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    第一千零四章如何處置
    杜光明的話句句直刺人心，與市教育局長平時見到的領(lǐng)導(dǎo)太不一樣，一般的領(lǐng)導(dǎo)不會把問題說得么嚴(yán)重，而是分析來分析去，看上去也沒什么大不了的，有些問題可能看得太嚴(yán)重了，學(xué)生們可能不會受到這么大的影響，學(xué)生家長們也不可能會這么地逐步加大對老師的送禮力度，杜光明說的是不是太有些過慮了。
    這種想法真是有一些普遍性，如果事事都可以這樣，不想較真，不敢較真，不做到防微杜漸，總是等到事情不可收拾之時才去做，如果以這種態(tài)度面對問題，華夏何時能超越發(fā)達(dá)國家？人家發(fā)達(dá)國家那么發(fā)達(dá)，做事還那么認(rèn)真，生怕出了什么問題，影響到國家的發(fā)展，而我們卻是差不多就行，成了差不多先生，那我們的產(chǎn)品何時能真正超越別人，而成為世界上具有公信力的品牌？
    市教育局長他們就在心里想著這個事情，不過表面上他們還是贊同杜光明的意見的，道理總是對的，但是一落到實處是什么樣，那就是態(tài)度問題了，認(rèn)識問題好解決，關(guān)鍵是態(tài)度問題，當(dāng)然態(tài)度問題也是認(rèn)識問題的一部分，沒有一定的認(rèn)識，這態(tài)度肯定是不會變好的，但是認(rèn)識到某事是對的，跟心里面認(rèn)同某事還是不一樣的，這種就形成不同的態(tài)度，如果從心里頭真正認(rèn)同某事是正確的，才能有一個良好的態(tài)度把這件事落實到實處，如果大家都能像收禮那樣而不收禮，那這種態(tài)度就是真正的變好了，否則雖然認(rèn)識到收禮不對的，不收禮是對的那又有什么用，在心里頭還不是覺得收禮對自己有好處？
    在市教育局局長表達(dá)完態(tài)度之后，杜光明便提起了剛才的那個老師的問題，這一次他用更正式的話語說道：“市委發(fā)布完這個禁止老師收受學(xué)生禮物的規(guī)定，并不是只是做做表面文章，而是要做到令行禁止，動真格的，如果有人認(rèn)為我們依然是和原來那樣只是發(fā)布一個規(guī)定，然后就不管了，那就是大錯特錯了，今后只要是市委下發(fā)的規(guī)定，我們都會進(jìn)行一個實際的督察，事先我沒有作任何的通知，就自己來到這個地方一看，發(fā)現(xiàn)我們的規(guī)定形同虛設(shè)，沒有人真正重視起來，老師們無所顧忌，學(xué)生們爭先恐后，學(xué)生家長們相互攀比，我剛才遇到的這個老師，他說他叫古老師，根本沒有當(dāng)回事，而且事先同學(xué)們已經(jīng)湊錢給他買禮物了，現(xiàn)在又讓學(xué)生們給他送禮物，如果我們不剎一剎這個風(fēng)氣，市委這個規(guī)定就如同廢紙一張，現(xiàn)在我們要對這個老師收受學(xué)生禮物的情況進(jìn)行調(diào)查，我希望各位能夠認(rèn)真地進(jìn)行協(xié)助，不要想著去維護(hù)誰，保護(hù)誰，一是一，二是二地把問題查個清楚，主動交代問題的可以從寬處理，如果試圖躲避責(zé)任干擾調(diào)查的，我們將嚴(yán)肅查處，呂局長，你的意見呢？”
    杜光明完就看向市教育局的局長，市教育局的局長聽了之后，心里面先是動了一下，然后說道：“我同意杜秘書長的意見，市委既然下發(fā)了規(guī)定，我們必須要遵守，不能打任何的折扣，在這件事上我也有一定的責(zé)任，沒能及時發(fā)現(xiàn)這個問題，杜秘書長私下發(fā)現(xiàn)了這個問題，我們應(yīng)當(dāng)高度地重視，調(diào)查好這個事情，然后做出一個正確地處理，只有這樣，我們才能認(rèn)真執(zhí)行好市委的規(guī)定，杜絕這種歪風(fēng)邪氣！”
    聽了市教育局長的話之后，杜光明就點了點頭，表示同意，然后就宣布散會，區(qū)教育局局長和學(xué)校的校長在旁邊聽了之后就是有些緊張，不知道杜光明準(zhǔn)備怎么處理這個問題，同時也為那個老師捏把汗，這個二百五居然與杜光明還聊起來了，結(jié)果讓人家杜光明抓個正著，真是個棒槌啊！
    杜光明和市教育局的局長一起回了去，區(qū)教育局局長和學(xué)校的校長就坐在一起商議起來怎么辦，兩人商議了一會就把那位古老師給叫了過來，就問他這方面的事情，古老師不以為然的道：“大家不都是這樣嗎？要處理不能光處理我吧？”
    學(xué)校的校長馬上說道：“誰讓你給領(lǐng)導(dǎo)逮住了，如果不逮住你，我們學(xué)校也不會出這事，現(xiàn)在你被逮住了，就要承認(rèn)錯誤，不要牽連到其他人了！”
    區(qū)教育局局長也在旁邊說道：“這件事攤到你頭上了，就不要想著往別人身上推了，我們也沒想到會發(fā)生這樣的事，你承認(rèn)錯誤事情好辦一些，否則對你處理可是不利！”
    這位古老師卻是不滿地道：“那你們準(zhǔn)備怎么處理我？如果處理不公我可是不服！”
    區(qū)教育局局長聽到后生氣地道：“你犯了錯還不服，你說你收取學(xué)生的禮物到底該不該？”
    這位古老師馬上說道：“這有什么該不該的，學(xué)生們愿意送，我愿意收，與別人沒有關(guān)系！”
    一看到這老師是這種態(tài)度，區(qū)教育局局長便說道：“我看你執(zhí)米不悟了，我看你還沒有認(rèn)識事情的嚴(yán)重性，市委領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此事，認(rèn)為這是教育上的不正之風(fēng)，對學(xué)生的教育危害很大，雖然我們也不想做得太不近人情，對你們的行為也沒有做出制止，但現(xiàn)在是市委領(lǐng)導(dǎo)要求查處，你對我們不服沒有用，有本事你就去找市委領(lǐng)導(dǎo)，我們現(xiàn)在都是為你好，如果你不領(lǐng)情，我們也沒有辦法，一切都交由市委領(lǐng)導(dǎo)來處理，看你能有什么本事！”
    這位老師一聽到這傻眼，不過他又說道：“但是別的老師也收了學(xué)生的禮物怎么辦？”
    學(xué)校的校長馬上說道：“別人的事關(guān)你什么事，你管好你自己就行，誰叫你讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，其他老師沒有被發(fā)現(xiàn)，你要是知道情況就向上面舉報，那是你的權(quán)利！”
    這位老師聽了之后，就是不再說話，別的老師雖然也有，但是沒他這么嚴(yán)重，別的老師頂多是收點花什么的，他是什么都收了，而且沒送的他還直接表示不高興，而別的老師倒是沒有這種行為，他的確做得有點過分，但是這也怪校長，為什么校長不嚴(yán)厲要求他們？
    想到這里，這位老師便說道：“要說這事也不能全怪我，要怪也怪學(xué)校沒有嚴(yán)格要求，教育局也沒有來人進(jìn)行制止，我們也不過是隨大流而已，如果要處理我，我還是不服！”
    一聽到把責(zé)任還扯到他們兩人的頭上去了，區(qū)教育局長和學(xué)校的校長差點給氣壞了，他們擔(dān)心的就是這個，如果這位老師真把責(zé)任往他們頭上推，這可是對他們不大好。
    學(xué)校的校長連忙說道：“我說古老師，你可是要想清楚再說話，我是不是在開會的時候講到這個問題了？最后你們不聽惹了事端，怎么還說到我們頭上了，你可是不要亂說！”
    這位老師不服地道：“你開會說了不錯，但是你沒講那么嚴(yán)格，哪年你都是講一下的，但不也是沒有用？老師收取學(xué)生的禮物你不知道？你怎么不制止？反正如果你們把責(zé)任全推到我的頭上，我就是不服，要上告！”
    一看到這老師脾氣很倔，讓區(qū)教育局長和學(xué)校的校長傻眼了，這可怎么辦，本來他們心里就沒底，現(xiàn)在如果只處理這個老師，這個老師不服起來，向上面告去，他們恐怕也脫不了干系啊！
    那位老師一說完這話，說轉(zhuǎn)身走了，區(qū)教育局長看了看他的背影對校長說道：“你看看，我們把現(xiàn)在的老師給慣壞了，如果我們平時能要求嚴(yán)一些會出現(xiàn)這樣的情況嗎？他們犯了錯還理直氣壯了，好像犯錯的是我們，你說我們今后還有什么權(quán)威性？”
    學(xué)校的校長感嘆一聲道：“眾怒難犯，我這個校長不是還要管理全體的老師嗎，現(xiàn)在有的老師也收了禮物，如果只處理他，他就覺得不公平了，如果只有他自己自然沒有話說，說來說去，這責(zé)任還真要落到我的頭上！”
    區(qū)教育局長安慰了他一句道：“你不要擔(dān)心，該是誰的責(zé)任就是誰的責(zé)任，既然承擔(dān)責(zé)任了也不要有什么不好的想法，誰叫我們事先沒有預(yù)料到呢！”
    聽著區(qū)教育局長的話，學(xué)校的校長感覺他也怕承擔(dān)責(zé)任，現(xiàn)在故意給他打氣，也是在給他自己打氣，同時希望他承擔(dān)責(zé)任了，就不會再往上追究了，否則他這個區(qū)教育局長也擺脫不了干系，他們是連在一串的，說起來這事他們真是沒有想到，如果早知道會是這樣，他們一定會嚴(yán)格要求老師的。
    不過再想一想，這件事也確實該治理一下了，否則老師們比那些貪官們收得還理直氣壯，以后真如杜光明所說的那樣成什么樣子，學(xué)校還像個知書達(dá)禮的地方嗎？倒是成了一個知書送禮的地方了，遲早會出大事情，現(xiàn)在及時制止也是一件好事情。
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