學(xué)而優(yōu)則仕，是人們永不改變的觀念，事實(shí)也是如此。
    廢除了科舉，又有國考將之代替，并且這種取仕之法比科舉更加簡單粗暴，也更有效率。
    官本位制度之下。
    當(dāng)官永遠(yuǎn)是人們最大的追求！
    他們開始向往！
    既然無法改變，那只能順從。
    科舉是廢除了，但取仕不會改變，他們依舊能做官。
    只不過考的內(nèi)容大變了。
    也因此有人內(nèi)心而不平衡抱怨連連，甚至做出極端之事。
    他可是滿腹經(jīng)綸的舉人，卻做不了這樣的題。
    他怎么能甘心？
    而有人選擇順從，甚至已經(jīng)開始想辦法尋求學(xué)習(xí)途徑，去迎合這新式國考！
    除非你想放棄這條路。
    這個(gè)時(shí)候就出現(xiàn)了兩個(gè)極端。
    而其造成的沖擊還在繼續(xù)。
    各大私塾學(xué)堂，甚至縣院，州院等學(xué)子們相繼退學(xué)，被迫關(guān)門。
    尤其是那些富貴之家，更是惶恐不安，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。
    或許自己一直壟斷的文化領(lǐng)域要被打破了！
    他們所擅長的人才培養(yǎng)將要因此而斷絕！
    事實(shí)就是如此！
    寒門貴子只是很少一部分。
    大部分人才都被世家貴族所壟斷，他們形成一個(gè)龐大的團(tuán)體，名為仕族！
    這就造成一種現(xiàn)象。
    人才更迭不斷，但又不變其宗。
    門生故吏等情況很是嚴(yán)重。
    這就是人才壟斷！
    這些家族有著成熟的培育體系，后輩子弟從小就在家族私學(xué)學(xué)習(xí)，隨著年齡的增長也能享受相應(yīng)的教育。
    他們有充足的資源。
    而窮苦人家呢？
    他們連活著都費(fèi)力，又怎么有能力供應(yīng)？
    是認(rèn)知不夠嗎？
    當(dāng)然有這方面的原因，但更多的是條件有限，而做不到！
    對他們來說，新學(xué)舊學(xué)都沒有影響。
    但更高一個(gè)階層的人坐不住了。
    他們才發(fā)現(xiàn)，原來真正的危機(jī)是在這里！
    在此情形之下，由傳統(tǒng)士族階層發(fā)起的一場罷學(xué)風(fēng)潮開始了！
    真是一波未平，一波又起。
    繼罷考之后，又迎來了罷學(xué)！
    這可比前者更加嚴(yán)重。
    而他們也有充足的理由這樣做。
    我所學(xué)的已經(jīng)無用，那我還學(xué)習(xí)什么？
    若都不學(xué)習(xí)，就沒有文化學(xué)識，就不懂倫理綱常，就不知人理道德……國家就會失去秩序而變得混亂，也會因此而走向滅亡！
    這并不是危言聳聽！
    而是真有可能發(fā)生的事情。
    有大儒站出直指當(dāng)朝元武陛下倒行逆施，堪比焚書坑儒之舉。
    雖然這個(gè)世界并沒有這段歷史，他們還是想到了。
    風(fēng)潮越演越烈。
    哪怕關(guān)寧殺威猶在，也難以阻止。
    因?yàn)檫@涉及到了根本！
    其影響力逐漸擴(kuò)大，很多平民百姓都參與進(jìn)來，誰都會為自身利益著想，這無可厚非。
    由臨安開始，到整個(gè)江州，直至南方六州都傳播開來。
    這可算是讓那些將要被時(shí)代淘汰的生員們有發(fā)揮的余地。
    一場更大的危機(jī)形成了。
    這可比罷考風(fēng)波要嚴(yán)重的多。
    “看你這皇帝該怎么解決！”
    一個(gè)大族家主咬牙說著。
    他們是能看清楚事情本質(zhì)的，核心就是要打破人才壟斷，這會讓他們的利益大受損害！
    “所謂國考只會是曇花一現(xiàn)，因其小眾，必將會泯滅！”
    一個(gè)老舉人咬牙切齒的說著。
    接連鬧了幾天，官府都沒有任何回應(yīng)，陛下也未有任何旨意。
    這讓人們覺得陛下是在想應(yīng)對之策，怕是覺得艱難，要不了多久便會收回。
    讓他們疑惑的是，陛下也未下令有任何處置之法。
    記得當(dāng)初推行新政時(shí)，像現(xiàn)在這般情況早已經(jīng)派兵鎮(zhèn)壓，開始了殺戮！
    難道陛下真的要以理服人了？
    這也行不通啊。
    因?yàn)檫@般放任不管，也鬧的更兇。
    眾多讀書人都鬧騰著罷學(xué)。
    罷考失敗了，罷學(xué)定能成功！
    風(fēng)波越來越大。
    也就在這時(shí)，沉寂幾日的關(guān)寧終于下詔！
    “即日起，科舉制度正式廢除，將由國考取代，地方官府將開辦官學(xué)教授新學(xué)，學(xué)習(xí)將會有有明確的層級，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，在將來唯有大學(xué)結(jié)業(yè)者才有資格報(bào)名國考，這將是唯一取仕途徑！”
    “官學(xué)實(shí)行義務(wù)教育制度，對生員沒有任何限制，只要適齡者都可入學(xué)，并在大學(xué)之前，不需要花任何費(fèi)用，都可免費(fèi)學(xué)習(xí)……”
    “官學(xué)同樣會有小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，將于即日起，陸續(xù)開放！”
    這道圣旨很長，不同于傳統(tǒng)圣旨的嚴(yán)肅，這圣旨更像是一篇說明。
    通篇采用的都是大白話，通俗易懂，能夠讓人快速理解。
    旨意明確劃定了，新學(xué)將從南方六州開始執(zhí)行。
    這里再一次的成為試點(diǎn)。
    這也是關(guān)寧親自到來如此之久的原因之一。
    他一直都在推行此事。
    從新式科考開始，到錄取結(jié)束，又到廢除科舉，又到推行新學(xué)，建立學(xué)堂。
    這一步一步都是完美銜接，相輔相成。
    關(guān)寧深知改革的艱難。
    稍有不慎，便會失敗，甚至可能危及自己的統(tǒng)治，歷史上這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。
    所以要講求方法，改革還是很快，但關(guān)寧做到了循序漸進(jìn)，步步引導(dǎo)。
    圣旨下達(dá)后，又經(jīng)江州官報(bào)刊印，又在各級官府直接張貼了告示，又經(jīng)大批講讀人宣講。
    總之關(guān)寧是用盡了辦法，得以保證城民百姓能在第一時(shí)間得知。
    確實(shí)達(dá)到了效果，也引起了巨大轟動。
    相比較而言廢除科舉制已經(jīng)不重要了，這早有說明，下旨不過是更正式公布而已。
    更加重大的是在后面，對于學(xué)制的重大變革！
    小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)。
    這三個(gè)階層清晰的劃分了獲取知識的階層和路徑，在這之前可沒有如此清晰的評判標(biāo)準(zhǔn)，只有一個(gè)統(tǒng)稱是讀書人。
    科舉制倒是重要劃分。
    在其中也做了明確的解釋，讓人們能明白其含義。
    更重要的是官府將開辦官學(xué)，專為教授新學(xué)而設(shè)。
    新學(xué)是什么，人們大概已經(jīng)知道，就是本次國考所出的那樣。
    這可真是個(gè)大殺器。
    在這之前，很多人都在猜想陛下的會如何應(yīng)對罷學(xué)風(fēng)波。
    而今已經(jīng)給了出了答案。
    那就是重新教授，并且還是免費(fèi)的，后者才是關(guān)鍵所在。