讀萬里書不如行萬里路。葉秋游遍名山大川，而且身份特殊，接觸了不少古怪的的人和事，這些事稍微透露個一點半點兒就可能在普通人心里引一場地震。而其它學生都是從高中升上來的，高中只分文理科，為了應付高科，那有時間去系統(tǒng)化的學習考古方面的知識？
    他們是憑借對這個學科的喜愛或說是被這種遮蓋著神秘面紗的事業(yè)所吸引，才會在大學里面選擇考古專業(yè)。現(xiàn)在正是他們拼命汲取知識養(yǎng)料的時候，他們在考古學的認知上還只是一張白紙，老師們在上面涂什么，那張白紙上便會出現(xiàn)什么樣的圖案。在考古系的建系設上，能夠在第一節(jié)課上就反駁老師觀點的，葉秋是第二個人。
    只憑這一點兒，陳懷恩就對葉秋產(chǎn)生了很濃厚的興趣。但害怕他只是信口開河或聽到了另外一項傳說就信以為真，所以對他的話并沒有表現(xiàn)出足夠的重視。也就是說，陳恩懷對葉秋另眼相看的原因是因為葉秋敢于站起來反駁他的觀點，而不是因為他反駁的內(nèi)容。
    那么多專家學都沒能考證出來的東西，一個剛剛入學的毛頭小子又能知道多少？
    “這位同學能介紹一下自己嗎？”陳懷恩看著葉秋說道，笑容和藹。
    要是了解陳懷恩的人，便會為他的這句話感到驚訝了。有才華的人都有些怪癖。特別是文藝方面或科研方面的人才更是如此。陳懷恩的怪毛病就是，他上課從來不點名，愿來則來，不來也不強求。也從來不會主動問起學生的姓名，如果你有能力，他會主動問起你的名字，如果你沒什么特長，既使問過也很快就會忘記。
    葉秋僅僅是因為一句反駁的話就讓陳懷恩刮相看，實在是有些僥幸的成份。
    “葉秋。”葉秋簡潔的說道。
    “好。葉秋同學，既然你認為《清明上河圖》還在國內(nèi)，那你有什么能讓大家信服的解釋嗎？”
    “陳老師。這個問題我們私下里討論更合適。”葉秋微笑著說道。他就是認定了陳懷恩的才華，所以才想著找機會能和他接觸。而《清明上河圖》則是他放出來的一個誘餌。如果他能幫助自己解決了神秘戒指的問題，他甚至愿意帶他去一睹名作的真跡。
    陳懷恩自然知道這個問題不適合在課堂上討論，如果這個學生說的事是真的話，可能會在考古界和收藏界引一場地震，不知道有多少人會卷入這場國寶爭奪和廝殺中。可是葉秋這么說出來，他還是有些失望。他以為葉秋只是嘩眾取寵，以此來吸引自己或其它人的注意罷了。
    想起剛才激動之下竟然去問這個學生的姓名，倒是有些悔意了。對著葉秋點點頭示意他坐下，然后又開始講課。其它學生看著葉秋的表情也是一臉不屑，還真以為你是專家呢？原來也就是個挨磚的家伙。
    一節(jié)課在陳懷恩妙趣橫生的講解中結束，大家都聽的如癡如醉。陳懷恩端著茶杯要出去時，葉秋起身跟了上去。
    “陳老師。”葉秋緊走幾步跟上陳懷恩的步伐，笑著說道：“我有些事想和你談。”
    “關于《清明上河圖》？”陳懷恩說話的語氣就有些怒意了。難道這學生是以戲耍老師為樂嗎？
    “是的。但這只是其中之一。”葉秋很認真的點頭。
    “好。到我辦公室來。”陳懷恩冷笑，倒要看看你能不能說出朵花出來。
    陳懷恩是考古界的權威，不僅僅在水木大學考古系擔任教授，而且在燕京大學也同時擔任授課老師。又因為其本身的名氣，所以以水木大學考古系有獨立的辦公室。雖然他本人很少在此辦公，但學校提供給他的辦公室寬敞明亮，裝修的也豪華美觀，不知道要比陳海亮的辦公環(huán)境要優(yōu)異多少。
    懷恩指了指沙對葉秋說道，自己端著杯子到飲水機旁邊去接開水。
    很快，又端著茶杯走回來，問道：“你為什么這么確定《清明上河圖》在國內(nèi)？我說的是真跡，不是別人臨摹的。”
    葉秋也不責怪他沒有給自己倒茶的意思，要是別人說不定早有人把自己當瘋子看待趕自己出門了。笑著說道：“我見過真跡。”
    “什么？”陳懷恩這下是確定這小子來戲耍自己了。“算了，你回去吧。這個問題我們以后再談。”
    “我知道你肯定不相信。如果陳老師有興趣的話，我可以帶你去看看真正的《清明上河圖》。”
    陳懷恩沉默了起來，低下頭‘嗞’了口茶水，用眼角的余光打量著一臉坦然的葉秋。水木大學自然沒有招收精神病患的傳統(tǒng)，但這個學生一臉自信的樣子，難道他真的見過真跡？可這又是不可想象的事兒。
    《清明上河圖》這種寶貝怎么會被一個學生看到？難道他看到的是贗品？
    “你怎么能確定他是真跡？”陳懷恩沉聲問道。
    葉秋憑著印象將他所看到的《清明上河圖》給描述了一遍，怕對方不相信，更是找出了不少他當初所注意到的細節(jié)。陳懷恩聽完葉秋的描述，砰地一聲從沙上跳起來，將杯子往茶幾上一丟，就跑過去拉著葉秋的手臂，神情激動地問道：“在哪兒？在哪兒看到的？”
    要是別人，或許對葉秋描述的一些細節(jié)不感興趣。就算聽了，也不一定能分辨出真?zhèn)巍６悜讯鞅旧韺@件藝術品極其喜歡，更是在上面下了不少功夫。不然也不會在第一節(jié)課上就將它點出來特別講解。葉秋描述的畫色、落款以及紙質(zhì)都一些細節(jié)正是真正的清明上河圖所具備的，他這個時候雖然心里還有些懷疑，但至少已經(jīng)信了七八分。筆趣閣
    “在一個朋友家里看到的。如果有機會，我可以帶陳老師過去看看。”葉秋知道已經(jīng)勾起了陳懷恩的好奇心，就有些消極殆工了。他這個時候還是唐果的保鏢，如果陳懷恩要讓自己現(xiàn)在就陪著他去欣賞，自己怎么辦？
    再說，不幫自己解開戒指之謎，自己怎么會帶他過去？那畫不是自己的，也不是想看就能看到的。
    “走。我們現(xiàn)在就去。”陳懷恩拉著葉秋的手就往外走，表情亢奮，不復剛才的儒雅。
    “陳老師，恐怕現(xiàn)在不行。”葉秋笑著說道。
    “為什么？”陳懷恩著急的問道。