一

大會是由黨高官夏文海主持的。這個年輕的黨高官上臺以后，學(xué)校經(jīng)歷了許多事情，他都能夠沉著應(yīng)對，今天是什么重大的事情要發(fā)生了呢？全體教職工都拭目以待。

會議一開始，夏文海給全體教職員工講了一個童話故事《誰動了我們的奶酪？》，說的是一些守舊的老鼠失去了吃奶酪的機會，而另一些善于改革和創(chuàng)新的老鼠獲得了新的吃奶酪的機會。教職員工們都是有文化的人，他們明白了黨高官講童話的意圖。他們意識到：我們的奶酪也可能要被動了。

緊接著，夏文海書記給大家宣讀了上級部門的文件，文件的內(nèi)容很簡單，中專學(xué)校要升為大專，必須經(jīng)過嚴(yán)格地教學(xué)評估。夏文海不愧是一個合格的黨高官，他耐心地像是給學(xué)生講課一樣地講解了“為什么要爭取升格為大專，以及怎樣才能通過教學(xué)評估實現(xiàn)升入全國重點大專”的道理。足足用了三個課時的時間。

夏文海講話結(jié)束的時候，下午第三節(jié)課的鈴聲響了，教職員工們有些疲勞了。夏文海說：“老師們，下面請任平理副校長下達一個艱巨任務(wù)的指令。”一句話又把教職員工的精神振奮起來了。

任平理副校長說：“好的，我們就廢話少說，只簡單講一講關(guān)于編寫經(jīng)濟管理崗位培訓(xùn)教材的事情。”這是一個敏感問題。立即引起教師們的極大關(guān)注。任平理繼續(xù)說：“教材涉及會計專業(yè)、統(tǒng)計專業(yè)、企業(yè)管理專業(yè)和工商文秘專業(yè)的所有教師。因此，這一次編寫教材的任務(wù)主要是由財經(jīng)專業(yè)科的教師們來承擔(dān)，也有少數(shù)語文老師和數(shù)學(xué)老師參加。”然后他講了這套教材編寫任務(wù)的緊迫性，以及要求完工的時間，還講了教材編寫的指導(dǎo)思想、以及質(zhì)量要求。要知道那是90年代初期，還沒有普及電腦，教師們編寫教材還需要自己一個字一個字地寫在稿紙上。任平理副校長要求大家用300字的原稿紙謄寫清楚，教材中的表格和圖示也用萬能表和坐標(biāo)紙畫清楚，不許涂改。最后說，不能因為教材編寫耽誤了備課，更不能因此影響正常的教學(xué)工作和教學(xué)評估工作。

又一個周末，那是九月份的一個周末，新生剛?cè)雽W(xué)不久，班主任工作還需要到班級深入同學(xué)們中間。上午白雪飛去班級看看，沒有什么大事。中午沒有回家吃飯。下午參加了教材編寫任務(wù)分配會議。培訓(xùn)教材編寫任務(wù)落實到每一位教師，大家都很興奮，跟打了雞血差不多。教務(wù)處主任蔣佳亮宣布任務(wù)單：由省人事廳組織的、SD省人民出版社出版的崗位教材，將作為教師們晉升技術(shù)職稱的業(yè)績，計入考核分?jǐn)?shù)。教師們都瞪大了眼睛，豎起來耳朵聽著蔣佳亮的宣布講話。

白雪飛分到了《工業(yè)企業(yè)統(tǒng)計》教材的主編任務(wù)；歐陽博海負(fù)責(zé)主編《財務(wù)管理》和《會計原理》；李如雪主編《企業(yè)會計實務(wù)》；袁華被調(diào)動到財經(jīng)專業(yè)科，負(fù)責(zé)主編《管理會計》；李曉莉則負(fù)責(zé)主編《統(tǒng)計學(xué)原理》教材……

編寫教材執(zhí)行主編負(fù)責(zé)制：由主編召集自己需要的參編人員，并分配編寫任務(wù)。主編出編寫大綱。參編人員只要按照主編的意圖完成自己寫作任務(wù)即可。主編負(fù)責(zé)全書的總纂。學(xué)校成立了編委會，崗位教材編委會主任是蔣佳亮，副主任是李如雪。許多領(lǐng)導(dǎo)都成了參編。

晚上，夏文海書記把蔣佳亮叫到辦公室，非常嚴(yán)肅地交代：“目前，教師隊伍要唱好兩出戲，一是迎接國家教育部門的教學(xué)評估；一是編寫好高質(zhì)量的培訓(xùn)教材。這兩出戲，你都是主角，一定不能演砸了。另外還決不能影響正常的教學(xué)工作。”

當(dāng)晚，蔣佳亮就找到李如雪，他要求李如雪同時拿下“教學(xué)評估”和“教材編寫”兩大任務(wù)。李如雪瞪著她那美麗的大眼睛，想了想說：“我倒有個好主意……”

“你說，什么主意？”蔣佳亮盯著李如雪的眼睛問。

“兩份擔(dān)子壓在你我的肩上太重了，我建議咱們啟用歐陽博海，讓他負(fù)責(zé)崗位教材的編寫工作。他畢業(yè)于廈門大學(xué)，又在中央大企業(yè)財務(wù)處當(dāng)過副處長，知識面比較寬，辦法比較多，有經(jīng)驗，咱們拉他進編委會，讓他當(dāng)執(zhí)行總編，這樣一來，你我肩上的擔(dān)子不就輕了嗎？我們可以多一點兒精力抓教學(xué)評估的事情。這樣，我們還多一個感激我們的人呢！”李如雪說完狡黠地笑了笑，露出一對酒窩。

蔣佳亮一拍手說：“好主意，這些外來戶巴不得進入我們的管理層呢。你趕緊寫一個報告，送給夏文海書記，我們來個一箭雙雕。大戰(zhàn)在即，招兵買馬是必須的。”

李如雪說：“我們就當(dāng)一回伯樂吧，希望歐陽博海是一匹千里馬。呵呵呵。”

蔣佳亮也做了個鬼臉說：“是啊，他再能干也是馬，我們是伯樂啊。”

早上，李如雪的報告送到了夏文海的辦公桌上。夏文海叫蔣佳亮來一趟。蔣佳亮說：“為了啟用千里駒，不枉費一個學(xué)術(shù)人才，就這么這么……”當(dāng)即夏文海叫來了主管教學(xué)的任平理副校長，經(jīng)研究決定：任命歐陽博海為崗位培訓(xùn)教材編寫委員會第一執(zhí)行總編。

歐陽博海接到任命以后，很感激學(xué)校黨高官夏文海的知遇之恩。他本來對這一次教材編寫工作就很有想法，對每一本教材怎樣編寫才更有創(chuàng)新性、如何編寫才能符合現(xiàn)在所有在崗人員的需要、各個教材之間的知識點銜接、以及每一本教材的學(xué)科完整性和學(xué)科特點都有獨特的見解，只是苦于自己是一介書生，沒有一官半職，不能施展才華。如今有了執(zhí)行總編這一個官職，他如虎添翼，完全有能力指導(dǎo)這套教材的編寫工作。他對白雪飛說：“我一定要叫這一套教材實用、科學(xué)、創(chuàng)新、有特色。”

對于這一點，白雪飛很有信心，她知道歐陽博海一定能夠做到的。

二

歐陽博海上任以后，他召開了兩個座談會，一個是主編座談會，一個是全體參編人員座談會。主編座談會上，他主要是對編寫大綱定調(diào)子，要求編寫大綱的書寫一定要詳細(xì)，不但要有章節(jié)，還要有每一小節(jié)里面的主要問題的綱領(lǐng)性敘述。這樣參編人員就可以按照主編意圖進行寫作了。另外就是界定各本教材之間的知識點界限。全體參編人員的會議上，主要是強調(diào)寫作的細(xì)節(jié)問題，比如表格的序號，圖示的序號，是寫在右邊不能寫左邊，整套教材的體例要整齊劃一等等。說實在的，編寫一套教材是一個系統(tǒng)工程，必須有全面的考慮和監(jiān)督。

明亮的小會議室，主編都到齊了。蔣佳亮和李如雪也參加了會議。歐陽博海自己主持會議，他開門見山地說：“各位主編老師，都是專家，是經(jīng)濟學(xué)科的專家。今天坐在一起，是要商討一下編寫教材當(dāng)中的主要問題。根據(jù)我們這次參加編寫教材與參編人員的水平等特點，我們規(guī)定，編寫大綱必須寫詳細(xì)。大家看……”他拿出了一張示意圖。

然后他繼續(xù)說：“大家看，《財務(wù)管理》教材第二章財務(wù)管理的基本概念，下面要有一百字的開場白，然后是：第一節(jié)貨幣時間價值觀念；接著是一、貨幣時間價值的概念；二、貨幣時間價值的計算；最后是（一）復(fù)利終值和復(fù)利現(xiàn)值的計算。”我們要求教材的編寫大綱必須列出括號一，括號二，不能省略。只有這樣，我們編出的教材才能體現(xiàn)主編的意圖。主編的編寫大綱寫好以后，我們再開一次會議專門商討一下各門功課的銜接問題，比如企業(yè)管理中對成本管理講到什么程度，統(tǒng)計從什么角度講成本統(tǒng)計，會計如何核算成本，都要一起商討一下。”

然后他把自己主編的《財務(wù)管理》編寫大綱復(fù)印件發(fā)給每一個主編參考。白雪飛也在場，她明白了，夜里歐陽博海不睡覺在書房忙乎，原來是提前寫好了《財務(wù)管理》的編寫大綱啊！白雪飛想：“做執(zhí)行主編這么事必躬親，那該多么累啊？”其他主編都很高興，有了這個參考版本，他們編寫大綱的格式就不成問題了。

散會以后，白雪飛想和歐陽博海一起回家，剛一出會議室的門，迎面碰上了宋曉梅。宋曉梅說：“有關(guān)會計培訓(xùn)班的事情要和歐陽博海單獨談?wù)劊槺阏垰W陽博海去美食一條街吃午飯。”宋曉梅看見白雪飛，就跟沒看見一樣。她自顧自地說話。

白雪飛對歐陽博海說：“既然這樣，你跟她去吧，我去南山路小學(xué)接孩子了。”

歐陽博海聽出了白雪飛的醋意，趕緊說：“宋科長，現(xiàn)在已經(jīng)11點了，我還有點事情需要馬上處理，你下午2點半到我辦公室吧，咱們培訓(xùn)班的事情，我也要和你好好商量一下，這點午飯時間不夠的。”

宋曉梅還想說什么。歐陽博海說了句：“再見，下午見。”然后不容置疑地拉著白雪飛走了。弄得宋曉梅很尷尬。但是宋曉梅并不氣餒，她故意唱著歌走了。

白雪飛注意到了，宋曉梅梳了一個馬尾辮，穿了一身潔白的連衣裙，裙子的領(lǐng)袖上都鑲上了蕾絲花邊。顯然是故意的。而且現(xiàn)在的宋曉梅也不是原來的模樣了，她比以前漂亮了，還化了淡妝，馬尾辮的梢上還是燙過的。噢，她還穿了一雙乳白色的高跟鞋。白雪飛是教師，整天站講臺，她從來不穿高跟鞋。歐陽博海曾經(jīng)說：“穿上高跟鞋就更好看了。”

白雪飛和歐陽博海一起坐公交車去南山路小學(xué)接兒子，路上他們沒有交流，各自想著自己的心事。歐陽博海想：“編寫大綱的事情，需要抓緊了，下周五之前交稿才行，各位主編必須……”白雪飛想著：“這個宋曉梅，故意和我過不去，我該怎么對付她呢？”

人們經(jīng)常說“同床異夢”這個詞。白雪飛和歐陽博海是這樣嗎？

三

夜深了，白雪飛和歐陽博海一起在書房里忙乎。白雪飛按照歐陽的要求編寫《工業(yè)統(tǒng)計編寫大綱》；歐陽博海已經(jīng)著手《財務(wù)管理》的編寫。他自己負(fù)責(zé)兩本書的主編，任務(wù)本來就很重，還要負(fù)責(zé)全面的教材編寫工作，另外還有會計培訓(xùn)班的事情和學(xué)校本來的正常教學(xué)工作。

歐陽康寶上二年級了，他是個淘氣的寶寶，今天老師把白雪飛叫到學(xué)校批評了一頓。歐陽康寶最近學(xué)習(xí)下降了，他對媽媽說：“媽媽，以后你不用接我放學(xué)了，我自己回家，你只要給我一塊錢，買個冰棍吃就行了。”

白雪飛沒有仔細(xì)想為什么，就采納了兒子的意見。告訴兒子說：“放學(xué)以后跟著路隊回家，注意安全啊！”

沒想到歐陽康寶沒有吃冰棍，他用錢去玩游戲了。由于玩游戲，所以不排隊回家，更由于玩游戲，學(xué)習(xí)下降了。老師反映：“歐陽康寶學(xué)會和學(xué)習(xí)差的孩子鬼混，還撒謊……”

回家以后，白雪飛告訴了歐陽博海。

歐陽博海是個嚴(yán)肅的人，聽了兒子撒謊的說法，氣不打一處來，就用教鞭打了兒子。使勁兒過大，教鞭都斷了。

白雪飛后悔告訴歐陽博海，但已經(jīng)晚了。她很心疼兒子，卻不敢阻止歐陽博海打孩子。白雪飛想：“教訓(xùn)教訓(xùn)兒子也好，這孩子實在有點淘氣。我要阻止歐陽博海，就是助長了兒子玩游戲，這不就白打了嗎?”

這時候，康寶睡覺了，在睡夢中還抽泣呢！歐陽博海感覺自己打重了。

夜里零點的鐘聲響了。

歐陽博海說：“老婆，洗一洗，睡覺吧。”

白雪飛問：“宋曉梅也上課學(xué)習(xí)嗎？”

歐陽博海說：“是啊，她不僅僅是負(fù)責(zé)人，還是參加培訓(xùn)的學(xué)生。她是中專文憑，想混一張大專文憑。”

白雪飛問：“她是不是回來學(xué)習(xí)新會計制度的？”

歐陽博海說：“是啊，那自然是。”

白雪飛又說：“醉翁之意不在酒吧？”

歐陽博海說：“老婆，你想多了。咱們洗一洗睡覺吧。”

他這是求愛的暗示，白雪飛是知道的。可是她今天沒有心情。于是她說：“你先去睡覺吧，我明天的課還沒有備好呢。”

這個拒絕對歐陽博海最有用，他就是再渴望親熱一下，只要一說課沒有備好，他就泄氣了。于是自己洗一洗睡覺去啦。

白雪飛這學(xué)期講兩門課，一門是《工業(yè)統(tǒng)計》，一門是《商業(yè)會計》，備課任務(wù)比較重。學(xué)校為了評估，每周都要檢查教師的教案。白雪飛對《工業(yè)統(tǒng)計》課比較熟悉，教案寫得很簡單，曾經(jīng)受到教務(wù)處蔣佳亮主任的批評。蔣佳亮很客氣地對白雪飛說：“知道白老師業(yè)務(wù)熟悉，不備課也能講得很好，但是為了教學(xué)評估，希望你好好寫教案。”

白雪飛聽了蔣佳亮的話，感覺人家說得無可挑剔，于是備課十分認(rèn)真起來。蔣佳亮聽了白雪飛的課，還在教師大會上給與表揚呢。這個蔣佳亮也是很會做工作的人。

白雪飛備完課已經(jīng)是2點了，她準(zhǔn)備收拾一下書包和桌子，就去睡覺。無意中，發(fā)現(xiàn)歐陽博海的書包里有一個非常漂亮的鑰匙串，鑰匙串上有一只雪白的小白兔和一只黑色的小豬。白雪飛馬上知道了：這是宋曉梅送給歐陽博海的小禮物。歐陽博海屬兔子的，宋曉梅一定是屬豬的了。

為了證明這一點，第二天早上。歐陽博海說：“老婆早上好，你幾點睡的，我一點兒沒有感覺到。”

白雪飛說：“宋曉梅是不是屬豬的？”

歐陽博海說：“不知道啊，你問這個干什么？”

白雪飛說：“隨便問問。”

然后，白雪飛就把那個鑰匙串扔在爐子里燒了，它們是塑料的，不結(jié)實。也許歐陽博海粗心，根本沒有發(fā)現(xiàn)宋曉梅送的禮物。白雪飛這樣想。

這件小事就這樣過去了，誰知道那個鑰匙串是不是歐陽博海自己買的呢？或許是別的女孩子送的禮物呢？白雪飛沒有多想，她是一個簡單的人，不會那么想的。