思議，因為無論是波斯還是阿拉伯還是貴霜，都從沒聽說過什么地方能讓平民成為貴族的——除了阿拉伯有個大對頭羅馬，這幫人據說也會提拔能征善戰的軍事人才成為貴族，而這一點記得父王曾經說過，羅馬本是小部落，卻靠著這條規則一路混成了和阿拉伯一樣的龐然之物。
    現在一想，那在未來，這唐國……只怕也是個超然巨物的路子了。
    阿絲敏此時心神震動，也越發意識到自己此次是責任重大了。
    不過這開課之后，阿絲敏又發現一件事。這唐國的學院雖說是提拔貴族之地，但入學之初卻需要進行軍事訓練！
    為期一個月，據說在神州的所有這種學院都是這么個規矩。
    既然成為貴族，為何又要進行軍事訓練……這讓阿絲敏感覺有些大開眼界，不過當然，波斯本也是騎射傳統深厚，阿絲敏自小自比男兒，當然手藝也不差——否則也不會第一名通過試煉了。
    這軍事訓練在阿絲敏看來也十分新穎，不但考校騎射，而且還有諸如“投擲”，短跑，這類項目。
    這讓阿絲敏感覺很奇特，難道唐國這么厲害，還要投擲石頭來作戰？這……
    這未免有點不可思議！但想想當時初到唐國在安西都護所見到的唐軍，又似乎不是什么離譜軍隊，那真的是天下強軍。
    這樣一支軍隊怎么會投擲石頭來作戰？阿絲敏思來想去半天，只能告訴自己這大概是某種風俗或者傳統。
    就和這軍事訓練一樣，雖然是選拔貴族，但貴族都得保衛自己領地，得跟隨唐國的國王作戰，需要軍事技能也不奇怪！反正在波斯，不打仗的時候大家也會時不時出去打獵保持軍事素養的。
    不過這些奇特之處阿絲敏都沒有過多注意，因為在半月之后軍訓就結束了，而軍事訓練也不是她需要的主要情報。
    當然，唐國的軍事力量如何，這一點自己在能力范圍內也需要探查，不過優先級不算高，因為……地緣關系。波斯在貴霜國旁邊，天生就是對頭，而貴霜國則跟唐國又離得很近——這次父王對唐國產生興趣正是因為貴霜國送來的東西。
    不過回想起這次貴霜國禮的事情，阿絲敏心中也不由得惴惴，因為貴霜國和波斯國力差不多又相鄰，對波斯向來不冷不熱，送國禮從未送過什么特別貴重的。
    而此次送給波斯的國禮，卻是異常精巧的鐵器，這在波斯看來完全是異乎尋常的大禮。
    但貴霜怎么會對波斯這么友好呢？想想就知道……這貴霜國，多半對唐國了解的更多，那么推測一下……
    那一次送來的叫“小型座鐘”的東西，多半還不是唐國最厲害的造物。
    至于唐國最厲害的造物，或者說文明成就是什么呢？這就非常耐人尋味了……
    不過阿絲敏可以確定一點，貴霜也是虎狼之國。
    既然唐國能傲立東方，自己在安西都護那邊遇到唐國的兵卒攀談起來，他們甚至根本不怎么關心貴霜國。
    俗話說忘戰必危，唐國的兵卒們居然如此膨脹，顯然不合常理，但唐國的靈州，和西北這些疆土……
    從此地百姓每天都有笑臉來看，就知道他們必然很是有一陣沒見過戰亂了。
    這豈不說明，唐國的軍事實力，異乎尋常的強大？
    而自古文明都是因為某種強大的天災或者外敵，人們聚集起來接著產生出國家，依據這個思路來說，一個文明的最強造物要么是為了應對強大的天災，比如能源枯竭，水資源枯竭，洪水……等等情況而被造出來。
    要么就是為了強大軍事勢力而造！
    如此想來，只怕這唐國暗地里的軍事實力，又絕非自己此時可以想象的。
    這么看來，阿絲敏深夜思之，都不禁后背發涼，一陣陣的冷汗岑岑冒出。
    而軍事訓練結束之后，對于學院的課業，阿絲敏自然是分外上心。
    不過開局還沒幾天，阿絲敏就發現不對勁……
    自己好歹也是波斯王室之女，從小是受過教育的，但是……
    學院這課程，不但自己在客店中“熟悉內容”十分費勁，而在學院中修習這些書籍，也同樣吃力！
    但可怕的是，這學院之中雖然也有不少人學起來吃力，但是起碼也有一半左右的人，學起來進度卻是絲毫不落，幾乎都能明白師長在講什么，能聽懂。
    這就非常驚人了，因為阿絲敏感覺……自己學起來吃力，這是有一定語言原因，自己初識唐國的語言文字也才幾個月。
    但是自己好歹也是個年輕的野心家，一旦有意識的去學一樣東西還是很快的，而且一方面是為了鍛煉口音，盡可能迅速的掌握唐國語言，一方面也是為了打探消息，總之自己一直在和唐國之人交流，這語言進度還是很快的。
    平日里和唐國的路人們攀談都沒啥大問題，聽課的障礙雖然有，但卻分明不多！
    阿絲敏這一分析，竟然發現是自己底子太差了。就好比進入學院的唐國年輕人，師長一說“乘法結合律”，“加法交換律”這些人都絲毫沒有露出疑惑之色，顯然都知道那是什么，但是自己還真就不知道。
    回頭一翻課本套裝，才見有附帶的幾封冊子，上面講述了這些東西，而這些冊子上赫然印著……
    小學教材！
    阿絲敏很快打聽起了“小學”又是什么意思，而在知道了其含義之后，整個人就震驚的說不出話來了……
    唐國這片地方，竟是所有孩童，都能就學識字的！