黃景耀覺得這個(gè)小發(fā)明或改進(jìn)實(shí)用，主要就是在聽了這東西的功效后，連他自己都想買一個(gè)了。
    就像一塊手表一樣帶在手腕上，平時(shí)用手玩手機(jī)時(shí)，只要也改一改手機(jī)充電器電源，另一端插在手腕上，就能讓續(xù)航能力多出四分之一？這簡(jiǎn)直不要太帥了。
    不過在隨后，他還是打算親身嘗試一下。
    從孫明輝這里拿來了一個(gè)體溫充電器，包括拿走了唐浩的手機(jī)，一上午時(shí)間，他就是在試驗(yàn)，第一次充滿格電后，只用這手機(jī)玩游戲，接近兩個(gè)小時(shí)就耗光了電量，第二次重新充滿電再連上體溫充電器，還真多出了半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。
    真切體會(huì)到了這小東西的便利，他才感嘆不已的把孫明輝又叫到了辦公室，“你小子看來還真是選錯(cuò)科了。”
    說這話時(shí)他也在觀察孫明輝的天賦，其物理一科天賦赫然是8！
    只有化學(xué)比較差，天賦是4而已。
    “我當(dāng)時(shí)也挺喜歡物理的，就是化學(xué)太差，偏科嚴(yán)重，反倒文科比較平均，后來身邊幾個(gè)好朋友也都是選的文科，就那么選了。”孫明輝再次尷尬的撓頭，“制作這個(gè)體溫充電器時(shí)，里面運(yùn)用到不少物理知識(shí)，我也是自己去理科班借書，自學(xué)，后來還買了一些外面的書，另外還有黃老師你幫我買的那些電子工程書籍，感覺自學(xué)起來也沒那么難。”
    這話在黃景耀耳中都覺得是廢話，8的天賦值，全球所有人類中的第二等，只要他愿意去學(xué)，自己也有興趣，靠自學(xué)，未必比認(rèn)真接受老師傳授的大部分理科生差多少。
    電子工程方面，黃景耀也發(fā)現(xiàn)其總天賦只有4，不算高，可電子工程也是一個(gè)大分類。細(xì)分一下，觀察其和這小發(fā)明有關(guān)的天賦時(shí)，其實(shí)也不差，達(dá)到了7的高度。
    七八的數(shù)值還有一定的提升空間。但這樣的基礎(chǔ)天賦都是很不錯(cuò)的。
    一直往這方面發(fā)展，成不了國(guó)際最頂尖的工程師，至少一省權(quán)威什么的是有很大希望的，高端人才本來就是越高端越稀少。
    “你把這個(gè)小發(fā)明給我看，是打算怎么樣？”
    觀察感慨后。黃景耀又笑著發(fā)問，孫明輝也笑道，“我就是想像王亮那樣，能提前多學(xué)習(xí)些東西，說不定還能把這充電器改造的更好，更實(shí)用，也別說太多，只要性能在提升一倍，就是推出市場(chǎng)恐怕也有很大的前景。”
    “比如用這個(gè)充電器，若是四五個(gè)小時(shí)就能充滿電。續(xù)航也能多加一半，那估計(jì)真會(huì)有不少人購(gòu)買，而我之前的改造成本也不算貴，這個(gè)小充電器就是花了一二百塊的材料費(fèi)。”
    “如果要繼續(xù)改造，我自己的學(xué)識(shí)就不夠了，不管是物理學(xué)還是電子工程等專業(yè)學(xué)問，都還有很多不足。”
    “黃老師，要不我也像王亮那樣，咱們一起合伙搞吧，你支持我研究。萬一哪天有了成果，咱們一起開公司，嘿嘿，……”
    孫明輝又是摸著后腦勺。還帶著尷尬講出一大串話，這些話讓黃景耀都笑罵起來。
    當(dāng)初他同意王亮說什么三七分賬，只是覺得對(duì)方想達(dá)到哪一步不知道還有多久，說不定是幾年，也可能更久，為了讓他安心做自己的事才答應(yīng)他。
    這小子也想學(xué)那一套？
    “你想讓我?guī)湍阏依蠋煛＿@個(gè)簡(jiǎn)單？咱們學(xué)校找?guī)讉€(gè)物理老師幫你，或者再去東華大學(xué)請(qǐng)幾個(gè)相關(guān)老師都可以，但我可不能占你那么大便宜，你也清楚這東西的意義，成本不算貴的話，別說普通人為了好玩實(shí)用都會(huì)買一個(gè)，很多特殊場(chǎng)合，更極為需要購(gòu)買的，你小子說不定還能靠他成為一個(gè)富豪呢。”
    還是那句話，孫明輝這發(fā)明，猛一看去沒有王亮那個(gè)來的震撼，驚艷，而且國(guó)際上類似的體溫充電技術(shù)還比較多，關(guān)鍵是這小子某方面的改變，意義重大啊。
    嘗試去體驗(yàn)的半天里，黃景耀也在網(wǎng)上查了很多相關(guān)的東西，就像對(duì)方說的，國(guó)外那種體溫充電的手電筒，因?yàn)樾侍停彰鞫然璋档捏@人。
    給手機(jī)充電什么的，也是效率夸張，七八十個(gè)小時(shí)充滿電，不是極為特殊的環(huán)境，誰會(huì)用這慢吞吞嚇?biāo)廊说姆绞健?br/>     但他的改進(jìn)創(chuàng)新，一下子讓時(shí)間縮短了十倍，充滿電從七八十小時(shí)變成七八小時(shí)，效率暴增后，這種方式也明顯更節(jié)能，算是新能源上的一種創(chuàng)舉。
    現(xiàn)在這是給手機(jī)充電，其實(shí)按照效率，它還能擴(kuò)展到更多更好的方面的。這東西的意義也絕對(duì)不只是多了一塊充電器那么簡(jiǎn)單。
    深思起來，它的意義并不比王亮那種思維控制電腦差太多，新能源啊！
    黃景耀都有些好奇，這小子是怎么解決那個(gè)大難題的，體溫發(fā)電，最困難的難題就是人體體溫和周邊環(huán)境溫度差異太小，因?yàn)闇囟炔钚。l(fā)電量就小，效率也就慢了。
    這小子明顯攻克了某個(gè)困擾國(guó)外不少工程師科學(xué)家都被攔住的難題，才能做出眼前兩個(gè)成品的，這估計(jì)也是天才的靈感突然閃現(xiàn)，才會(huì)有了一定方向，畢竟對(duì)方天賦值基礎(chǔ)擺在那里。
    就算他好奇，卻也知道孫明輝即便和他解釋，他都未必能明白，所以黃景耀也沒深究的打算，只是在說笑中給他提升了一下相應(yīng)天賦，都提升到了9的圓滿數(shù)值后，他才讓孫明輝離開了辦公室。
    接下去，給這小子找相應(yīng)的物理學(xué)教授或電子工程學(xué)教授，只要再去找吳援朝商量一下，應(yīng)該也能解決。
    不過等黃景耀拿出手機(jī)準(zhǔn)備撥號(hào)時(shí)，才突然愣在了那里。
    “我擦，差點(diǎn)忘了，現(xiàn)在這么做合適么？孫明輝和王亮可不一樣，王亮的程度，再努力半個(gè)學(xué)期也最多是一本，這就不是他天賦不夠，是時(shí)間不夠，新增加的天賦也需要不少時(shí)間才能爆發(fā)出來，所以高考前這幾個(gè)月，不管他學(xué)不學(xué)文化課都是差不多的。”
    “但孫明輝這小子，努力一下是有希望上北大的，要是從現(xiàn)在開始就去繼續(xù)他那個(gè)研究，未免有些浪費(fèi)了吧？”
    想到這些，黃景耀不止微微發(fā)愣，更覺得有些荒謬凌亂起來，孫明輝文化課基礎(chǔ)很好，真有希望進(jìn)北大不說，這樣的天賦以后繼續(xù)努力，未必不能在文科上有極大建樹，然后這樣的文科生，偏偏在和物理、電子工程有關(guān)的事情上做出了很驚人的創(chuàng)舉？(未完待續(xù)。)
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