“我們是教育局的，這位是丁局長。今天過來找張德力老師。”

李振山掏出了工作證，出示給看門的大爺看。

“是教育局的局長啊！我認得您，去年您就到我們學校來過，快請進，快請進。”大爺打開門上的鐵鏈。

“我去給您叫張德力老師。”大爺說。

丁惟實擺擺手說：“不用，不用。老師正在上課。等下課了再說。走，老邵，咱們到校園轉轉。”

三人沿著磚鋪的小路朝校園里走去。

“老邵，我給你說。這學校你可別看小，里面可供奉著大神仙。”丁惟實說。

“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”邵興旺說。

“你看后面那古建筑。”丁惟實用手指指學校后面倒塌的古建筑殘骸說，“這個地方，過去是座古廟，最早叫‘老君殿’。老君，就是太上老君。后來，在這古廟前的廣場上蓋幾間教室，建立這所小學。”丁惟實介紹說。

“現在，學校還有幾個老師？多少學生？”邵興旺問。

“三個老師，六個年級，一共三十多個學生吧。”丁惟實說。

“復試教學？”邵興旺說。

“對，復試教學，兩個年級編一個班。一個人帶兩個年級的所有課。”丁惟實感慨地搖搖頭。

第一間教師，一位女老師正在講課。第二間教室，孩子們在寫作業，老師在巡視。

三人繼續朝前走。

第三間教室里，傳來了嘻嘻哈哈的聲音。

邵興旺感到好奇，趴在窗口朝里面張望。丁惟實走在最前面，來到了教室門口。

眼前的一幕，能讓丁惟實的肺氣炸了都。

張德力沒有上課，和五六年級的三個孩子圍坐在桌子旁邊，打撲克，旁邊還有四個圍觀的學生。

“一對K!”一學生說著，甩下兩張牌。

“一對A！”另一學生說完，甩下手里的牌。

“一對2！啊哈哈，啊哈哈！”張德力的聲音很大。

“一對王！”丁惟實站在門口大聲喊道。

聽到聲音，學生們趕緊丟下手里撲克，跑回自己座位，低頭寫起作業來。

“胡鬧！張德力，你看看幾點了？兩點半了？怎么和學生還在教室里打撲克？”丁惟實繼續喊道。

張德力即便再怎么有想象力，他也想不到，今天局長會親自到學校來檢查工作。

張德力迅速將桌上散亂的撲克牌攢到一起，堆放在一邊的桌子上，來到講臺前。

“胡鬧！”丁惟實氣得嘴角抽搐，手指抖動。

“我看孩子們學習累了，和他們一起放松一下，一高興，沒看時間。”張德力面紅耳赤做著解釋。

邵興旺擔心發生極端沖突事件，趕緊將丁惟實拉出了教室門。

十分鐘后，看門的大爺拿起一小鐵錘，開始敲打樹上懸掛的半截鐵軌。

五六年級教室里只有七個孩子，他們嚇得沒敢出教室門。

“去，給我把張德力叫出來。”丁惟實對李振山說。

李振山走到教室門口，向里招招手。

張德力出了教室門。

“為什么當逃兵啊？”丁惟實問。

“太累了，工資還低。”張德力低頭嘟囔了一句。

“太累了，工資還低。你這樣工作，就輕松了，啊？誤人子弟！最后，連你自己的青春年華也耽誤了。到現在還沒有對象，為啥？啊？誰愿意嫁給一個懶懶散散不思進取的青年？”丁惟實一頓批評，張德力將頭扭向一邊。

“你現在進去好好上課，把剛才浪費的時間，把七個孩子落下的功課，立馬給我補上來。”

“振山，你現在打電話，發通知。白馬河鄉六個村小的所有教職員工，孩子們幾點放學？”

“四點二十。”李振山說。

“好，那咱們把開會的時間就定在五點半，地點在白馬河鄉教育組會議室。你現在通知六個村小的所有人，今天無論多晚，都務必按時到，我們開會。”

“是。”李振山說完，拿起手機跑到一邊打電話去了。

五點半，白馬河鄉政府教育組會議室里，全鄉現有的六個村小一個初中的所有教師全部到齊。

丁惟實走上了講臺。

“同志們，你們辛苦了！這么多年來，你們克服了各種困難，堅守山村十幾年，甚至幾十年，為消除文盲，普及文化知識，可以說，為山區老百姓的教育事業做出了不可磨滅的貢獻。大家也知道，隨著社會的發展，很多頭腦靈活的人走出了大山，到北上廣深，到秦都市，到新灃縣開始謀生，孩子也跟著一起到山外上學。山里的人口是越來越少，學生也越來越少了。為了整合資源，提高教育教學質量，讓山區的孩子能和平原上的孩子，甚至城市里的孩子享受同樣優質的教育。從省上、市上，到縣里，都極為重視山區教育。為我們大家發放了比平原地區教師還優厚的補貼，目的就是希望大家克服困難，好好工作。但是呢，社會在發展，人們都希望住在更加方便的平原地區，更愿意在繁華的縣城工作。我知道，你們中有不少人，都到縣城買了房。平時在山區工作，周六周日在縣城生活。這次，縣教育局打算在山腳下，為咱們白馬河鄉的所有教師孩子新建一所現代化學校，讓大家永久性地在平原地區工作，在繁華的縣城生活。有人干了沒幾天，就當了逃兵。這個不能怪大家，怪我，沒有給大家把政策講清楚。從山上下來的老師，不但在山區工作的各項福利補貼不取消，而且從下個月起，每個月再補助500元安家費，直到咱們蓋起新樓，大家都搬進學校教師新公寓為止……”

有老師站起來問：“兩年后，如果住進了新公寓，是不是我們工資里的補貼都取消了？”

“這個，應該不會。我保證，我會積極為大家爭取，工資只會往上漲，不會把大家的工資往下降！”丁惟實說。

丁惟實慷慨激昂的講話，激起了會場熱烈的掌聲。

散會前，丁惟實將李振山叫到跟前，說：“過去悄悄給張德力說，今天當著學生的面，給他發火，是我做得不對，我向他道歉，希望他明天繼續到山下上班。算了，還是我親自去說。”

“張老師，你等等。”丁惟實叫住了張德力。

“今天，當著學生的面，給你發火，是我做得不對。我的修養、格局、臨危處事的能力，還不夠，我向你道歉，請你原諒。”說完，丁惟實伸出手拍了拍張德力的胳膊。

“丁局，是我做錯了，我不對，我明天一早，一定按時到山下上班。”張德力轉過身對著邵興旺說：“邵校長，你能放棄30萬年薪回到鄉下，支援家鄉教育事業。我，我應該好好向您學習。舍小我，成大我，舍小家，為大家。”

邵興旺笑呵呵地說：“不能舍小家，成大家。家庭、孩子和自己的事業都要兼顧，都要做好。因為家庭是我們的堅強后盾。尤其是我們做老師的，我們連自己的孩子都沒有教育好，去和家長談教育，去給家長講育人心得，那會有多蒼白啊！”

“身教勝于言傳。”張德力說。

“你看，道理都懂。現在需要的是做事情。所有的成績，都是干出來的，不是用嘴說出來的。沒有實干精神，沒有俯下身子的態度、擼起袖子的干勁、挽起褲管子的拼勁，是干不好工作的。任何行業都一樣，道理都是相通的。”丁惟實語重心長地說。

“你離開了，這七個孩子誰給上課？”邵興旺感到疑惑。

“初中會下來一個老師代替我。”張德力說。

“哦！”

丁惟實親自到山上跑了一趟，不但給這三位老師做通了思想工作，還讓全鄉的教育工作者，了解了他的宏偉藍圖，熟悉了現行政策。

白馬河鄉是試點，一旦把這個頭開好了，全縣所有山區孩子的教育問題就會迎刃而解。

丁惟實對此信心滿滿，邵興旺在丁惟實的鼓勵下，也要準備大干一場。

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