從學(xué)校出來(lái)，王揚(yáng)又去看了一下其他的建筑，發(fā)現(xiàn)許多建筑已經(jīng)開(kāi)始用上了木頭做的房梁。
正在試驗(yàn)會(huì)不會(huì)更加穩(wěn)固。
“你們做了房梁，有沒(méi)有給房子做地基？”王揚(yáng)忽然問(wèn)道。
張三回答：“按照地理書(shū)上說(shuō)的，稀樹(shù)草原上的泥土中沒(méi)有多少水分，土地夯實(shí)，只要不地震，可以不打地基，所以這里沒(méi)打。”
“但是麥地那邊卻是打了地基的，那邊臨近河邊，深層的泥土相對(duì)濕潤(rùn)，所以有打地基。”
王揚(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，交代了一句：“如果以后要蓋二層樓甚至多層樓的話，還是打地基吧。”
張三點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有往深處想，他們從來(lái)就沒(méi)想要建造二層以上的房子，又不是缺土地，何必做那種費(fèi)力不討好的事情。
一天下來(lái)，部落的房子就被王揚(yáng)走遍了，他看到了許多東西，甚至看到了試驗(yàn)室。
學(xué)了化學(xué)，他們知道，純粹的食鹽是氯化鈉，其中還有其他雜質(zhì)，他們正在把其他雜質(zhì)提取出來(lái)。
這樣不僅純粹了食鹽，還多了一種化學(xué)物質(zhì)，然后再作用再提取，便可以締造新的化學(xué)物質(zhì)。
長(zhǎng)久下去，便可以完成化學(xué)書(shū)中各種物質(zhì)的收集，然后加以使用。
王揚(yáng)覺(jué)得很有意思，便看著他們制作。
只見(jiàn)他們拿了一塊沒(méi)有任何加工的粗鹽，放進(jìn)一個(gè)小碗里，往里滴了點(diǎn)水，過(guò)一會(huì)兒就把鹽取出。
那點(diǎn)水則倒進(jìn)大木桶中。
王揚(yáng)看得有些頭暈。不知道他們?cè)诟墒裁矗锨霸儐?wèn)：“你們?cè)诟缮赌兀俊?br/>
其中一人上來(lái)道：“提取氯化鎂。”
王揚(yáng)知道氯化鎂也是鹽類(lèi)。但不是食鹽，食鹽是氯化鈉。
“你們這樣就提取好了？”王揚(yáng)很是疑惑。
他們點(diǎn)點(diǎn)頭：“應(yīng)該提取好了。化學(xué)書(shū)上說(shuō)在室內(nèi)溫度差不多在20度的時(shí)候，氯化鎂的溶解度更高，食鹽的溶解度溫度很低。”
“也就是說(shuō)，這時(shí)候滴水，氯化鎂會(huì)溶解，但是食鹽不會(huì)溶解。”
王揚(yáng)聽(tīng)了愣了一愣，不禁詫異道：“化學(xué)書(shū)上有教你提取氯化鎂？我讀書(shū)少，你可別騙我。”
他們搖頭：“化學(xué)書(shū)上沒(méi)有直接寫(xiě)，但是寫(xiě)了它們?cè)诓煌瑴囟认碌娜芙舛取Ｎ覀円徽鬯悖畈欢嗑退愠鰜?lái)了。”
“呃……我有點(diǎn)暈，張三，扶著我點(diǎn)。”
王揚(yáng)覺(jué)得十分失敗，說(shuō)起來(lái)確實(shí)是這么回事兒，但自己可沒(méi)想過(guò)這些，反正自己考的是文科，這些理科知識(shí)全是當(dāng)年硬背下來(lái)的，哪想過(guò)深刻思考。
現(xiàn)在被這群原始人類(lèi)說(shuō)出來(lái)。感覺(jué)有點(diǎn)時(shí)空錯(cuò)亂，自己一直在強(qiáng)調(diào)舉一反三，結(jié)果原始人學(xué)會(huì)了，自己忘記了……
但是王揚(yáng)還是有疑問(wèn)：“可你們?cè)趺粗馈，F(xiàn)在是二十度？”
眾人搖著腦袋表示：“我們還沒(méi)有制作出溫度計(jì)，所以只能每天測(cè)試，笨拙的紀(jì)錄。”
說(shuō)完還不好意思的摸摸腦袋。一臉羞愧。
“恩……這個(gè)……確實(shí)是這樣，但是你們?cè)趺创_定溶解出來(lái)的是氯化鎂而不是食鹽？”王揚(yáng)又問(wèn)道。
眾人莫名其妙的看著王揚(yáng)：“因?yàn)槁然V是苦的。一嘗就知道了。”
見(jiàn)王揚(yáng)一臉愕然，眾人更加摸不著頭腦。這不是常識(shí)嗎？怎么看上去王揚(yáng)不知道？
但仔細(xì)想想，眾人便一陣羞愧，那些書(shū)都是王揚(yáng)寫(xiě)的，王揚(yáng)能不知道嗎？肯定是在考他們！或者是在郁悶他們?yōu)槭裁从眠@么笨的方法。
“我們太笨了，只能每天在每個(gè)時(shí)段測(cè)試，憑此判斷溫度，不然您老人家再教我們一個(gè)方法唄？我們太丟臉了，都不好意思出去和人說(shuō)我們是您親手教出來(lái)的……”
眾人一臉愧疚和羞恥……
“說(shuō)！怎么不能說(shuō)！一定要和別人說(shuō)你們是我教出來(lái)的！雖然你們這個(gè)辦法確實(shí)笨，也確實(shí)不好，但是，我怎么能因?yàn)槟銈儽烤拖訔壞銈兡兀∥也粫?huì)放棄你們的！和你們一起丟臉！”
王揚(yáng)一臉正色，一點(diǎn)不都臉紅的表示著，把那群人感動(dòng)得流下眼淚。
“咳咳……這些就不多說(shuō)了，氯化鎂你們打算怎么使用？”王揚(yáng)問(wèn)道。
“哦，根據(jù)生物學(xué)和化學(xué)的結(jié)合來(lái)看，紙張的成分是……所以可以加入紙中，拿來(lái)造紙，然后又根據(jù)生物學(xué)和化學(xué)的結(jié)合來(lái)看，氯化鎂可以當(dāng)作食品添加劑，你講解過(guò)什么是食品添加劑，也說(shuō)過(guò)成分，其中就有氯化鎂，然后又根據(jù)……”
“停，你們繼續(xù)！為師不打擾你們了！”
王揚(yáng)掩面敗走，暗暗發(fā)誓，要是穿越回現(xiàn)代，誰(shuí)再說(shuō)原始人笨，我保證不打死他！
其實(shí)，這也應(yīng)該算是意料之外，情理之中，那幾個(gè)人在化學(xué)這方面學(xué)得特別好，估計(jì)頭腦比較好用，天分夠強(qiáng)。
當(dāng)然，最重要的，還是自己教得好！王揚(yáng)如是對(duì)自己說(shuō)道。
“咦？等等！這里面有點(diǎn)問(wèn)題！”王揚(yáng)忽然醒過(guò)味兒來(lái)，轉(zhuǎn)頭問(wèn)張三。
“他們把類(lèi)似于氯化鎂從鹽中提取出，那不是進(jìn)一步把鹽變得純粹了嗎？”
張三有些茫然，他對(duì)化學(xué)不太感興趣，于是轉(zhuǎn)頭問(wèn)身旁的一個(gè)大人，然后再笑著對(duì)王揚(yáng)表示：“恩，沒(méi)錯(cuò)，鹽變得更純粹了，更適合人類(lèi)食用。”
“恩，很好，很好，這些家伙不錯(cuò)，他們什么時(shí)候提煉出氯化鎂的？”王揚(yáng)一邊往前走，一邊問(wèn)道。
張三又問(wèn)了問(wèn)身后的人，然后對(duì)王揚(yáng)表示：“就在前幾天。”
“恩，還算很快，應(yīng)該浪費(fèi)了不少鹽和時(shí)間吧？”王揚(yáng)心情舒暢，那驕傲的神情，仿佛是他提取出了氯化鎂。
張三有些猶豫，但還是說(shuō)了出來(lái)：“他們花了三個(gè)多月，一共浪費(fèi)了一千公斤的鹽。”
“恩，三個(gè)多月，時(shí)間很短，一千公斤，不多，浪費(fèi)一些是……什么！你說(shuō)什么！他們浪費(fèi)了一千公斤的鹽，才給老子提取出了一個(gè)氯化鎂！！！”
看見(jiàn)王揚(yáng)勃然變色，張三苦著臉表示：“是啊，他們浪費(fèi)了一千公斤的鹽，每一天平均浪費(fèi)十公斤，終于是把氯化鎂的提取辦法琢磨出來(lái)了。”
“為此，骨學(xué)家罵過(guò)他們好多回了，心疼死了，說(shuō)他們太混帳，太……”
張三的聲音越來(lái)越小，因?yàn)樗吹酵鯎P(yáng)的臉色越來(lái)越難看，不由得對(duì)身旁幾人使了個(gè)眼色。
那幾人很自覺(jué)的默默上前，封出王揚(yáng)的路，顯然經(jīng)常這么干，很是熟練。
“我去%￥#……！一千公斤鹽！知道是啥概念嗎？那就是兩千斤的鹽啊！”
“這么浪費(fèi)，才找到提取氯化鎂的方法！那鹽中還有其他成分，要是全提取出來(lái)，給他座鹽山都得被他們浪費(fèi)光！”
“敗家子！混帳！看老子不扒了他們的皮！”
王揚(yáng)越說(shuō)越激動(dòng)，越罵越激動(dòng)，整個(gè)人往后撲去，圍在他身邊的幾人頓時(shí)嫻熟的將他抱住，心中暗暗高興：“還好經(jīng)常這樣抓骨學(xué)家。”
罵了好一陣，王揚(yáng)終于消了氣，繼續(xù)往前走去，暗暗發(fā)誓。
要是穿越回現(xiàn)代，誰(shuí)再說(shuō)原始人聰明，我保證不打死他！
是夜，所有人都知道王揚(yáng)出來(lái)了，一個(gè)個(gè)紛紛圍著他，只敢好奇的觀看，不敢說(shuō)話。
大部分的人還是沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的，他也沒(méi)見(jiàn)過(guò)大部分的人，只好一個(gè)個(gè)打招呼。
他們很熱情，拿著筆和紙上前和他說(shuō)話，說(shuō)自己的名字。
王揚(yáng)十分詫異：“你們自己取的名字？”
眾人一個(gè)勁的點(diǎn)頭，方便好記。
王揚(yáng)想想也是，然后盡量記著他們的名字，他們似乎喜歡用數(shù)字取名字，有叫‘1’的，有叫‘2’的，有叫‘3’的。
好家伙，以后上數(shù)學(xué)課麻煩了，隨便說(shuō)個(gè)數(shù)字就有人站起來(lái)：“到！”。
讓王揚(yáng)記憶尤深的是一些家伙別出心裁，叫‘2鼻’，恩，夠2逼的，還有叫2狗，確實(shí)人如其名。
王揚(yáng)記了一陣就覺(jué)得眼暈，索性找來(lái)張三，問(wèn)他：“現(xiàn)在部落有多少人了？”
張三讓人拿來(lái)一個(gè)小本子，本子上寫(xiě)的就是兩個(gè)字：“人數(shù)。”
每一頁(yè)都是部落那一年的人口數(shù)量。
“部落如今有了兩千五百人，本來(lái)應(yīng)該更多人的，但是老死的還有意外死亡的也有兩三百人。”
“恩，差不多。”王揚(yáng)略微一算，便知道這五六年來(lái)的人口增長(zhǎng)數(shù)量。
將那本書(shū)拿過(guò)來(lái)，還能看到上面的每年人口的增長(zhǎng)量，以及孩童數(shù)量，以及勞動(dòng)力數(shù)量。
再翻一頁(yè)，上面還有各類(lèi)工作都分配了多少人，記載得非常詳細(xì)。
“干得不錯(cuò)，我沒(méi)空弄這些，都是你記的吧？”
見(jiàn)王揚(yáng)露出笑容，張三知道王揚(yáng)非常高興，但還是搖頭道：“不是我做的，是李四弄的，你看他畫(huà)的扇形，非常標(biāo)準(zhǔn)。”說(shuō)著，還拿出一個(gè)量角器來(lái)量……
“這些我就不看了。”王揚(yáng)默默的看著那本書(shū)，暗暗在心中嘆息。
“如果六年一代的話，現(xiàn)在第四代已經(jīng)出生，第三代已經(jīng)參加工作，第二代已經(jīng)成了部落的頂梁柱。”
他忽然對(duì)張三說(shuō)道：“部落里的這些年輕人，有沒(méi)有表現(xiàn)得不同的地方？”
當(dāng)初第二代的年輕人都有了想要更多資源的苗頭，很難想像現(xiàn)在第四代了，有沒(méi)有出亂子。
（今天的第三章了，不出意外的話，還會(huì)有一章。）(未完待續(xù)。。)</br>