陳堪已經(jīng)是國術(shù)金丹武者，一身氣血之旺盛，曠古爍今，陳堪在下來的時候還隱藏著自己的氣血，所以聚陰傘只是將陳堪當做是一個普通人而已，就像多年前潛水下來一探究竟的那些潛水者一樣。
    但是當陳堪出手的時候，一切都都不一樣了，陳堪在陰龍的眼中就像是一個太陽，耀眼異常，此刻陳堪的手就像是一股炙熱無比的巖漿。
    陰龍好似活了起來一般，發(fā)出一聲聲低吟，一道濃密的黑氣迎向陳堪，試圖將陳堪拒之門外。
    “困獸之斗，給我散！”陳堪輕哼一聲，這股陰氣要是陳堪還沒有進入丹勁或許還真的就危險了，但是現(xiàn)在，完全沒有任何威脅。
    陰氣還沒觸碰到陳堪的時候就已經(jīng)被陳堪那驚人的氣血所蒸發(fā)了，陳堪的手握住聚陰傘的傘端。
    “嘩啦……”
    “哐哐哐……”
    整把傘都在劇烈的晃動，帶動捆在它身上的鐵鏈也在不停晃動，攪動著井中的水，陰氣不斷地沖擊陳堪的手掌，同時有一股精神力試圖侵入陳堪的上丹田之中。
    不過陰氣還沒碰到陳堪的手掌就全部蒸發(fā)了，可以說是來多少毀多少，根本沒有任何逃脫的可能，至于精神力，那完全就是去送菜。
    “給我定！”陳堪發(fā)出一道強橫的精神力將整把傘給固定住，渾厚的氣血將整把傘全部籠罩其中。
    之前的晃動好像從來沒有發(fā)生過一樣，傘穩(wěn)穩(wěn)地被陳堪握在手中，唯一不同的就是上面的那條黑龍在來回的游動，不過越來越模糊，越來越小。
    陳堪不管是精神力還是氣血都是曠古爍今的，可以稱得上是前無古人了，這把傘根本掀不起風浪來。
    當初幾個高人之所以將這把傘捆綁在這里，就是因為搞不定這把傘，所以只能將它鎖在這里，當然這是有講究的，這里是海眼，連接著大海，在他們將聚陰傘封鎖在那個時候，這里有海底火山的地熱溢出，可以慢慢的消磨上面的陰氣。
    但是誰曾想到后來地質(zhì)變遷，海底火山消失了，所以就導致這把傘反而不斷的強大起來，幾欲脫困。
    陳堪輕輕地來，輕輕地走，除了吳晶沒有幾個人知道陳堪來了一趟首都，等吳晶晚上給陳堪打電話的時候，陳堪已經(jīng)回到中師大了。
    陳堪在首都逗留的時間很短，不到兩小時，而且其中四分之三的時間實在飛機場。
    迅速解決鎖龍井中的聚陰傘之后，陳堪中午就乘飛機前往金陵，雖然還有一天假期才結(jié)束，但是一些人已經(jīng)開始往回走了，出現(xiàn)了小高峰，陳堪提前先算了一卦避開了所有的高峰。
    陳堪去金陵軍區(qū)走了一趟，呆了兩個多小時，本來還準備順道去看看師姐的，但是因為師姐一家還在旅游沒回來，陳堪就直接返回中海，這次沒有坐車了，一路狂奔，這個速度比坐車要快不少。
    生活每天都是重復的，對誰其實都是一樣的，唯一的不同就是看你是不是每天都有不一樣的收獲，陳堪每天都在進步著。
    十一月份，注定是個不安分的時節(jié)，首先是學校出來刷存在感，要檢查教師的講義。
    大學，老師還是相對自由的，學校對于老師的約束力下降很多，不會像是中學或者是小學那般，老師完全受到學校的嚴格控制。
    中師大已經(jīng)在實行“教授治校”方案了，學校的存在感在教師中極低，不過這并不意味著學校不存在，檢查教案就是學校刷存在感的一種辦法，這就有點像是初高中的語文老師檢查學生練習冊的感覺。
    不過上有政策下有對策，大學老師哪有這個功夫去寫什么教案，有時間也要放在論文申請上面，之前已經(jīng)說過，教學對于大學老師來說并不是太過重要的任務。
    大家都是隨意應付一下的，一些老教授，甚至當做不知道，因為學校奈何不了他們，而且學校只是站出來刷一下存在感而已。
    陳堪倒是將講義交上去了，不過是去年的，去年作為一名新老師，為了上好課程，陳堪還是認真寫了教案的，至于今年，陳堪連教科書都不帶了，因為已經(jīng)沒有必要了，講義什么的更是浮云。
    學校剛剛刷完存在感，省教育廳跳出來了，說是要評一百門省大學的“精品課程”，精品課程對大學老師有用嗎？
    或許有吧，但是在論文本位的中國大學教師體系中，除了論文之外，其他的一切都是紙老虎，所以對于這個所謂的“精品課程”大部分老師并不在意，甚至還反感，完全是浪費時間。
    而且實際上這也是排排坐分果果，按照學科，按照教師，然后一個個的分攤下去，而陳堪作為歷史學界年輕學者的領(lǐng)軍人物之一，自然也在這個座位之內(nèi)，最關(guān)鍵的是這件事情陳堪竟然不知道，直到一天陳堪在給一年級的學生上中國古代史的時候，一進教室就發(fā)現(xiàn)在后面竟然有一臺攝像機。
    所謂的“精品課程”就是能夠錄制下來上傳到網(wǎng)絡上，任何人只要想來聽課的，就能在網(wǎng)上看到。
    然后攝像師就很痛苦的發(fā)現(xiàn)，錄制陳堪的視頻是在是太辛苦了，因為講臺什么的，陳堪很少站在上面，還經(jīng)常跑出鏡頭之外。
    這并非陳堪故意的，而是真的講到痛快了，大學的課程沒有太多限制，一切全憑授課教師自己做主，只要不偏離課程本身，那就可以了。
    中國古代史，陳堪在其中融入大量自己的心得體會，有人說教導學生就是對于自己知識的鞏固和總結(jié)，陳堪深以為然，在講課的時候都會有一些靈光一現(xiàn)，講到激動的時候，管他有沒有人在錄制。
    攝像師是新聞系的人，他為此還跟歷史系的領(lǐng)導作了反應，王主任專門就這件事情和陳堪談過，但是實際效果幾乎為零，剛開始還好，但是講到激動的時候，陳堪該怎么樣還是怎么樣，到了陳堪這個境界，更講究隨心，別說錄制了，就算是直播，也改變不了。
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