斯圖爾特-皮爾斯是個(gè)‘轉(zhuǎn)業(yè)失敗’的球員。
    作為職業(yè)球員的時(shí)候，皮爾斯的名氣很大，被認(rèn)為是英格蘭歷史以來(lái)，最優(yōu)秀的后衛(wèi)之一。
    職業(yè)生涯的末期，皮爾斯加入了曼城，成為球隊(duì)一員的同時(shí)，也開(kāi)始了助理教練工作，他和懷斯的想法差不多，都希望退役后擔(dān)任主教練。
    皮爾斯成功了一半兒。
    在曼城擔(dān)任兩年助理教練后，他被曼城俱樂(lè)部信任，擔(dān)任了俱樂(lè)部的主教練。
    這等于是一步登天。
    很少有職業(yè)球員，能成功‘轉(zhuǎn)業(yè)’成為主教練，哪怕球員和教練的關(guān)系很密切，職業(yè)生涯中都一直接觸教練，但教練的工作和球員是不一樣的，需要給球隊(duì)制定戰(zhàn)術(shù)，需要安排陣容，需要構(gòu)建球隊(duì)體系，還需要帶隊(duì)進(jìn)行比賽，等等，就像是學(xué)生和老師，高中畢業(yè)成績(jī)?cè)俸茫苯訐?dān)任老師也很難取得成功。
    皮爾斯覺(jué)得自己只擅長(zhǎng)參加比賽，當(dāng)加入到比賽中時(shí)，他就知道該怎么做，他也會(huì)利用大喊聲，提醒隊(duì)友們?cè)趺醋觥?br/>     可一名主教練呢？
    當(dāng)帶隊(duì)曼城進(jìn)行比賽的時(shí)候，皮爾斯大部分時(shí)間，都是呆在位置上，或者是站在場(chǎng)面，看著球隊(duì)進(jìn)行比賽，他感到茫然無(wú)措，因?yàn)樗裁匆沧霾涣耍坪跞倥c否完全要看場(chǎng)上球員的發(fā)揮，還有……上帝的安排。
    皮爾斯被曼城俱樂(lè)部解職以后，也希望能重新找一份主教練工作，但并沒(méi)有二級(jí)聯(lián)賽以上的球隊(duì)聯(lián)系他，經(jīng)紀(jì)人主動(dòng)聯(lián)系了幾家俱樂(lè)部，也多數(shù)以失敗告終。
    皮爾斯最終辭退了經(jīng)紀(jì)人，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己不需要經(jīng)紀(jì)人了。
    這種失敗的經(jīng)歷，也讓皮爾斯對(duì)自己的處境有了深刻的了解，他不在是明星球員，也根本不是一流的主教練。
    當(dāng)聽(tīng)到米爾沃爾俱樂(lè)部，邀請(qǐng)他擔(dān)任助理教練時(shí)，皮爾斯有些欣喜工作有了著落的同時(shí)，也對(duì)自己的處境有些失落。
    現(xiàn)在要在一流球隊(duì)工作，就只能擔(dān)任助理教練了。
    在加入米爾沃爾俱樂(lè)部以后，皮爾斯想了很多事情，他覺(jué)得自己應(yīng)該在米爾沃爾，多學(xué)習(xí)一些東西，尤其是和主教練張揚(yáng)，學(xué)習(xí)一下怎么去做主教練的工作。
    要是放在以前，皮爾斯會(huì)對(duì)此嗤之以鼻！
    張揚(yáng)？
    一個(gè)二十多歲，不知道靠什么成功的年輕人，和自己這種球星出身，直接就擔(dān)任英超球隊(duì)主教練的人怎么相比呢？
    現(xiàn)在不一樣了。
    皮爾斯的心態(tài)發(fā)生了很大改變，他發(fā)現(xiàn)自己擔(dān)任主教練，和張揚(yáng)相比差太多了。
    張揚(yáng)的身上有很多可以學(xué)習(xí)的東西。
    皮爾斯來(lái)到俱樂(lè)部以后，就只見(jiàn)到張揚(yáng)一次，因?yàn)樾沦惣緜鋺?zhàn)還沒(méi)有開(kāi)始，他大多數(shù)時(shí)間就是來(lái)報(bào)個(gè)到，在俱樂(lè)部轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)熟悉一下環(huán)境，順便關(guān)心下俱樂(lè)部的轉(zhuǎn)會(huì)工作。
    不到一個(gè)星期時(shí)間，皮爾斯認(rèn)識(shí)了不少人，他和奧爾德斯、弗雷德里克都說(shuō)過(guò)話，和布魯諾-伯利接觸比較多，還有半天時(shí)間，幫助伯特訓(xùn)練少年隊(duì)的小球員。
    這方面，皮爾斯是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的，因?yàn)樗钠鸩綄?shí)在太高了。
    皮爾斯覺(jué)得在伯特身上，學(xué)到了很多東西。
    這個(gè)想法讓皮爾斯感到非常驚訝，要是放在以前，伯特這種不入流的教練，絕對(duì)無(wú)法進(jìn)入他的眼簾。
    皮爾斯最關(guān)注的還是張揚(yáng)，他只和張揚(yáng)見(jiàn)過(guò)一次，隨便談了幾句話，然后就被‘沉默’打發(fā)走了，他知道張揚(yáng)是在做戰(zhàn)術(shù)研究。
    戰(zhàn)術(shù)研究？
    戰(zhàn)術(shù)還需要仔細(xì)研究嗎？
    皮爾斯也研究過(guò)戰(zhàn)術(shù)，但大多數(shù)就是給球隊(duì)排個(gè)陣型，曼城一直都在打442，偶爾變陣也是因?yàn)榍騿T缺失，否則442是穩(wěn)打不動(dòng)的。
    442就很簡(jiǎn)單了，讓球員到場(chǎng)上正常發(fā)揮就好了，根本不需要講的太復(fù)雜，每個(gè)球員都有固定的位置，比如前鋒，比如邊前衛(wèi)，比如后衛(wèi)，位置的名字已經(jīng)說(shuō)明他們是要干什么，最多就是琢磨一下，球員之間該怎么去配合。
    張揚(yáng)持續(xù)幾天的戰(zhàn)術(shù)研究工作，就讓皮爾斯完全搞不懂了。
    當(dāng)接到張揚(yáng)的電話，讓他去教練辦公室時(shí)，皮爾斯立刻變得精神了，他迫切想要知道，幾天時(shí)間里，張揚(yáng)到底是做了什么。
    “難道持續(xù)的研究戰(zhàn)術(shù)，就是他能帶隊(duì)米爾沃爾取得成功的秘訣？”
    皮爾斯想著。
    等來(lái)到了教練辦公室，皮爾斯就看到張揚(yáng)在一張巨大的戰(zhàn)術(shù)板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，上面復(fù)雜的線讓人看的眼花繚亂，還有用紅色字體標(biāo)注的球員名字。
    皮爾斯沒(méi)有打擾張揚(yáng)，而是慢慢走過(guò)去，看到桌上的一疊文件，他抽出了一份，只見(jiàn)簡(jiǎn)單封面上寫(xiě)著--
    戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃書(shū)。
    --喬什-莫里斯。
    再抽出一份，上面寫(xiě)著--
    戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃書(shū)
    --達(dá)倫-沃德。
    皮爾斯仔細(xì)翻了翻，每一份都是戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃書(shū)，每一份都有不同，分別寫(xiě)著各個(gè)球員的名字，計(jì)劃書(shū)的厚度也不一樣，比如門(mén)將格雷厄姆-斯塔克的計(jì)劃書(shū)，就只有簡(jiǎn)單的三頁(yè)，中場(chǎng)莫里斯的計(jì)劃書(shū)，則有三十幾頁(yè)之多。
    其他球員也差不多，鋒線和中后衛(wèi)的計(jì)劃書(shū)，相對(duì)頁(yè)數(shù)要少一些，中場(chǎng)球員，尤其是中場(chǎng)中路球員的計(jì)劃書(shū)，頁(yè)數(shù)就相對(duì)多一些。
    但也不一定。
    比如前鋒杰米-瓦爾迪的計(jì)劃書(shū)頁(yè)數(shù)，也有二十多頁(yè)，后腰利弗摩爾則只有不到十頁(yè)，斯內(nèi)德的計(jì)劃書(shū)也是近三十頁(yè)，永貝里的則要少很多。
    等等。
    計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容多少，大概是和位置有關(guān)，但有些球員在‘頁(yè)數(shù)少的位置’，計(jì)劃書(shū)的頁(yè)數(shù)也不少。
    “是根據(jù)球員的特點(diǎn)制定的？”皮爾斯有些搞不懂，他默默的翻看著，一邊注意著張揚(yáng)的‘繪畫(huà)’工作，他仔細(xì)的看了一會(huì)兒，就有些頭疼的捂住額頭，覺(jué)得還是讓張揚(yáng)說(shuō)說(shuō)要做什么比較好，自己去看肯定是看不明白的。
    終于張揚(yáng)的工作收尾了。
    張揚(yáng)對(duì)著戰(zhàn)術(shù)板，畫(huà)了有半個(gè)多小時(shí)，終于把整體戰(zhàn)術(shù)框架畫(huà)了出來(lái)，他轉(zhuǎn)身看向了皮爾斯，走過(guò)來(lái)坐在皮爾斯的旁邊，拿起礦泉水灌了一口，才微笑著指著戰(zhàn)術(shù)板，說(shuō)道，“這是我們要適應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，需要慢慢適應(yīng)，不著急，但助理教練一定要弄明白，好講解給球員們聽(tīng)。”
    皮爾斯點(diǎn)點(diǎn)頭。
    “你做好準(zhǔn)備了嗎？我先給你簡(jiǎn)單的講解。等明天早上，讓其他人一起來(lái)，我再統(tǒng)一講解，這需要不短的時(shí)間，我希望你能比其他人理解的更通透，因?yàn)槟銜?huì)專門(mén)負(fù)責(zé)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。”張揚(yáng)不容質(zhì)疑的給皮爾斯分配了工作。
    這也是以前懷斯的工作。
    米爾沃爾的訓(xùn)練工作，主要由弗雷德里克和懷斯負(fù)責(zé)，奧爾德斯有一部分青年隊(duì)的訓(xùn)練工作，他在一線隊(duì)的時(shí)間不多，只是偶爾會(huì)來(lái)幫忙訓(xùn)練。
    張揚(yáng)則負(fù)責(zé)統(tǒng)籌大局，或者說(shuō)……他其實(shí)有些懶惰，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練只是重要時(shí)參與一下，他已經(jīng)全都規(guī)劃好了，讓球員們知道該怎么打，有助理教練幫忙就足夠了。
    皮爾斯倒是很高興，他想要接觸的，就是戰(zhàn)術(shù)方面的東西。
    在皮爾斯看來(lái)，米爾沃爾能取得好成績(jī)，戰(zhàn)術(shù)是很重要的一部分，上賽季不少媒體都報(bào)道米爾沃爾的戰(zhàn)術(shù)，這個(gè)話題從賽季初，一直說(shuō)到賽季末，還是沒(méi)有確切的說(shuō)法。
    現(xiàn)在他有機(jī)會(huì)直接參與其中，馬上就要知道真相了。
    ————
    張揚(yáng)單獨(dú)給皮爾斯講解了有兩個(gè)小時(shí)。
    兩個(gè)小時(shí)說(shuō)起來(lái)很長(zhǎng)，但在戰(zhàn)術(shù)講解面前，似乎才只是大概介紹了一下。
    張揚(yáng)都感到有些疲憊了，皮爾斯仍舊耐心的聽(tīng)著，他一直都精神奕奕的，偶爾嘴巴會(huì)長(zhǎng)大，做出驚訝的表情。
    皮爾斯一直都很驚訝。
    因?yàn)槠査故恰氯恕瑢?duì)米爾沃爾過(guò)去的戰(zhàn)術(shù)框架不了解，張揚(yáng)講解的很細(xì)致，還要從上賽季的451雙核心戰(zhàn)術(shù)講起。
    雖然只是說(shuō)了個(gè)籠統(tǒng)，也足夠皮爾斯驚訝了。
    451陣型的‘雙核心’，實(shí)在有些超乎想象，中場(chǎng)中路兩名核心的配合，給人的感覺(jué)像是‘神來(lái)之筆’，但皮爾斯最終還是沒(méi)有聽(tīng)明白，為什么這樣打雙核心，會(huì)最大化減少兩個(gè)核心對(duì)整體影響的沖突，張揚(yáng)只有一句話，“這是我依靠球員能力制定的戰(zhàn)術(shù)，他們都處在適合自己發(fā)揮的空間，位置沖突就會(huì)最小化。”
    這個(gè)解釋讓皮爾斯思考著點(diǎn)頭，他覺(jué)得不能理解，或許是自己的戰(zhàn)術(shù)智商問(wèn)題。
    皮爾斯認(rèn)為，當(dāng)主教練也是要智商的，就像是那些數(shù)學(xué)、物理專家，一般人就算去學(xué)習(xí)，也當(dāng)不了數(shù)學(xué)、物理的專家，因?yàn)樗麄兊闹巧滩粔驍?shù)學(xué)、物理專家的及格線，太復(fù)雜的問(wèn)題，是不能夠靠學(xué)習(xí)、死記硬背理解的。
    主教練理解戰(zhàn)術(shù)也一樣。
    當(dāng)戰(zhàn)術(shù)高深到一定地步，就很需要頭腦去理解了，一般人是理解不了的，只有戰(zhàn)術(shù)智商足夠，才能夠理解。
    這樣一想，皮爾斯就有些悲觀，“難道自己當(dāng)不好主教練，真的是天資問(wèn)題嗎？”
    張揚(yáng)不知道皮爾斯復(fù)雜的思維，事實(shí)上，他的解釋有一大半兒是正確的，但451雙核心戰(zhàn)術(shù)，為什么兩個(gè)核心不沖突的問(wèn)題，他也沒(méi)有全部都理解，如果‘言靈測(cè)算’的能力也開(kāi)了靈智，萌生出了智慧的的光芒，或許可以直接去問(wèn)‘言靈測(cè)算’，否則張揚(yáng)也是無(wú)法全部理解的。
    反正就這樣就對(duì)了，至于為什么？
    很重要嗎？
    接下來(lái)張揚(yáng)開(kāi)始談起新的戰(zhàn)術(shù)打法，一個(gè)星期時(shí)間里，新戰(zhàn)術(shù)的研究收獲還是比較大的，陣容中添加了一個(gè)斯內(nèi)德，張揚(yáng)也就依靠原由的‘雙核心’打法，演化出兩種思路的戰(zhàn)術(shù)陣型。
    一個(gè)是‘雙核’的352陣型，或者說(shuō)3232，三后衛(wèi)、兩后腰、三前衛(wèi)、兩前鋒，陣型的關(guān)鍵點(diǎn)在于，兩個(gè)核心工作是分工的，一個(gè)核心是后腰，偏重于防守和攻防轉(zhuǎn)換，另一個(gè)核心站位靠前，主要負(fù)責(zé)引領(lǐng)球隊(duì)的攻勢(shì)。
    352陣型非常偏重進(jìn)攻。
    兩個(gè)后腰中，有一個(gè)是核心，就保證了后場(chǎng)防守有組織性，另外，兩個(gè)后腰也可以上前參與防守，三后衛(wèi)防守有些單薄，但兩個(gè)邊前衛(wèi)依舊可以插上進(jìn)攻。
    352陣型的關(guān)鍵點(diǎn)在于，虛化了邊路的作用，因?yàn)槊織l線橫向最多只有三名球員，邊路球員也可以到中路，中路球員也可以到邊路，就像是切爾西的433陣型，邊路作用就被最小化了，球員位置上，向前很密集、橫向則要稀松一些。
    這會(huì)讓向前傳遞的直接進(jìn)攻，打的更流暢、更快速，同時(shí)，中路防守會(huì)變得嚴(yán)密許多，但整體的防守肯定是弱化了，即便有兩后腰，也不能彌補(bǔ)中后衛(wèi)的缺失。
    另外一種演化，張揚(yáng)認(rèn)為是完美的，那就是433的無(wú)核戰(zhàn)術(shù)。
    切爾西的433是三后腰。
    曼聯(lián)的433，中場(chǎng)三人分工明確，有組織進(jìn)攻的球員，也有純正防守的球員，鋒線三人的兩邊，位置就有些模糊，可以是邊前衛(wèi)，也可以是純正的前鋒。
    張揚(yáng)制定的433，重點(diǎn)在于沒(méi)有核心，中場(chǎng)三人都是組織進(jìn)攻能力強(qiáng)的球員，三人從容的配合會(huì)讓進(jìn)攻打的更為流暢。
    鋒線三人的中間，是頂在前面的中鋒，兩個(gè)邊鋒位置很自由，跑動(dòng)范圍可以很大，后退就是中場(chǎng)，上前就是前鋒。
    這套打法主要圍繞中場(chǎng)三人組合，三人都必須是大局觀強(qiáng)，組織進(jìn)攻能力強(qiáng)、防守也不差的核心球員，之所以叫無(wú)核戰(zhàn)術(shù)，是因?yàn)闆](méi)有固定的核心，實(shí)際上，也可以稱作是‘三核心’打法。
    中國(guó)的道家有句話說(shuō)的好，“道生一、一生二、二生三，三生萬(wàn)物”，有三個(gè)核心和沒(méi)有核心，意思其實(shí)是一樣的，因?yàn)椤瘜?shí)在太多了些，其他球員到場(chǎng)上，也不會(huì)考慮具體以誰(shuí)為中心了，打法上就變得很自由，所以三核心幾乎等同于無(wú)核。
    張揚(yáng)認(rèn)為無(wú)核的433打法是完美的，原因就是排出目前的最強(qiáng)陣容，‘言靈測(cè)算’的最高能力評(píng)估達(dá)到了‘九星四分’，‘言靈測(cè)算’的目前能力評(píng)估，則達(dá)到了九星二分的程度，兩種評(píng)估只差兩分，幾乎等于是沒(méi)有差距了。
    無(wú)核的433打法是最適合球隊(duì)的，是能讓球隊(duì)發(fā)揮出最強(qiáng)實(shí)力的打法。
    一切事情都不可能完美。
    無(wú)核的433打法，聽(tīng)起來(lái)很不錯(cuò)，但想要適應(yīng)，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，單單依靠賽季前的備戰(zhàn)，幾乎是不可能的，球隊(duì)必須要慢慢適應(yīng)才可以。
    皮爾斯聽(tīng)著張揚(yáng)的講解，也不斷跟著點(diǎn)頭，他已經(jīng)完全被張揚(yáng)‘天馬行空’的戰(zhàn)術(shù)思維驚呆了。
    無(wú)核？
    三個(gè)組織核心？
    這也能行？
    這種戰(zhàn)術(shù)光是聽(tīng)聽(tīng)，就覺(jué)得很厲害的樣子，若是真能實(shí)際打出來(lái)，英格蘭，不，歐洲，還有哪支球隊(duì)是米爾沃爾的對(duì)手？！！
    “我果然和張揚(yáng)，在制定戰(zhàn)術(shù)能力上，有巨大的差距啊！”
    皮爾斯感嘆的想著。