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    張博明好容易才擺脫小女孩的詢問，三步并做兩步的跑到了宿舍區(qū)。
    放眼看去，整修不久的花園后，有齊齊一排的平房。它們的窗戶都有圓圓的小煙囪伸出來，或者噴著煤爐的煙氣，或者在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。長達(dá)一二十公分，乃至三五十公分的冰柱漆黑發(fā)亮，墜在煙囪的下沿。冰柱是順著煙囪流下來的水珠凝結(jié)而成的，如果不敲斷的話，能一支垂到煙囪受不了為止。
    不過，在北方的冬天，很少有誰家的煙囪會(huì)被冰柱損壞，因?yàn)檫@是屬于孩子們的游戲材料，無論是隨手敲擊，還是小心翼翼的摘下漂亮的冰柱，都是不亞于打雪仗的有趣游戲。
    張博明也是在大院里長大的，隨手將最靠近自己的一根冰柱敲斷，又突然臉色一變，躲在了一邊。
    冰柱落地會(huì)發(fā)出脆響，要是被楊銳和景語蘭聽到，豈不糟糕。
    張博明在墻后等了一分鐘，發(fā)現(xiàn)沒有人開門出來，松了一口氣，旋即自失的一笑，心想：好歹運(yùn)動(dòng)結(jié)束了，誰會(huì)每天豎起耳朵，聽外面的動(dòng)靜啊。
    這么想著，他還是躡手躡腳的來到寫著106的寢室門口，然后輕輕的將臉貼到門縫處。
    入耳的是連串的英文。
    張博明一愣，又聽。
    音量或高或低，語調(diào)或升或降，但是英文沒錯(cuò)。
    張博明費(fèi)勁的聽一會(huì)便茫然了。房間里傳出來的聲音很小，這讓聽力變的更難。
    張博明抓耳撓腮的著急，他太想知道里面發(fā)生了什么。
    楊銳和景語蘭用英語說話？怎么想怎么覺得不對(duì)。
    其實(shí)，房間內(nèi)的楊銳也覺得不太對(duì)。
    景語蘭敲門進(jìn)來，就說起了英語，看在她是美女的份上，楊銳也就陪著說起了英語。如今沒什么娛樂活動(dòng)，和美女聊天，顯然比枯坐著有意思多了。
    然而，當(dāng)景語蘭用英語告訴他，說“我是你外公請(qǐng)來的英語老師”以后，英語對(duì)話瞬間變的枯燥了。
    景語蘭采用的是此時(shí)英語老師常用的方式，就是各種常見對(duì)話的集合。
    從ho?do?you?do開始問起，一直問到交通工具和酒店住宿，間中還會(huì)問候雙方的家人……
    她用的語法也越用越難，差不多到一句話出現(xiàn)兩個(gè)從句的程度，楊銳就徹底抓瞎了。
    許多中國人都很自豪，認(rèn)為中文是極難的。當(dāng)然，中文的確是極難的，但要說中文一定就比其他的語言要復(fù)雜，多少是有些想當(dāng)然了。
    中文的困難，很多時(shí)候是因?yàn)橄笮挝淖帧⒘?xí)慣用法、成語和古語的存在，但是，既然智商80的中國人能學(xué)會(huì)中文，沒道理智商80的外國人就學(xué)不會(huì)中文，歸根結(jié)底，還是中文不能吸引更多的外國精英來學(xué)習(xí)罷了。相比現(xiàn)代中文，唐代的中文理應(yīng)更復(fù)雜，當(dāng)時(shí)卻有無數(shù)的外國人在長安吟詩作對(duì)，更能說明此點(diǎn)。
    英文同樣有讓人摸不著頭腦的習(xí)慣用法、定式語言以及古語。而在某些時(shí)候，復(fù)雜的從句更是能讓普通的英國人都聽不懂，當(dāng)一句話夾上三五個(gè)從句，再來兩句英國俗語和古語的時(shí)候，能參與對(duì)話的英國人估計(jì)也只能剩下百分之一了。
    景語蘭的水平顯然超過楊銳的預(yù)計(jì)，就他看來，此時(shí)的景語蘭至少在英語方面，有同聲傳譯的實(shí)力。而就中國目前對(duì)外語人才的渴求來說，這個(gè)漂亮女人幾乎到哪里都能找得到工作。
    楊銳也不想一直和她做教科書般的傻缺對(duì)話，主動(dòng)用英語問道：“你是因?yàn)槲彝夤脑颍艁斫o我做補(bǔ)習(xí)老師的？”
    景語蘭說話的同時(shí)，還在構(gòu)思接下來的對(duì)話，想著怎么才能完整的了解楊銳的英語程度。被他問的一滯，接著坦蕩的用英語說：“你外公答應(yīng)解決我弟弟的工作，我就同意了。”
    她倒是一點(diǎn)都沒有隱瞞。
    楊銳對(duì)她的態(tài)度略有好轉(zhuǎn)，繼續(xù)問道：“你的英語這么好，是家傳的本事吧，怎么你弟弟就要去做工人？”
    外公提供的三毛廠的職位，在河?xùn)|省都是相當(dāng)不錯(cuò)的工作，但是，這終究是一份工人工作，比景語蘭自己的師范學(xué)院的教職，工資待遇或許不少，工作強(qiáng)度卻高了很多，社會(huì)地位更是不能相提并論。
    以國內(nèi)目前的狀況，普通的崗位自然是供不應(yīng)求，全國性的失業(yè)率也極高，可以說滿街都是待業(yè)青年。但另一方面，國內(nèi)對(duì)高端技術(shù)人才的渴求是后人難以想象的。
    就以英語為例，80年代的中國人，若是能有一名21世紀(jì)中檔海歸的英語水平，可以直接殺奔北京外交部求職。就算外交部因?yàn)榉N種原因不予接受，這樣的英語人才，在北京轉(zhuǎn)幾個(gè)彎兒，找份部級(jí)單位的工作是輕輕松松的。
    若是條件再放寬松點(diǎn)，日后畢業(yè)生削尖腦袋想鉆進(jìn)去的海關(guān)稅務(wù)等單位，隨便一名低級(jí)海歸的水平即綽綽有余了。就是今年，天津還一口氣招聘了3000多名待業(yè)青年到海關(guān)等崗位，學(xué)歷只要求中專以上，雖然免不了有解決本系統(tǒng)職工子女的原因，但求賢若渴也是必然的。
    國門剛剛打開，任何一個(gè)行業(yè)都有強(qiáng)烈的對(duì)外交流的需求，哪怕是中國傳統(tǒng)的瓷器行業(yè)，若是能參考一下英國和日本的骨瓷技術(shù)，一年賺到的外匯也不止百萬。一個(gè)英語人才，真稱得上價(jià)值萬千。
    景語蘭很理解楊銳的疑惑，秀美的笑笑，說：“我弟弟和我不一樣，我們家下放的時(shí)候，弟弟還小，又在村子里受人欺負(fù)，也不愿意上學(xué)。當(dāng)時(shí)也不知道運(yùn)動(dòng)什么時(shí)候結(jié)束，他不想學(xué)英語，干脆就不教了，免得被人舉報(bào)……”
    她用的依舊是英語，說完以后，卻有痛快的感覺。
    家庭的壓力是巨大的，相比經(jīng)濟(jì)壓力，政治壓力給人的無力感更甚。以前的時(shí)候，景語蘭從來不敢說這樣話，惟恐給父母招來麻煩。但是，用英語聊天就不一樣了，尤其是她用了較難的句式，即使楊銳也聽的半懂不懂，隔墻有耳亦不用擔(dān)心。
    事實(shí)亦是如此。隔墻的張博明聽的都想把耳朵揪下來了，還是來不及理解正常語速的英語句式，他現(xiàn)在最后悔的，是當(dāng)年沒有跟母親多學(xué)點(diǎn)英語。
    楊銳聽著景語蘭的話，多少有些憐憫，問：“你弟弟多大了？”
    “比我小6歲，20了。”
    楊銳大感意外，笑著用英語道：“你暴露自己的年齡了。”
    “沒關(guān)系，我早就不準(zhǔn)備嫁人了。”景語蘭聲音輕快。
    楊銳啞然：“為什么？”
    這么漂亮的美女不嫁人，楊銳覺得可惜，又覺得興奮。
    景語蘭不急不緩，卻是故意用越來越難的語法，說道：“早些年，母親還想著等父親平反了，回京城給我找一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的人家，結(jié)果運(yùn)動(dòng)結(jié)束這么久了，父親的平反意見還沒有出來，家里卻是連路費(fèi)都拿不出來了。我想好好的工作幾年，存些錢，等父親回家了，就留在家里，好好的孝順父母……”
    原本可以很清晰表述的內(nèi)容，被景語蘭一通定語從句謂語從句，以及定語從句的同位語從句等等，立刻混雜成了正常人聽不懂的異國語言。
    她顯然是將楊銳當(dāng)做了傾訴對(duì)象，卻又不想真的告訴他詳情。
    楊銳只能約略的聽懂幾個(gè)特定用法，比如她的父親尚未平反，母親尚在奔波，至于景語蘭究竟說了些什么，楊銳就完全不知了。
    不過，聽不懂具體內(nèi)容也沒關(guān)系。楊銳只要幾個(gè)單詞，也能猜到景語蘭在說什么。與后世許多人想象的不同，運(yùn)動(dòng)過后的平反并非是一蹴而就的。什么人平反，怎么樣平反，都有各種各樣的變化，例如賀龍就是82年10月才徹底平反，到83年中組部統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，一共落實(shí)平反政策的有300多萬人，想想也知道要很長一段時(shí)間才能完成這項(xiàng)工作。
    景語蘭的遭遇是不幸的，卻不是孤獨(dú)的。
    楊銳不禁有些憐憫，勸道：“情況總會(huì)好起來的。現(xiàn)在，你弟弟有了工作，你家里人就不用擔(dān)心你們了。再過幾年，無論你父親的結(jié)論是好是壞，你們都有能力照顧老人了。”
    景語蘭訝然：“你聽懂了？”
    別看她說話的時(shí)候輕描淡寫，幾乎用不著思考，但這種語言能力，卻是遠(yuǎn)超普通人的，就適才的一陣對(duì)話，景語蘭是覺得楊銳聽不懂，才暢快的訴說了出來。
    楊銳本想開個(gè)玩笑，看她的表情嚴(yán)肅，心里一動(dòng)，說：“我猜的。”
    “怎么猜的？”
    楊銳笑笑，道：“你的句子里有幾個(gè)音譯的詞，還有特定用法，我知道這幾個(gè)單詞，再猜上下文，差不都就知道你在說什么了。”
    這是后世英語聽力的基本方法，不管是高考英語，還是英語四六級(jí)，出題人就不準(zhǔn)備讓中等程度的學(xué)生完全聽懂，某些情況下，優(yōu)秀水準(zhǔn)的學(xué)生也不可能將聽力全聽懂，七分靠聽三分靠猜算是比較有良心的卷子了。
    相比之下，景語蘭用的語法雖難，語速雖快，卻因?yàn)橛袝r(shí)代背景，反而更容易猜到。
    不過，楊銳的聽說能力顯然出乎景語蘭的預(yù)料，她重新打量了一番楊銳，露出笑容，道：“你確實(shí)挺有悟性的，好吧，從今天開始，我就是你的英語家庭老師了。”
    “老師好。”楊銳乖覺的重新打了聲招呼，老實(shí)不客氣的將凳子搬到了景語蘭的身邊，令兩人幾乎是肩并肩的坐在了一起。
    家庭教師和學(xué)生的故事，也是養(yǎng)育了一代人的影片的主要類型了，值得期待。
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