寶貝要去上學了，家里“媽媽，媽媽”不停地叫，被寵壞的小主突然要去插隊了，沒有個方圓怎成規矩呢？教育的一個重要方面就是讓孩子們學會共同生活，在一個大集體里學會相互尊重，相互合作，這是幼兒園教育的主題：我能做到三顧茅廬。

相互尊重可是一堂非常重要的課程。

首先要學會尊重老師，因為老師能幫助你成長，老師就是你的諸葛亮。習慣了只叫爸媽，爺爺奶奶，這是本能，動物界何況能自在的以親呼之，那我們人類就更通親了，畫面切換到陌生環境里，那得知悉情禮之事，見面招呼一聲老師要成為習慣，關系運作從親切的叫聲老師開始，老師，長我們大，要和我們長期合作互助，老師的專職是啟發我們去探索未知之謎，開發我們的聽、說、讀、寫能力，把我們打造成一個文化人，更快的創造世界，實現自我，重點是塑造我們的靈魂。家里的爸爸媽媽則從飲食起居無微不至的照顧我們，主要把我們的身體養大，沒有能力教育我們成才，個性和稟賦的施展則交給老師，在學校里就要自己照顧好自己的衣食起居，親自動手，豐衣足食。同食、同居，在資源有限的環境下就要按秩序占有資源，別莽撞搶占，否則下一次你就會餓著肚子哭著找媽媽了，你也被欺負了，不得不認真學習先來后到的道理，學會如何在一個團隊里快樂自在的生活，方悟道，想要別人尊重你，你先要尊重別人，傷人其實是傷己，我們生活的體系能高效運作，就是因為大家能相互尊重，維持好共同的秩序，在一個屋檐下協作互助，教育的使命是塑造完整的人，塑心，塑形，塑魂，被尊重是個人修為好的重要表現，這是教育的收成，這源于從尊重老師開始。試想一下，你不懂得尊重老師，老師還怎樣幫助你長“大”呢？三人行，必有我師，尚且同伴中能有讓我學習的，老師能讓我們學習的地方可就多了。對你有幫助的人，你要能三顧茅廬，讓你們成為天作之合。你欣賞別人，尊重別人，別人才會愿意幫助你，同樣的，你尊重老師，欣賞老師，你才會樂意去學習，求得老師的幫助。讓自已的優勢得到發展，老師幫助你發現自己的長處，讓你光芒萬丈，尊重老師是在幫助自己。

我所見過的沒上學之前的小孩，根本不知道把注意力放在自己身上，被好吃的、好玩的、好看的牽著鼻子走，總喜歡吵著去買這買那，不然就呆在家里看整天的電視，還不禮貌的霸占著遙控器，怕被家里人換掉了頻道，心思都在電視上，目光隨著電視畫面流轉，不知道過了多時，只知道餓了，才爬起來去吃東西，應付著過一天天，根本沒注意要自己去創造一些東西，一旦自己得不到想要的，就會哭鬧，由于沒有自我實現過，除了向家人索取，想不到要去自我滿足，找到更有意義的事做。孩子來上學的主要原因是想培養他們獨立的習慣，沒有人像父母一樣伺候你，在一個共同的環境里，你要自己負責自己的行為，獨立自主，這里不允許你霸道獨裁，你沒禮貌，別人也會對你無禮，知道了被人無禮的滋味不好受，下次就會試著去禮貌待人了；你不尊重別人，別人就會不尊重你，知道了被人賤視的苦楚，就會懂得去尊重別人了，理順好周圍的環境，懂得相互尊重，小集體生活就啟程了，班級的重要性一方面是紀律的教育，合作的教育，初期的團體協作告一段落了，為高年級班級生活做準備，那有更大的舞臺，從此以后，你的人生幾乎都要在團隊里度過，為了贏得更大的尊重，你首先要去尊重別人，當你脫穎而出之時，你是被尊重的。

三國里面的大義壯舉莫過于三顧茅廬的故事了，劉備第一次請諸葛亮出山共事，未遂，出于尊重諸葛亮的決定，諸隱歸山林，暫時沒有要征戰沙場的想法；不久，劉備又來請他出山共事，他還是拒絕了，習慣了隱居生活，雖然有志于胸，山外就一定有出路嗎？他還是沒隨劉備一同前往，劉備再次空手而歸，決定尊重諸葛亮的選擇，若是前路茫茫無知己，他認命，注定我與他無緣，我非他的伯樂，那我也相信他會識得自己的伯樂來；又過了一個月，諸葛亮決定若是這次劉備來邀請自己，那我就認了，也許我出去可以九五之尊于云天，若歸隱山林，就圖個清靜，沒有施展抱負，就算臥槽整座山又有何意，清靜于我只是虛度光陰。思前想后，劉備果然來了，這次專車來拜訪，也許劉備早已預料到諸葛亮之意，正好迎合他前往的意愿，沒有一點計謀，劉備怎么能鼎立三國之一國呢？這當然是他懂得先禮后兵，精誠所至，金石為開，等諸葛亮念起劉備應邀之恩情時，急著還不見劉備來時，這時劉備雪中送炭，兩人一啪即合，注定有緣一起打天下，知音難覓啊，就同乘馬車往府上來，若是紅塵作伴還能成就一段佳話，沙場做伴就成就了誠緣重義的三顧茅廬之故事，相互尊重的效應引人深思，潛移默化可能鑄成長河落日圓的美麗，人與人間的美麗感情始于開始相互尊重。