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    “這家伙完了。”
    看著春風得意的黃一凡，不知道為何，西塞突然開心極了。
    他知道，黃一凡這種狀態絕對是要完蛋的節奏。
    是的，西塞可是在寫作界混了幾十年。
    他看到過太多天資聰慧的作者了，往往他們一書爆火之后如果心態出現問題，那么，他的下一部作品將遭受巨大的打擊。雖然西塞承認此前的確小看了黃一凡，但是，在這一個節骨眼上看到這個有一些狂妄無知的小家伙，西塞這會兒的心情比自己的作品大賣還來得興奮。
    1000萬冊。
    呵呵，這種爛書，如果這個世界有人看，那所有人都可以成為作家了。
    隨手將黃一凡贈送給作家協會的樣利波特扔在書架上，西塞不再去管他。
    只要過幾天看看哈利波特的銷售數據，一切都清楚了。
    “爹地，給我買了童話書嗎？”
    心里邪惡的想到，這時，西塞只有9歲的女兒“露西”突然竄了過來。
    “哦，我的小寶貝，我去圖書店看了一下，并沒有找到特別合適你看的書。”
    西塞的女兒只有9歲，大概是遺傳了西塞的基因，西塞女兒露西也變得很喜歡看書。
    只是現在看書有一個麻煩，問題是西塞已經9歲了，再看那些童話書似乎不太合適。而如果看一些成人作品，倒有一些理解不過來。雖然市場上也有一些比較適合9-12歲的孩童看的書，但西塞認為，這一些人寫的作品簡直太差了，若是讓自己的女兒看了，簡直是污辱了眼睛。
    “啊，爹地，那怎么辦，我都沒有書看了。”
    可愛的小露西有些難過，傷心的抱著西塞的大腿。
    “露西，乖，過幾天爹地再去書店幫你找找，一定可以給你找到好看的書的。”
    “唉，爹地，你一定說話算數哦。”
    “一定，一定，乖女兒，今天想吃什么，我現在就給你做。”
    “我要吃披薩。”
    “好嘍，等15分鐘，立即給你做好。”
    親了親女兒的小臉蛋，西塞高興的去了廚房準備午餐。
    只是，離開之后的西塞卻不知道。
    他放在書房的那本哈利波特，卻是引起了小露西的注意。
    就在小露西輕輕翻開該書的第一頁，一段神奇的魔法旅途就此開啟。
    ……
    “黃一凡，你真的認為你的哈利波特能賣出1000萬冊？”
    采訪結束之后，安妮仍是不可思議的問起黃一凡。
    雖然她一直都很仰慕黃一凡的才華，但這本哈利波特，實在是沒有表現出特別的地方。
    “不。”
    黃一凡搖搖頭。
    “噢，我還以為你真這么想呢。”
    聽到黃一凡搖頭，安妮松了一口氣。
    只是，不等安妮完全將這口氣松完，黃一凡又說道，“若是不出意外，哈利波特應該能賣出1億冊吧。”
    “啊，1億冊？”
    “是的，不過，可能需要長一些時間，1年的時間最多應該只能賣出幾千萬冊吧。”
    “黃一凡，你說什么？”
    安妮有一些聽不懂黃一凡說的話了。
    “沒什么，我只是開個玩笑而已。”
    黃一凡扶了一把差點跌倒的安妮，笑著回答。
    “好了，好了，不談這個了，哈利波特能銷售多少，以后就知道了，我得準備回去備下課。”
    “好吧，差點忘了，你現在可是心理學的講師呢，我們也算是同事了。加油。”
    “謝謝，會的。”
    ……
    “咦，今天怎么多了幾位同學？“
    次日，黃一凡的心理學課。剛進教室，黃一凡就發現多了幾位同學。
    “黃一凡老師，這幾位同學都說想來聽你的心理學課。”
    學生“哈頓”興奮的回答。
    “哦，是嘛，歡迎各位同學。”
    黃一凡不知道怎么回事，但還是點了點頭，繼續上課。
    “動力空氣學家有一個經典的理論，這個理論叫蝴蝶效應。蝴蝶效應說的是“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場龍卷風。”空氣動力學家解釋為，蝴蝶扇動翅膀的運動，導致其身邊的空氣系統發生變化，并產生微弱的氣流，而微弱的氣流的產生又會引起四周空氣或其他系統產生相應的變化，由此引起一個連鎖反應，最終導致其他系統的極大變化。”
    上節課黃一凡提到普及心理學，這節課，黃一凡便開始普及心理學的第一課。
    “各位同學，大家是不是很奇怪，我們在上心理學課，為什么說了一個空氣動力學的理論。難道蝴蝶效應與我們心理學有什么聯系嗎？
    當然有聯系，因為我在想，既然一只小小的蝴蝶隨便揮了揮翅膀，他就可以引起美國德克薩斯州的龍卷風，那么，我們隨便說一句話，做一個動作，是否也能引起某種反應？”
    這個問題看起來有一些高深，不少學子都不知道怎么回答。
    不過，做為他們的導師，黃一凡就是要將這種高深的學術傳授給他們。
    “當然，我所說的這種反應并不是說我們隨便說了一句話，哪個國家就與哪個國家開戰了。可能我表述的不夠清楚，我跟大家說一個故事吧。有一次我去拜訪一個朋友，我想找他幫忙。可是，去的時候我不小心被路上的石頭碰了一下。開始我以為這是偶然，接著，過了一會，我又不小心踢到了路上的石頭，甚至差點摔了一跤……結果，在我最終找到我的朋友之時，我的朋友拒絕了幫我的忙。”
    “黃一凡老師，這是偶然事件吧。”
    臺下有一位學子下意識的說道。
    只是，說完之后他卻是想起之前黃一凡教給他們的理論。
    這個世界沒有偶然，只有必然。
    一切的偶然，只是必然達成的結果。
    “抱歉，黃一凡老師，您的兩次突然碰到石頭的事情，可能與你當時一直在思考問題有關。正因為您太認真思考問題了，所以您才不小心連續碰了兩次石頭。”
    “開始我也這么想的。”
    黃一凡示意對方坐下，“可是后來我又碰到了類似差不多的情況，但后來的事情并不是碰到了石頭，而是我的車子連續熄火了三次。結果，當天我要做的事情也沒有辦成。”
    說到這里，臺下其他學子似乎受到了啟發，紛紛說道，“黃一凡老師，我也碰到過這種情況。有一次我準備和女友表白，可是在上樓梯的時時候不知道為什么，卻是連續踩錯了階梯，最后表白失敗。”
    “我也有，有一次我的眉角跳了好幾次，結果當天我碰到車禍了。”
    “黃一凡老師，我也碰到過。”
    好幾個學子站起來紛紛說道。
    “很好。”
    黃一凡微笑的點頭，“既然大家都碰到過，那我講解起來就簡單一些了。那么，這種突然發生的事情，甚至被我們認為偶然發生的事情到底是怎么回事呢？或者，這種突然，偶然發生的事情與我們當時所要辦的事情又有什么聯系呢？”
    只是一會兒，各位學子就被黃一凡的講課給吸引了。
    “我認為這是共震，也就是我今天給大家講的共震理論。世界所有的事物都不是單獨存在，而是與所有內在聯系在一起。當我們下意識的要去做某些事情，或者當我們心中所想某一件事情的時候，外界的其他事物就可能與我們產生共震。”
    共震理論不是哪位科學家說的，也不是前世哪位哲學大師說的，而是黃一凡自己總結的。
    “我知道這個理論就像我們心理學的精神分析法一樣，只不過是我的主觀推斷，沒有具體的實驗證據。就像之前我所說的我碰到了石頭之類的事情，因為這種事情根本不可能做出實驗，所以，我的這個共震理論似乎不可能成立。不過，我還是找到了實驗共震理論的方法。”
    說到這里，黃一凡從口袋里掏出了一幅像撲克牌一樣的牌。
    當然，這并不是撲克牌。
    這是黃一凡前幾天自己親手做的，也是這個世界上獨一無二的牌。
    這種牌的名字，叫做塔羅牌。
    他將用塔羅牌來實驗自己所說的共震理論。
    他也將用“塔羅牌”來融入到心理學當中。(未完待續。)