“楊銳,你再不回來(lái),獎(jiǎng)學(xué)金就要被人吞掉了。”白玲盡量讓自己的語(yǔ)氣顯的急迫一些,但在電話(huà)里,還是顯的過(guò)于柔軟了。
    楊銳搖搖自己試錯(cuò)試的都有點(diǎn)錯(cuò)了的腦袋,問(wèn)：“什么獎(jiǎng)學(xué)金？”
    白玲急不可耐的將不久前發(fā)生的“政變”說(shuō)了一遍,又道：“你到底在做什么呀,至少在課堂上露一面吧。”
    楊銳好笑多于好氣,說(shuō)道：“算了,他想要就給他好了,我本來(lái)也沒(méi)想要獎(jiǎng)學(xué)金。”
    “就算你不拿一等獎(jiǎng)學(xué)金,也輪不到耿健。”白玲一曬,道：“耿健現(xiàn)在去找輔導(dǎo)員了,你要是再不露面,他轉(zhuǎn)頭說(shuō)不定去系里告狀,指不定要說(shuō)你什么,你還是抽空來(lái)學(xué)校看看吧。”
    楊銳連做了幾天的實(shí)驗(yàn),也確實(shí)很疲勞了,想了想道：“我安排一下工作,周一回學(xué)校好了。”
    華銳實(shí)驗(yàn)室目前的工作就是不停的試錯(cuò),同時(shí)也是不停的繁殖基因變異的果蠅,楊銳找到了一些手段,來(lái)盡可能的節(jié)省時(shí)間,但一次次的嘗試也是少不了的。
    黃茂作為未來(lái)的大牛級(jí)選手,在實(shí)驗(yàn)方面的直覺(jué)比楊銳要好的多,楊銳不在的這段時(shí)間,他也完成了3%左右的進(jìn)度,可以說(shuō)是相當(dāng)優(yōu)異,將實(shí)驗(yàn)工作交給他,楊銳也沒(méi)什么不放心的。
    事實(shí)上,除了能在方向性上略勝一籌,現(xiàn)在的楊銳,還沒(méi)有自信能贏過(guò)黃茂。
    不過(guò),實(shí)驗(yàn)室老板的工作本來(lái)就更要求方向性。
    楊銳提供了實(shí)驗(yàn)方向,決定了實(shí)驗(yàn)方案,證明了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,即使他沒(méi)有大幅度的參與實(shí)驗(yàn),作為論文的第一作者,也是無(wú)人質(zhì)疑的。
    周末兩天里,楊銳重新優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證以后,再次交給黃茂,道：“我回學(xué)校一趟,你們?cè)傩量嘁幌?看看能不能把進(jìn)度加快一些。”
    “我盡量吧,說(shuō)實(shí)話(huà),研究速度已經(jīng)到了極限了,就我先前說(shuō)的那樣,要想搶在4月前做出論文來(lái),幾率實(shí)在不高,時(shí)間太緊張了……唔,等等,有點(diǎn)意思……”黃茂猛然抬頭看了一眼,目光再次放在楊銳提供的實(shí)驗(yàn)方案上。
    楊銳安心的坐在椅子上,微微笑了一下,沒(méi)有過(guò)多的表示。
    要研究一個(gè)基因的作用,就誘導(dǎo)突變這個(gè)基因,然后看生物體或者生物系統(tǒng)的哪些行為改變了,就能夠判斷出該基因的作用。
    這其實(shí)和修電腦很像。在有兩臺(tái)電腦的情況下,一臺(tái)電腦出了問(wèn)題,就出問(wèn)題的電腦的硬件逐一取下來(lái),換上另一臺(tái)確定正常的電腦的硬件,如此一一嘗試,到換上哪個(gè)硬件的時(shí)候,電腦不能正常工作了,自然能夠知道,究竟是內(nèi)存出了問(wèn)題,還是主板出了問(wèn)題,或者是硬盤(pán)、cphj…¨
    和修電腦不同的是,生物體的基因功能極多,也很難做到一一檢測(cè)。
    有些時(shí)候,研究員不得不設(shè)計(jì)一些巧妙或曲折的方式,同時(shí)檢測(cè)兩個(gè)三個(gè),或者五個(gè)六個(gè)因素,最終用數(shù)學(xué)方式,確定其中的一個(gè)或幾個(gè)因素的問(wèn)題。
    這些巧妙的手段不是天上掉下來(lái)的,是研究員們廢寢忘食,一代代的開(kāi)發(fā)、嘗試乃至于誤打誤撞弄出來(lái)的。
    在楊銳讀研的時(shí)候,很多方式已經(jīng)變成了基礎(chǔ)技巧。
    但在1984年的當(dāng)下,楊銳都變成了克隆突變基因法的先行者了,他曾經(jīng)熟悉,或者并不熟悉但好用的方法,自然也沒(méi)有被發(fā)明出來(lái)。
    最近幾天,楊銳也在實(shí)驗(yàn)和挑選合用的技術(shù)。
    技術(shù)也不是越先進(jìn)越好的,首先得實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備配合,26年以后,專(zhuān)門(mén)給幾個(gè)學(xué)生配一臺(tái)86轉(zhuǎn)1060轉(zhuǎn)的離心機(jī)再正常不過(guò)了,84年的國(guó)內(nèi)高校可沒(méi)有這樣的條件。
    不僅硬件要求要低,軟件要求也不能太高。
    華銳實(shí)驗(yàn)室里的幾個(gè)人,除了黃茂以外,涂憲、王曉蕓和魏振學(xué)的實(shí)驗(yàn)水平都比較一般,屬于比上不足,比下有余的一類(lèi)人,很多講究技巧的技術(shù),讓他們來(lái)操作是很累的。
    一套合用的技術(shù)又不是只有一個(gè)步驟,若是一系列的難點(diǎn)都只有的8%勺正確率,那七個(gè)難點(diǎn)下來(lái),最終的正確率就只有2%了。
    而在生物實(shí)驗(yàn)中,技術(shù)難度要求高的實(shí)驗(yàn)是真的高。比如克隆,克隆的技術(shù)基本是公開(kāi)的,但能克隆羊,克隆豬,克隆兔子的實(shí)驗(yàn)室,全球找一遍,能做的實(shí)驗(yàn)室數(shù)的出來(lái),當(dāng)然,很多不做的實(shí)驗(yàn)室也不是一定做不出來(lái),也許只是畏懼于高難度的動(dòng)作要求,復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)步驟,以及得不償失的成本和收益。
    如今距離截止點(diǎn)也沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間了,不僅要挑硬件要求低的,操作條件簡(jiǎn)單的,還得挑學(xué)的快,或者不用學(xué)的。
    這么多限制條件下來(lái),楊銳能選的也就不多了。
    但好歹也是有的,寡核苷酸誘導(dǎo)的基因突變技術(shù)就是8年代末以后迅猛發(fā)展起來(lái)的定點(diǎn)突變技術(shù)之一。
    這項(xiàng)技術(shù)在/年發(fā)明,但在整個(gè)8年代初期,都處于完善期,黃茂也有接觸過(guò),卻并不常用,因?yàn)楣押塑账嵴T導(dǎo)的基因突變技術(shù)雖然大大增加了突變的準(zhǔn)確性,但在實(shí)際應(yīng)用中,體外合成的不完全,體外反應(yīng)對(duì)突變引物的破壞等等,都讓這項(xiàng)技術(shù)麻煩重重。
    針對(duì)這些麻煩,楊銳用不長(zhǎng)的敘述文字,清晰的給出了解決方法。
    第一種,核苷酶消化;第二種,堿性蔗糖梯度超速離心;第三種,溴化乙錠存在的條件下進(jìn)行凝膠電泳,第四種,氯化銫密度梯度離心;第五種,羥基磷灰石吸附單鏈。
    看到這份寫(xiě)的無(wú)比具體,言之有物,有且一口氣提出了五種解決方案的說(shuō)明文件,黃茂的腦袋“嗡”的響了起來(lái),就像是腦門(mén)上被打開(kāi)了一個(gè)洞,雨水嘩啦啦的灌進(jìn)去,在他的大腦中激蕩攪拌,使得一個(gè)個(gè)想法迸發(fā)出來(lái),創(chuàng)生,消失,又創(chuàng)生。
    差不多十多分鐘,黃茂將方案讀了又讀,腦門(mén)上流著汗,道：“你怎么想到這些法子的？你在實(shí)驗(yàn)室里都沒(méi)呆幾天。”
    “我回家過(guò)年了,也沒(méi)有閑著啊。”楊銳的確沒(méi)閑著,但是在做輔酶ql0的實(shí)驗(yàn)。
    黃茂不疑有他,點(diǎn)點(diǎn)頭又搖頭,道：“你能研究出這些法子,倒也正常,不過(guò),我沒(méi)想到你能研究的這么細(xì),好,我就用你的方案試一試,我們的進(jìn)度也正好卡在這里。”
    楊銳微笑頷首,心想：當(dāng)然正好了,我就是看你們卡在這里,才給你們提供這個(gè)技術(shù)方案了。
    又陪著黃茂等人練了兩天手,安頓好了實(shí)驗(yàn)室,楊銳才回學(xué)校上課。
    周一第一節(jié)課,楊銳差不多是踩著上課鈴,沖進(jìn)了教室。
    滿(mǎn)滿(mǎn)一屋子學(xué)生看著楊銳,表情不一。
    要是換一個(gè)人,學(xué)生們還不一定能認(rèn)出來(lái),楊銳卻是太顯眼了。他現(xiàn)在雖然不穿鮮艷的阿迪達(dá)斯了,但就算是一件普普通通的高領(lǐng)毛衣,套在楊銳這種高顏值選手身上,也能顯出與眾不同來(lái)。
    何況,耿健這兩天,還可勁的宣傳楊銳的特權(quán)。
    講臺(tái)上的老師也認(rèn)識(shí)楊銳,溫和的笑了一下,說(shuō)：“下次上課來(lái)早一點(diǎn)。”
    扭過(guò)頭來(lái),這位就開(kāi)始講課了。
    周一一早上就安排了四節(jié)課,楊銳一邊抱怨課多,一邊在腦海中找資料,他現(xiàn)在習(xí)慣將自己的時(shí)間安排的無(wú)比充實(shí),閑下來(lái)發(fā)呆什么的,是很少發(fā)生在他身上的。
    午休的鈴聲響起的時(shí)候,耿健矯健的跨上講臺(tái),道：“同學(xué)們請(qǐng)等一下,咱們要投個(gè)票,評(píng)個(gè)分。”
    老師還在講臺(tái)上,看了一眼耿健,道：“有問(wèn)題的同學(xué)到我辦公室里來(lái)吧,現(xiàn)在下課。”
    老師走了,同學(xué)們各自收拾東西,等著聽(tīng)安排。
    楊銳看著滿(mǎn)教室的人,不禁感慨：8年代的學(xué)生就是乖啊,換成3年后,哪里能乖乖的等在教室里,還安安靜靜的。
    耿健站到講臺(tái)中央,使勁咳嗽一聲,道：“今天主要是評(píng)一下德育分哦,具體的情況呢,大家已經(jīng)都知道了,不知道的同學(xué),自個(gè)打問(wèn)。我呢,也和輔導(dǎo)員談過(guò)了,咱們這次的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定,德育分占3期末考試占6其他榮譽(yù)占10綜合評(píng)定從高到低,每個(gè)班都是一名一等獎(jiǎng)學(xué)金,兩名二等獎(jiǎng)學(xué)金,四名三等獎(jiǎng)學(xué)金。另外,我特別說(shuō)明一下德育分的構(gòu)成,德育分主要是看大家平時(shí)的表現(xiàn),其中呢,體育成績(jī)占德育分的10社會(huì)活動(dòng)占德育分的40考勤占德育分的6…楊銳,你的考勤算下來(lái),要得0分的。”
    最后一句,耿健裝作關(guān)心的樣子,以此突襲楊銳。
    楊銳果然愣了一下,然后點(diǎn)點(diǎn)頭道：“我知道了。”
    白玲大急,顧不上避嫌,從一群女生中間站起來(lái),道：“楊銳,你別被他給激將了,你是請(qǐng)假去實(shí)驗(yàn)室,又不是跑出去玩了,憑什么扣考勤。”
    現(xiàn)在的男生女生還是扎堆坐的,鮮少有女生擠到一群男生中間去,或者一名男生擠到一群女生中間去的。
    白玲幫楊銳說(shuō)話(huà),頓時(shí)引來(lái)輕輕的笑鬧聲,白玲卻也不在乎。
    耿健見(jiàn)狀,心里是各種不爽,還要壓著火氣,道：“沒(méi)有來(lái)就是沒(méi)有來(lái),請(qǐng)假也是沒(méi)有來(lái)。他如果不請(qǐng)假的話(huà),這么多堂課沒(méi)來(lái),早就被學(xué)校勸退了。”
    白玲又要替楊銳爭(zhēng)辯,楊銳笑笑,站起來(lái)道：“沒(méi)事兒,我確實(shí)沒(méi)來(lái)上課,應(yīng)該扣分,否則對(duì)其他同學(xué)不公平。耿健同學(xué),照章辦事就好了。”
    白玲愣了一下,卻是迅速反應(yīng)了過(guò)來(lái),重新坐下了。
    耿健準(zhǔn)備了一籮筐的話(huà),頓時(shí)沒(méi)了用武之地。
    白玲一只手扶著椅背,靜靜地看著楊銳,一人爭(zhēng)強(qiáng)好勝,一人云淡風(fēng)輕,高下立判。
    至于獎(jiǎng)學(xué)金什么的,確實(shí)是挺無(wú)所謂的。
    “這些天沒(méi)能來(lái)學(xué)校,是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的工作正在緊要關(guān)頭……”楊銳的聲音再次響起,卻是很認(rèn)真的解釋道：“我這么做,可能影響到了一些同學(xué),對(duì)此我應(yīng)該說(shuō)一聲抱歉,大家別學(xué)我啊。”
    教室里響起輕輕的笑聲。
    “正好。”楊銳再一拍手,道：“和我聯(lián)系的外國(guó)工廠,送了一批火腿腸,讓我找人幫忙品嘗一下,見(jiàn)者有份,一個(gè)一根火腿腸,吃完了說(shuō)說(shuō)好不好吃,哪里好吃,哪里不好吃就行了,隨便寫(xiě)。”
    楊銳話(huà)音剛落,早等在門(mén)口的捷利康員工,就將兩筐子火腿腸給送了進(jìn)來(lái)。每個(gè)框子上還放了一疊紙。
    教室里有兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,一百多號(hào)人,望著堆的冒尖的兩個(gè)竹筐,都有些發(fā)傻。
    火腿腸可比肉金貴多了,白送人吃？老外都是傻的？
    “一人一根火腿腸,一人一張?jiān)u價(jià)表,別客氣。”楊銳抓起一個(gè)框子,挨個(gè)派發(fā)起來(lái)。
    這還真的是外國(guó)工廠送來(lái)做市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的樣品,楊銳向捷利康提出要買(mǎi)點(diǎn)火腿腸,對(duì)方立刻就找了關(guān)聯(lián)公司,免費(fèi)送他。
    當(dāng)然,要不是楊銳打電話(huà),這些做市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的樣品,十成十的要進(jìn)官場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)去。
    被楊銳截下來(lái)的這些,才真配了評(píng)價(jià)表。
    剛開(kāi)始接火腿腸的學(xué)生,還有點(diǎn)不好意思,拿的人稍微多一點(diǎn)以后,后面的人就接的很自然了。
    有學(xué)生舍不得立刻吃了,還高聲問(wèn)道：“評(píng)價(jià)表后面交行不行？”
    楊銳立刻應(yīng)允道：“三天內(nèi)給我就行了,我要是不在的話(huà),放我宿舍。”
    “好嘞”教室里頓時(shí)一陣歡天喜地的笑聲,前面發(fā)生了什么,幾乎都沒(méi)人記得了。
    兩筐火腿腸發(fā)完,同學(xué)們對(duì)楊銳的觀感大為改變。都是新鮮的大學(xué)新生,沒(méi)什么仇沒(méi)什么怨的,自然以個(gè)人感官?zèng)Q定喜好。
    能去實(shí)驗(yàn)室里做事,那是人家的本事,能記得給大家?guī)Щ鹜饶c回來(lái)的,才是真情義啊
    楊銳再回到宿舍樓里的時(shí)候,來(lái)來(lái)往往,不斷的有人給他打招呼,還有人熟捻的過(guò)來(lái)撞撞肩膀,拍拍胳膊的。
    而在女生宿舍里,大家也積極的議論起了楊銳。
    “你們說(shuō),學(xué)習(xí)好,不惹事,還會(huì)寫(xiě)論文,這我能理解,他送大家火腿腸,這么多火腿腸,人家外國(guó)公司,真白給他？”白玲的下鋪趙燕咬著微咸的腸衣,不禁好奇起來(lái)。
    宿舍大姐卻是有孩子了,故而用布將火腿腸包好,放進(jìn)柜子里,道：“咱們國(guó)內(nèi)工廠做的火腿腸都是用下腳料做的,外國(guó)進(jìn)口的不一樣,送給大家嘗嘗,也能理解吧,咱們宿舍那誰(shuí)借的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)什么的書(shū)里,不是就有寫(xiě)。”
    “那怎么就送給他了。”
    “人家有本事唄。白玲,你說(shuō)是不是？”
    白玲“啊”的一聲,裝作若無(wú)其事的道：“有本事我承認(rèn),不過(guò),我說(shuō)了不算。”
    “我說(shuō)了算。楊銳是真有本事。”宿舍大姐笑說(shuō)：“你們知道友誼商店里,一根火腿腸要賣(mài)多錢(qián)？
    “多錢(qián)？”
    “2塊錢(qián)一根。”
    “那兩筐火腿腸要多少錢(qián)？”宿舍里的女生像是聽(tīng)驚奇故事似的。
    “不是多少錢(qián)的問(wèn)題,友誼商店里的火腿腸,不是你想買(mǎi)就能買(mǎi)的。所以說(shuō),能買(mǎi)到兩筐火腿腸都得有點(diǎn)本事,讓人家外國(guó)公司送你兩筐,得多大本事？”
    眾女似恍然大悟。
    ……
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