，好媽媽勝過(guò)好老師——一個(gè)教育專家16年的教子手記 ！
    生活真是最好的教材，她8歲時(shí)，我?guī)ド虾Ｍ妫行乙?jiàn)識(shí)了兩個(gè)騙子，這給圓圓上了很好的一課。
    我們來(lái)回都是乘火車(chē)。去的時(shí)候，對(duì)面臥鋪是一個(gè)看起來(lái)體面的中年男子，他操著上海普通話，很客氣地和周?chē)鷰讉€(gè)人攀談起來(lái)。他說(shuō)他是上海某單位的辦公室主任，對(duì)上海很熟。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們沒(méi)預(yù)訂旅館，上海也沒(méi)有認(rèn)識(shí)人，準(zhǔn)備下車(chē)找旅館，我就順便向這個(gè)人打聽(tīng)一下住在什么地方交通方便，且能找到價(jià)格合適的旅館。他就給我說(shuō)了一個(gè)旅館名，說(shuō)又干凈又便宜。我問(wèn)他怎么走，他說(shuō)正好和他走的方向一致，下車(chē)可以同打一輛車(chē)，他把我們帶過(guò)去。我雖然心里微微有一絲擔(dān)心，但看這人不像壞人，而且覺(jué)得大白天的，即使他是壞人也沒(méi)什么好怕的；而對(duì)于各種騙術(shù)，我也有提防。所以就向他表示感謝，同時(shí)想人家應(yīng)該就是單純地想幫助你，自己不該隨便懷疑別人。
    下火車(chē)后，在出租車(chē)等候點(diǎn)上了一輛出租車(chē)，他告訴司機(jī)去什么地方，我沒(méi)聽(tīng)清。汽車(chē)走進(jìn)鬧市，越來(lái)越繁華，我也就越來(lái)越放心了。大約半小時(shí)后，他說(shuō)他到了，要先下車(chē)。車(chē)一停下來(lái)，他推開(kāi)車(chē)門(mén)就下車(chē)，沒(méi)有再囑咐司機(jī)往什么地方開(kāi)。我趕快問(wèn)他，接下來(lái)我去那個(gè)旅館該怎么走，他用手隨便往前面一指說(shuō)，“再走沒(méi)多遠(yuǎn)就到了”。我還想再問(wèn)得明白些，他已趕快關(guān)了車(chē)門(mén)，頭也不回地匆匆走了。司機(jī)問(wèn)我去哪里，我告訴他那個(gè)旅館名，司機(jī)說(shuō)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，他對(duì)這一帶挺熟悉的，前面沒(méi)有那人說(shuō)的旅館。于是我明白了，我遇到個(gè)蹭車(chē)的。
    圓圓開(kāi)始沒(méi)明白怎么回事，這里明明沒(méi)有那個(gè)旅館，那人為什么要說(shuō)有呢。到我們終于又七彎八轉(zhuǎn)地找到一個(gè)合適的旅館住下后，她終于明白了，問(wèn)我那個(gè)人是不是瞎編個(gè)旅館名，只是想白坐車(chē)。我笑笑說(shuō)，你說(shuō)對(duì)了。
    然后我和圓圓討論了一下這件事，覺(jué)得這件事本身也沒(méi)什么大不了的，但設(shè)想了一下這里面存在什么樣更大的風(fēng)險(xiǎn)，如果遇到了應(yīng)該怎么辦；然后又分析我們?cè)鯓幼觯涂梢詮囊婚_(kāi)始避免這些風(fēng)險(xiǎn)，以后出門(mén)如何防范這種盲目帶來(lái)的損失等等。
    我當(dāng)時(shí)有些氣憤，說(shuō)了句“難怪人們說(shuō)上海人精明”，突然發(fā)現(xiàn)自己太極端了，我這樣說(shuō)，不僅讓圓圓產(chǎn)生“上海人不好，上海人都很不像話”的印象，也影響她對(duì)這個(gè)城市的親近感，在接下來(lái)的幾天中，這種情緒恐怕會(huì)影響她的游玩。
    于是我又說(shuō)，哦，精明其實(shí)是個(gè)褒意詞，真正精明的人是要用他的聰明做好事，做大事。你看上海這么繁華，就是因?yàn)檫@里有很多人把精明用在正道上，用在做正事上。這個(gè)人的行為只能叫小聰明，一輩子也就這點(diǎn)出息了。全國(guó)哪里都有這種耍小聰明的人，他們永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)地區(qū)的代表。上海也肯定好人多，你看那出租車(chē)師傅就很好是不是，這旅館里的人也很好。
    圓圓聽(tīng)我這樣說(shuō)，對(duì)這件事也就釋然了。我想，這件事我們一點(diǎn)損失沒(méi)有，還有收獲。
    在安全教育上，家長(zhǎng)應(yīng)該拿捏好度，既不要讓孩子輕信，也不要讓孩子覺(jué)得外面的世界多么可怕，更不能進(jìn)行嚇唬教育。否則，在為孩子提供一層保護(hù)時(shí)，有可能在他們心頭裁下與世界不相融合樊籬。
    比如有的幼兒園給孩子進(jìn)行防性教育，講如何“防狼”，由于老師過(guò)度夸大防犯性，使得孩子回家都不敢讓媽媽親吻，也不敢讓爸爸抱。這樣就物極必反了。
    不要讓安全教育破壞兒童對(duì)世界的信任，成人在盡到保護(hù)責(zé)任的同時(shí)，要盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)讓他們能無(wú)憂無(wú)慮地信任別人、信任生活、信任世界的氣氛。如果一個(gè)人總是感覺(jué)活在危機(jī)四伏中。他的身體可能是安全的，但他的心會(huì)有很重的不安全感，這其實(shí)也是一種損失。
    在上海的一周，圓圓玩得非常高興。走之前我們一起去火車(chē)站買(mǎi)車(chē)票，又遇到一件事，又上一課。
    我們正在通往車(chē)站廣場(chǎng)的一條路上走著，一個(gè)小伙子從我們身邊匆匆走過(guò)，急忙趕路的樣子。他從后面褲兜里取什么東西，帶出一個(gè)錢(qián)包來(lái)，掉在地上，但他并沒(méi)發(fā)現(xiàn)，還在往前趕路。我和圓圓趕快沖那小伙子喊，他好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還在不回頭地往前走。圓圓看喊不住那小伙子，下意識(shí)地要彎腰撿起錢(qián)包追過(guò)去，我腦袋里一閃念，一下拉住她。錢(qián)包看起來(lái)厚厚的，落地的聲音應(yīng)該挺大，而且我們這樣高聲地喊他，他不可能聽(tīng)不到——但是，也許他真的不知道——我拉著圓圓趕快追住他，告訴他錢(qián)包掉了，我們指指后面十多米處地上的錢(qián)包。他這才站住，看我們一眼，有仇似的，什么也沒(méi)說(shuō)，返過(guò)身拿上錢(qián)包，徑直往馬路對(duì)面去了。
    圓圓被他搞懵了，不明白他為什么連謝謝也不說(shuō)。我告訴圓圓，這是個(gè)真正的騙子。然后和她一起回憶我們?cè)趫?bào)紙上看到過(guò)的各種騙術(shù)，有的和這個(gè)類(lèi)似。騙子用一只錢(qián)包作誘餌，設(shè)一個(gè)圈套在里面，等你撿了錢(qián)包，他就會(huì)用已設(shè)計(jì)好的方法，要么騙你一筆錢(qián)，要么敲詐你一筆錢(qián)。我們總結(jié)，各種騙局盡管形式不同，但萬(wàn)變不離其宗，那就是利用人的貪欲。
    以前我給圓圓講防騙都是紙上談兵，通過(guò)這次見(jiàn)識(shí)，她是真正有些防騙經(jīng)驗(yàn)了。我問(wèn)她以后再遇到別人掉了東西怎么辦。圓圓說(shuō)那也不能不管，說(shuō)不定有的人是真的丟了東西，還是要提醒他，但不能自己親手去拿那個(gè)東西。我夸她說(shuō)得對(duì)。
    我一直擔(dān)心圓圓以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)真騙子，會(huì)把騙子臉譜化，真遇到了也沒(méi)有防范心。現(xiàn)在正好，這兩人外表看起來(lái)都沒(méi)問(wèn)題。所以我問(wèn)她，開(kāi)始看到這兩個(gè)人時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得他們是騙子。她說(shuō)沒(méi)有。我對(duì)圓圓說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)騙子或壞蛋是有標(biāo)志的，他們和常人一樣，甚至有時(shí)讓人覺(jué)得他是好人，所以，在不知底細(xì)的情況下，心里還是要對(duì)一些人和事有防范心理。
    上海之行的這兩件事雖然都不是什么好事，但它與那幾天參觀游覽的自然博物館、古埃及文明展、金茂大廈、外灘等一樣，都成為我們此次旅游值得記憶的內(nèi)容，豐富了我們的旅行，我想它們對(duì)圓圓尤其重要。
    從上海回來(lái)不久的一件事，讓我想起來(lái)又害怕又慶幸。很欣賞圓圓的悟性，也非常感激她的敏感。我想也許是上海之行真的讓她學(xué)到東西了。
    那天是周六，我像平時(shí)的周末一樣帶著她到二胡老師家學(xué)習(xí)。學(xué)完出來(lái)后，我們都想去廁所，就如往常一樣朝路過(guò)的一家賓館走去。
    那家賓館不太大，我們以前也去過(guò)幾次它的衛(wèi)生間。賓館生意總是不錯(cuò)，常人來(lái)人往的；它一樓大堂雖然不小，卻沒(méi)有衛(wèi)生間，公共衛(wèi)生間在二樓，所以我們每次去都需要跑到二樓。那個(gè)衛(wèi)生間有些偏僻，但燈光很好，也挺干凈。
    這一天，我們走到賓館大門(mén)口時(shí)，就覺(jué)得和平時(shí)不太一樣，大門(mén)關(guān)著，里面黑黑的。推門(mén)進(jìn)去，整個(gè)大堂很暗，沒(méi)有燈，而且空無(wú)一人。我們驚訝地向四周看去，不知這里怎么了。再向各個(gè)方向看一遍時(shí)，才注意到角落里的一只沙發(fā)上坐著一個(gè)人，他正眼神冷漠地盯著我們。我奇怪地問(wèn)他這里怎么了，他說(shuō)“準(zhǔn)備裝修，不營(yíng)業(yè)了”。我說(shuō)我們不是來(lái)住宿，是想上趟衛(wèi)生間。他冷冷地看我們一眼，然后用手向上一指說(shuō)“在上面呢”。看樣子這人是在這里看門(mén)，我向他道過(guò)謝后，領(lǐng)著圓圓往二樓走去。
    整座樓靜悄悄的，樓梯也沒(méi)有燈，很暗。我們剛踏上兩步臺(tái)階，圓圓忽然拉住我說(shuō)，媽媽別上去，咱們快離開(kāi)這里！她這低低的一句話，一下點(diǎn)中了我心底的不安，我心里抖了一下，瞬間冒出一身冷汗，轉(zhuǎn)身拉著她就往外走。我看那個(gè)人站起來(lái)在看我們，我對(duì)他微笑一下，邊走邊指著大門(mén)說(shuō)：“她爸爸在門(mén)口等著，他可能也想上廁所。”
    顧不上看那人什么反應(yīng)，我拉著圓圓快速地往門(mén)口走，盡量把步態(tài)放平。當(dāng)我們終于跨出那個(gè)大門(mén)時(shí)，安全感才一下把我們包圍。
    什么事也沒(méi)發(fā)生，也許我們?nèi)チ诵l(wèi)生間也什么事都沒(méi)有。但確實(shí)是太冒險(xiǎn)了，即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我每每想到這件事，總是忍不住有些心驚膽戰(zhàn)，而且非常自責(zé)，不知自己當(dāng)時(shí)為什么那么糊涂，那么大意。同時(shí)也萬(wàn)分感謝我的寶貝小圓圓，一個(gè)只有8歲的孩子，居然有那樣一份警覺(jué)，我從心底佩服她。
    生活就是最好的課堂，每一種經(jīng)歷都是財(cái)富。我們要讓孩子更多地感受生活的美好，也應(yīng)該讓他們知道生活還有陰暗面，還有危險(xiǎn)。這樣，他們才能更好地保護(hù)自己。
    在兒童安全問(wèn)題上，壞人固然是威脅，但“疏忽”卻經(jīng)常是比“壞人”更可怕的魔鬼。所以，所謂“安全教育”工作的核心，應(yīng)該是成年人如何為孩子們提供一個(gè)安全的環(huán)境。即受教育的第一對(duì)象不應(yīng)該是孩子，而應(yīng)該是成年人。
    因?yàn)榭v使我們教給孩子全部防性侵知識(shí)，當(dāng)孩子孤立無(wú)依地面對(duì)一個(gè)色狼時(shí)，也是無(wú)濟(jì)于事的。縱使孩子把防踩踏條例背得滾瓜爛熟，也無(wú)法在蜂涌倒下的人群中不受到傷害。只有成人把安全工作做到了，孩子才會(huì)真正安全。
    就拿近幾年發(fā)生在校園里的踩踏事件來(lái)說(shuō)，每個(gè)事件本來(lái)都可以避免，發(fā)生的誘因全部是成人責(zé)任心的淡泊或一時(shí)的疏忽。
    我一個(gè)朋友告訴我這樣一件事，孩子所在小學(xué)可能是暑假剛對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了裝修，有一臺(tái)電鋸不知何故到開(kāi)學(xué)時(shí)還沒(méi)拉走，電鋸齒輪鋒利，鋼板棱角尖銳，被放置在教學(xué)樓外一處偏僻的草地上。這地方平時(shí)沒(méi)人去，似乎不會(huì)對(duì)孩子們形成威脅。而家長(zhǎng)平時(shí)只是把孩子送到校門(mén)口，不進(jìn)校園，所以她開(kāi)始并不知道這回事。
    重返校園的孩子看到草地上多出那樣一個(gè)新奇玩藝兒，就下課后都跑過(guò)去擺弄這個(gè)東西。老師發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行了制止，警告孩子們說(shuō)以后不許去那里玩，危險(xiǎn)。但淘氣也是兒童的天性，越是不讓玩的東西，孩子們?cè)较胪低蹬苋ネ妫Y(jié)果一些孩子被老師抓住罰站。我這位朋友就是從兒子被罰站這件事上，才了解到學(xué)校有這樣一個(gè)隱患，于是趕快去找校長(zhǎng)。
    校長(zhǎng)解釋說(shuō)施工隊(duì)的人馬上要來(lái)搬，她已通知他們了。但這件事拖了一個(gè)多星期才解決。其間家長(zhǎng)多次給校長(zhǎng)打電話，校長(zhǎng)開(kāi)始還解釋，到后來(lái)生氣了，訓(xùn)家長(zhǎng)說(shuō)，你電話打得太多了，能出什么事呢，這不是好好的嗎？家長(zhǎng)在無(wú)望中想向上一級(jí)主管部門(mén)投訴，卻不知電話該打到哪里，只能一再告訴自己的孩子千萬(wàn)別去玩那個(gè)。結(jié)果當(dāng)然令人慶幸，什么事也沒(méi)發(fā)生，只能說(shuō)，孩子們很幸運(yùn)，這位校長(zhǎng)她也很幸運(yùn)。
    所有家庭或校園中的意外傷害都是某種漫不經(jīng)心的后果。成年人不肯多想一步，孩子的危險(xiǎn)就多一分。
    當(dāng)然，大部分校長(zhǎng)和老師不會(huì)像這位校長(zhǎng)一樣沒(méi)有責(zé)任感，不會(huì)在安全問(wèn)題上如此麻痹。但校長(zhǎng)再負(fù)責(zé)，也畢竟難以顧及到太多的細(xì)小問(wèn)題。尤其很多幼兒園和中小學(xué)的老師比較年輕，確實(shí)也考慮不周全。而家長(zhǎng)在孩子的安全問(wèn)題上可能想得更周到，心思更細(xì)。所以我認(rèn)為，學(xué)校的安全工作如果能讓家長(zhǎng)全面參與，讓家長(zhǎng)們經(jīng)常來(lái)校園里看一看，親自參與一下孩子們的校園生活，注意觀察哪些是安全隱患，學(xué)校的安全工作就會(huì)做得更好。
    同時(shí)，學(xué)校及教育行政主管部門(mén)要保證家長(zhǎng)們看到問(wèn)題后，投訴有門(mén)。我不止一次聽(tīng)家長(zhǎng)們說(shuō)，他們看到學(xué)校存在某種問(wèn)題，不知該找誰(shuí)。找校長(zhǎng)，經(jīng)常找不到，或找到了，一但遇到校長(zhǎng)推諉或不作為，問(wèn)題就得不到解決。
    所以，學(xué)校應(yīng)該把分管安全的校長(zhǎng)的電話或郵箱公布出來(lái)，讓每個(gè)家長(zhǎng)知道，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的安全工作，這樣可大大降低管理疏忽造成的事故。我曾參加過(guò)一所民辦學(xué)校，校長(zhǎng)年輕有為，學(xué)校辦得也很好。走進(jìn)教學(xué)樓，最醒目的地方就公示著校長(zhǎng)的電話號(hào)碼，以及學(xué)校各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人的姓名及電話。就這一個(gè)細(xì)節(jié)，我就知道這所學(xué)校錯(cuò)不了。
    如果家長(zhǎng)和老師，以及全社會(huì)的人在兒童安全教育上都不是止于倡導(dǎo)，而是俯下身切實(shí)地落實(shí)，以細(xì)密的心思努力為孩子們提供一塊美麗而安全的田野，孩子們才會(huì)獲無(wú)憂無(wú)慮地奔跑的盡情和幸福。
    注釋：
    [1]（美）本杰明·斯巴克，《新育兒百科全書(shū)》，翟宏彪等譯，今日中國(guó)出版社，1989年第1版，426頁(yè)。
    [2]（美）本杰明·斯巴克，《新育兒百科全書(shū)》，翟宏彪等譯，今日中國(guó)出版社，1989年第1版，429頁(yè)。
    [3]（美）本杰明·斯巴克，《新育兒百科全書(shū)》，翟宏彪等譯，今日中國(guó)出版社，1989年第1版，427頁(yè)。
    [4]（美）本杰明·斯巴克，《新育兒百科全書(shū)》，翟宏彪等譯，今日中國(guó)出版社，1989年第1版，429頁(yè)。
    [5]（美）本杰明·斯巴克，《新育兒百科全書(shū)》，翟宏彪等譯，今日中國(guó)出版社，1989年第1版，177頁(yè)。
    [6]（日）黑柳徹子，《窗邊的小豆豆》，趙玉皎譯，南海出版公司，2003年1月第1版，167頁(yè)。
    [7]陳嘉映，《哲學(xué)科學(xué)常識(shí)》，東方出版社，2007年2月第1版，40頁(yè)。
    [8]（英）A.S.尼爾，《夏山學(xué)校》，王克難譯，南海出版公司，2010年5月第2版，106頁(yè)。
    [9]（美）杜威，《民主主義與教育》，王承旭譯，人民教育出版社，2001年5月第2版，32頁(yè)。
    [10]（英）A.S.尼爾，《夏山學(xué)校》，王克難譯，南海出版公司，2010年5月第2版，204頁(yè)。