把學(xué)校危房改造重建工程給老金做，是在基金會這個念頭剛出來時候張坤就已經(jīng)決定了的。
就像前面說的，老金是不是個好人，張坤不完全確定，但是在新石橋小學(xué)的建設(shè)上，老金確實是做了好人好事的。
在新石橋小學(xué)的建設(shè)上，老金到底虧沒虧，張坤也不敢確定，但是張坤可以確定的是，老金確實沒賺錢。
而對于一個商人來說，一個商業(yè)行為，沒賺錢，那其實就是虧的。
在張坤消失的那幾個月里，為了石橋小學(xué)的建設(shè)，老金墊資了七八十萬，好幾個月，光這七八十萬，就說存銀行里，利息都夠好幾萬的了。
更別說期間老金消耗的人工和時間，這都是成本。
而老金硬要說他沒虧，也就是張坤懶得和他爭辯而已。
再說第一次來石橋小學(xué)這里實地考察的時候，當(dāng)時老金為什么會答應(yīng)下一百五十萬建設(shè)這么個學(xué)校，難道是看才第一次見面的張坤的面子？
張坤雖然臉皮夠厚，但也沒覺得自己面子就有這么大。
只能說，老金在看到了原石橋小學(xué)，還有那些學(xué)生們后，動了惻隱之心。
而且在石橋小學(xué)建成之后，在這一樁“商業(yè)行為”已經(jīng)結(jié)束后，老金也還時不時會到學(xué)校里來，給小家伙們帶點吃的，零食，偶爾還上上課，做個金老師。
老金是有愛心的，最起碼，對這些孩子是這樣。
然后，新石橋小學(xué)已經(jīng)建設(shè)完畢，工程質(zhì)量擺在這里，反正張坤是覺得沒二話的。
最后，基金會成立后，南湖省內(nèi)學(xué)校危房改造重建項目肯定是要推行的，而這些工程肯定是要找人做的，而既然都是要做，何不交給一個自己熟悉的，工程質(zhì)量又有保證，然后又有愛心的人來做？
畢竟這也是一個慈善項目。
而且也就像前面說的那樣，盡自己所能，讓好人有個好報。
當(dāng)然了，大家熟歸熟，交情歸交情，這以后的工程給老金做沒問題，但工程質(zhì)量還是一定要保證的，這是建給以后孩子們上學(xué)用的。
你寧可把價錢開的高一點，也一定要保證工程質(zhì)量，這個必須保證。
當(dāng)然了，這些話之后張坤會和老金說清楚。
而現(xiàn)在，張坤目光轉(zhuǎn)向黃國旺。
“你看，這代理人老金是真做不了，還得
你來。”
而黃國旺原本還被張坤時不時冒出的四五億投資，兩億的利潤唬的一愣一愣的，但是當(dāng)聽到張坤問自己的話后，黃國旺陡然回過神來，還是猛的搖頭。
“不行，還是不行，老金做不了，我也做不了。而且就像你說的，這慈善基金，十幾億的投入，這么多錢，這責(zé)任，我承擔(dān)不起。”
張坤頓時一陣哭笑不得：“我說黃國旺黃老師，你怎么就這么死腦筋呢，我都說了，這基金會運作其實沒你想的那么難，你要做的就是把把關(guān)，簽簽字，就行了。”
“這樣吧，我實話和你說吧，這基金會，我那朋友投資之后，基本上自己是沒有時間管的，所以，這基金會的負(fù)責(zé)人，能力什么的反倒還是其次，最重要的是人品，要能讓人信得過。”
“要保證不會以公謀私，中飽私囊，要確保錢確實花到了需要花的地方去，用在了學(xué)生們的身上。你是在基層做過支教老師的，知道這些孩子們需要什么。”
“然后其他什么的，反倒是次要的。而你的人品我信得過，所以我才向他推薦了你。”
“你也不要有什么心理負(fù)擔(dān)，這做基金會又不是投資，完全是慈善事業(yè)，只有出沒的進，就算有一些什么地方做錯了也不要緊，大部分大方向沒錯就行了。”
張坤一陣好說歹說，直說的口干舌燥，可是黃國旺卻依舊始終搖頭，不肯答應(yīng)。
“張坤，這事我說不行就是不行，而且，我還有學(xué)校，還有這些學(xué)生們要管。”
“我的事你也知道，為了這個學(xué)校，之前的代課老師，老先生把一生都奉獻給了這里。然后黃石開，也付出了……付出了很多。”
“所以我現(xiàn)在可以說是背負(fù)了老先生和黃石開兩個人的心愿，所以我不可能離開這里。”
“而且石橋小學(xué)只有我一個老師，我要是走了，這個學(xué)校怎么辦，這些學(xué)生們怎么辦？”
“我是他們的老師，我不能不管。”
聽著黃國旺的話，張坤沉默了一會，良久，嘆息一聲，然后張坤望向黃國旺：“好，既然你拿學(xué)生們說話，那也就別怪我拿學(xué)生們當(dāng)武器了。”
“我問你，你覺得身為一個老師，怎樣才算做到了老師的責(zé)任和義務(wù)。”
“是陪著學(xué)生們一起成長嗎？”
“我覺得不是。”
“我覺得一個老師真正的責(zé)任，是想辦法給學(xué)生們一個未來，一個有無限成長，美好的未來。”
“讓他們能有機會走出這里，走出大山，去見見外面的世界，然后憑著自己的努力，改變自己的人生。”
“可是這些，你能做到嗎？”
“我們石橋小學(xué)只有你一個老師，好，老金也算，可老金大部分時間還是要照顧他公司的事，能來的時候不多，然后我，你就更別指望了，一年到頭，能來的次數(shù)屈指可數(shù)，所以真正算起來，學(xué)校的老師還是只有你一個。”
“然后我們學(xué)校的學(xué)生，雖然只有二十多個，但是，這里面一年級到六年級的學(xué)生都有。”
“然后因為只有你一個老師，所以所有學(xué)生都只能在一個教室上課。”
“可是，你每次上課，也只能教某個年級的某一個課程，比如，你教一年級的課程，好吧，二三年級也許還能說跟著復(fù)習(xí)，但是四五六年紀(jì)的學(xué)生呢？學(xué)加減法？那不是完全在浪費時間？”
“然后你教五六年級的課程，一二三四年級的學(xué)生豈不是在聽天書？”
“一天下來，我假設(shè)你上六堂課，平均每個年級的學(xué)生最多也就上一堂課而已。”
“然后在這樣的情況下，你覺得學(xué)生們能學(xué)習(xí)的好嗎，他們的學(xué)習(xí)成績能有保證嗎？”
“然后憑這樣的成績，他們能考上中學(xué)嗎？好吧，就算現(xiàn)在有九年義務(wù)制教育，他們能上初中，但是高中呢？大學(xué)呢？”
“我們學(xué)生的家庭條件你也都清楚，就算是現(xiàn)在小學(xué)，幾十塊錢的學(xué)費很多時候他們都交不起，更別說讀高中大學(xué)，一個學(xué)期幾千塊的學(xué)費了。”
“如果說學(xué)生們考的好，上了重點高中，名牌大學(xué)，那么家長也許砸鍋賣鐵也要供他們讀書。”
“但是如果只是考了一個很普通的高中，一般的大學(xué)，那么憑這些學(xué)生的家庭條件，家長們還會砸鍋賣鐵的送嗎？”
“不，不會，更大的可能是，讓他們輟學(xué)回家，好一點的情況，也許是外出打工，差一點的，則是留在家里，跟著家里人一起務(wù)農(nóng)，然后又繼續(xù)重復(fù)父輩們面朝黃土背朝天的輪回。”
“然后這樣，你就算是盡到了你身為老師的責(zé)任了嗎？這是老教書先生，是黃石開所希望的嗎？”
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