林如海、陸俊兩人看到陸璟入，眼中滿是擔憂之色。
    雖低著頭，但仍感受到大中的壓抑，無暇顧及周圍的況，陸璟忙拜道：“微臣陸璟參見皇上！”
    “平！”元雍帝淡漠道，聲音中聽不出絲毫的緒，直接問道：“有御史參你狂妄自大，詆毀圣人之言，破壞治學大道，你可知罪？”
    林如海、陸俊聽皇上如此問，心中頓時一緊，暗自為陸璟擔心，不知道陸璟能否應對此次危機。
    陸璟聞言一愣，差點當場曝出粗口，想過升官會遭人嫉恨，但沒想到會有御史參奏自己，而且將這么大的罪名安到自己頭上，忙回道：“回皇上，微臣自幼讀圣賢書，素來秉持君子三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言，從未有過侮圣人之言。”
    “臣自入翰林院后，一直唯圣命是從，除了編撰修史，亦未參與其他事，微臣實在不知這些罪名從何而來？”
    元雍帝看向唐澤中道：“既然正主到了，把你剛才參奏的事再和說一遍。”
    陸璟聞言，隨即順著元雍帝的目光，看向離自己兩步遠處，那個參奏自己的御史。
    見其容貌后，翻遍記憶，發現自己從未與此人有過交集，心中暗自疑惑到底是什么仇，什么怨，此人竟捏造這樣的罪名，來陷害自己。
    唐澤中冷冷的瞥了陸璟一眼，隨即向元雍帝稟道：“微臣遵命，微臣參奏陸璟狂妄自大，斷章取義，曲解圣人之言，又妄自改革，斷天下學子之路，破壞治學大道……實乃千古罪人，臣請圣上革除陸璟功名，永不錄用，以儆效尤。”
    聽到最后幾句話，陸璟眼中寒光閃現，此人竟想要置自己于死地，心里一邊問候其祖宗，一邊暗自警惕，對方為何會用這種理由參奏自己，是誰要對付自己。
    “陸璟，你可有什么要辯駁的？”元雍帝沉聲問道。
    “回皇上，微臣從未提過什么改革之策，亦未曲解過圣人之言，臣不知這位御史，從何聽來這樣的流言蜚語，就將此事安在微臣頭上，若臣真做過這些事，翰林院的眾位學士應早有發現才是，絕不會容許臣繼續待在翰林院！”陸璟神冷靜的回道。
    元雍帝看向翰林院中諸人，高泰、章承柳等人忙回道：“回皇上，臣未曾聽聞陸璟提過什么改革之事，亦未聞其有詆毀圣人之言。”
    唐澤中看陸璟拉出翰林院的人為其作證，冷笑一聲道：“好個無恥之徒，當著圣上的面還敢狡辯，啟奏圣上，臣參奏之事，并非是陸璟在翰林院中的所做所為，而是其在揚州青藺書院時便做下的惡行。”
    聽到青藺書院四個字，陸璟心中越發肯定，應是有人處心積慮要對付自己，于是出言相激道：“不知這位御史如何稱呼，在下與你素未相識，實不知你無中生有，惡意中傷在下，是何險惡用心。”
    “你若有證據，盡管拿出便是，何必在此徒費口舌，耽誤圣上與諸位大人商討國家大事的時間！”
    “哼，本官唐澤中，你雖與你素不相識，但你罪大惡極，本官為御史，為讀書人，自然有責任，為士林清除敗類，你也不必出言相激，本官自會拿出證據。”唐澤中冷笑道。
    隨后從懷中取出五六本書冊，上呈元雍帝道：“回皇上，這些書籍便是證據！”
    元雍帝讓人將書冊取上來，隨意翻開看了看，有些不明所以，便拿出其中一本讓人遞給陸璟。
    陸璟面色不變的接過書冊，只翻了幾頁，便認出這四書出自青藺書院，書中雖無任何注釋，但通篇加了標點斷句，而這些標點符號正是出于自己之手。
    自五歲開始學習古文時，因不習慣通篇無標點，陸璟便養成隨手加標點斷句的習慣。
    后來進入青藺書院，郭顯之偶然間見到陸璟的書冊，對其上的標點符號很是好奇。
    陸璟便將標點符號的用處，以及他的讀書習慣，一一告知郭顯之。
    郭顯之聽后，覺得標點符號有可取之處，便將此法引入教學中，讓學生使用這標點，練習斷句。
    陸璟時年十三歲，見標點符號被郭顯之認可，心中有些興奮，同時也激發了他的想要推廣標點符號的想法。
    隨后他查閱古籍發現，從古至今，便有標點流傳下來，且有數十種之多，只是除句號和讀號外，這些符號繁雜錯亂，不成體系。
    于是他將標點符號分門別類，又引入現代標點，形成完整的體系，隨后找到郭顯之，向其建言，在蒙學、四書五經等典籍中加入標點，如此一來，便能簡化古文的學習難度，大大加快學生的學習進度。
    但這個建議被郭顯之當場否決，甚至勸說陸璟以后莫要再提此事，士林中一直對書中加點，嗤之以鼻，鄙而遠之。
    主要原因有二，一是培養讀書人‘離經辨志’的能力，離經，離析經典的道理，將其章句斷絕。辨志，辨別其心意趣向。
    章決句斷，事事可曉，俾后學者永無疑焉，書籍不加標點，可以培養讀書人獨立思考的能力，以及對于經典的理解。
    若是加點，先賢經典，則被賦予了個人的理解，后學者難免會受其影響，就會破壞治學大道。
    二是崇古思想作祟，魏晉、隋唐動輒言秋、兩漢。宋元又言魏晉、盛唐。后世文人治學著作，在思想及形式上，多以古人為標準。
    加之標點斷句，乃是蒙學技能，士林中無論學識高低，盡皆自我標榜，凡著書立傳，以不加圈點評識為大雅，加點則為鄰近俗學，被眾人鄙視。
    陸璟聽到郭顯之的解釋后，便放棄了此念，古代學科本就不多，全靠斷句培養邏輯分析能力，不能再引入標點，錮其思維。
    但郭顯之認為這標點尚有用途，若是在學習過程中，在同一句話，不同之處加點斷句，便可鍛煉學生離經辨志的能力，于是將標點引入教學中。
    陸璟沒想到當年的一個無意之舉，如今竟會成為別人攻擊自己的借口，略一思忖，便沉著應對道：“啟奏皇上，此書非臣之書，其上亦無任何注釋，臣不知唐御史的指責從何而來。”
    “若唐御史只是隨便拿出幾本書，便來指責微臣，臣亦可根據唐御史精神不濟，參奏其昨夜到煙花柳巷，徹夜尋歡作樂。”
    聽到陸璟如此指責，大上瞬間響起幾聲憋不住的笑聲，眾人忙忍住笑意，懷著好奇或戲謔，不住的上下打量唐澤中。
    唐澤中感受到眾人充滿異樣的目光，瞬間臉色漲紅，勃然大怒：“你放肆，竟敢污蔑本官，詆毀本官清名！”
    看到唐澤中被激怒，陸璟心中暗自微笑，朗聲說道：“唐大人能隨便用幾本書，污蔑在下，在下只是略作猜測，唐大人就不顧儀態，在圣上面前如此咆哮，莫非是被在下說中了心事，想要假裝憤怒掩飾心虛。”
    “你，你……”唐澤中怒極，一轉頭看皇上臉色不愉，忙請罪道：“臣前失儀，還請圣上恕罪，圣上，陸璟血口噴人，臣昨一直在家，并未……”
    元雍帝冷聲斥道：“夠了，這里是朝議的地方，你若奏有實據，便盡快道來，若無實據，耽誤朝議、肆意污蔑、前失儀，數罪并罰，朕絕不輕饒！”
    聽出皇上話中有些不耐煩，唐澤中忙道：“啟稟皇上，臣有實據。”
    看皇上點頭，唐澤中忙轉向陸璟，忍著怒氣道：“無恥之徒，既然你不敢承認，那本官便告訴你，這些書出自青藺書院，想必這個地方，你該不會陌生吧？”
    陸璟點頭道：“青藺書院是在下幼時求學之地，自然知曉，只是不知唐大人借此書如何污蔑在下？”
    “本官自然，你！”唐澤中一時不查，差點上當，忙止住話頭，怒聲斥道：“巧言令色，本官也不和你再廢話，書上斷句之法，可是你所提？”
    陸璟看其神色，亦未否認，點頭道：“不錯，確實是在下十來歲時，總結前人的句讀之學。”
    唐澤中見陸璟承認此事，心中極為失望，只得將早已準備好的證據拿出來，“啟奏皇上，這是臣從青藺書院得到的標點符號，據臣了解，這些標點符號皆是陸璟所提，青藺書院引入標點，亦是陸璟所倡。”
    “典籍加點，其后學者執此法讀書，將破碎治學大道，若治學不舉，人才亦將盡失，陸璟實為千古罪人。”
    陸璟并未立即辯解，而是繼續問道：“此事暫且不論，不知唐大人所奏，詆毀圣人言又從何說起？”
    唐澤中看陸璟神色平靜，也未出言反駁，心中暗暗警惕，打算層層推進，一步步坐實陸璟所有罪名，因此并未回答陸璟之問，而向元雍帝稟報道：“青藺書院諸多學子書中，皆加點斷句，甚至揚州其他書院，亦有效仿之舉，可見此事影響越來越大，若再不加制止，恐危機江南眾多學子，臣請圣上治陸璟之罪，并著令揚州廢除標點符號，重塑揚州學風。”
    元雍帝沉聲問道：“陸璟你可認罪？”
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