“盧平教授，您是對(duì)我在課上教學(xué)的內(nèi)容有什么疑問(wèn)嗎？”
    烏姆里奇教授說(shuō)，露出嘴里又尖又小的牙齒，“我這邊是按照魔法部推薦的黑魔法防御術(shù)相關(guān)指導(dǎo)書籍進(jìn)行授課，這是由魔法法律執(zhí)行司的專家們討論后得出的結(jié)論。我個(gè)人也相當(dāng)認(rèn)同威爾伯特·斯卡林先生在《魔法防御理論》之中所提到的觀點(diǎn)。”
    “不，不是關(guān)于這本教材內(nèi)容方面的問(wèn)題?！北R平教授說(shuō)。
    威爾伯特·斯卡林是一名在魔法界頗有名氣的巫師，作為一名和平主義者，他倡導(dǎo)用非暴力手段應(yīng)對(duì)沖突，反對(duì)使用攻擊性咒語(yǔ)，即便是出于防御的目的。
    而另一方面，他本人也貫徹了這個(gè)理念，常年奔走于魔法世界各地調(diào)解沖突。
    在威爾伯特的不斷奔走下和呼吁之下，近百年來(lái)，巫師和其他魔法族群之間的矛盾沖突明顯克制和減少一大截，就在幾年前，這位巫師還因此獲得了一枚梅林爵士團(tuán)勛章。
    “噢，太棒了，看來(lái)我們應(yīng)該達(dá)成一致了?！?br/>     烏姆里奇教授咧開大嘴笑得那么肉麻，好像剛吞下了一只特別美味多汁的蒼蠅。
    “您看，我就是嚴(yán)格按照《魔法防御理論》上的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的——沒(méi)有任何出格和謬誤之處，相比起學(xué)習(xí)如何戰(zhàn)斗，我認(rèn)為小家伙們更應(yīng)該先懂得哪些行為是恰當(dāng)?shù)??！?br/>     “非常抱歉，我并不完全贊同這一點(diǎn)。”盧平教授說(shuō)。
    烏姆里奇教授揚(yáng)起了眉毛，饒有深意地看向那名有些憔悴的男人。
    “難道您認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練士兵一樣訓(xùn)練學(xué)生，先教學(xué)生們?nèi)绾斡媚Х▊λ?？?br/>     “不過(guò)是學(xué)習(xí)一些防御咒而已，并沒(méi)有您口中那么嚴(yán)重?！北R平教授說(shuō)。
    “好吧，盧平先生，我認(rèn)為，魔法法律執(zhí)行司的專家們的建議非常清楚了——在學(xué)會(huì)如何使用魔杖向他人施咒之前，巫師們應(yīng)當(dāng)先懂得什么時(shí)候可以使用魔杖?！?br/>     烏姆里奇教授粗短的手指在桌面上交叉，用堅(jiān)定不移的嗲嗲的口吻說(shuō)。
    “據(jù)我所知，但凡是造成惡劣影響的黑巫師，大多是在這門課程中逐漸變得危險(xiǎn)起來(lái)的?！?br/>     “可是，我并不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。”
    盧平教授直言不諱地說(shuō)，嚴(yán)肅地看向那只粉色的大癩蛤蟆。
    “在我看來(lái)，只有先學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，才有資格和閑暇去思考如何在保護(hù)自己的前提之下，盡量不要傷害到別人。另外，作為霍格沃茨如今的黑魔防學(xué)科負(fù)責(zé)人，我認(rèn)為各年級(jí)的教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)是一個(gè)整體——烏姆里奇教授，我希望您在課堂上加入防御咒教學(xué)?！?br/>     一陣短暫的沉默，烏姆里奇教授臉上的笑容再次浮現(xiàn)了出來(lái)。
    “希望？好吧，在此之前，我有一個(gè)小問(wèn)題?！?br/>     烏姆里奇教授那雙松泡泡的眼睛在盧平教授身上來(lái)回打量著，語(yǔ)調(diào)輕柔地說(shuō)。
    “萊姆斯·盧平先生，您認(rèn)為自己是在質(zhì)疑誰(shuí)的判斷？霍格沃茨的黑魔法防御術(shù)教授，或者還是說(shuō)，針對(duì)的是魔法部高級(jí)副部長(zhǎng)，多洛雷斯·簡(jiǎn)·烏姆里奇的教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)？”
    “當(dāng)學(xué)生們受到攻擊時(shí)，我希望他們可以保護(hù)自己，而非無(wú)助地等待救援?！?br/>     盧平教授平靜地看著烏姆里奇，以一種不容置喙的語(yǔ)氣回答道。
    “這是基于一名黑魔法防御術(shù)課老師的職責(zé)，霍格沃茨是教導(dǎo)學(xué)生們魔法的地方，我們應(yīng)當(dāng)讓他們明白自己要面對(duì)什么，而不是在一無(wú)所知的情況下主動(dòng)卸下盔甲和警惕?！?br/>     “受到攻擊？”
    烏姆里奇教授輕聲笑著重復(fù)道，眼神玩味地看向盧平教授。
    “哎呀，我實(shí)在無(wú)法想象，在霍格沃茨，我的課堂上，會(huì)出現(xiàn)需要學(xué)生們使用防御咒的情況……哦，對(duì)了，您確實(shí)提醒我了，倘若說(shuō)這座城堡里真有什么危險(xiǎn)的話……”
    她一邊說(shuō)著，一邊以那種特別令人惱火的方式朝著盧平教授微笑著，“黑魔法防御術(shù)課的課堂上確實(shí)相當(dāng)危險(xiǎn)，您說(shuō)呢？無(wú)害、善良、安全的盧平教授。”
    “霍格沃茨有許多魔藥大師，我會(huì)按時(shí)服用狼毒藥劑——”
    烏姆里奇的聲音壓過(guò)了盧平教授的聲音。
    “我尊重并且相信鄧布利多教授的解釋，并沒(méi)有在這件事上干涉太多?！?br/>     她說(shuō)，臉上堆起虛偽的笑容，把那張闊嘴咧得更大了。
    “因此，萊奧斯·盧平先生，您最好也不要在我這里指手劃腳。如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，按照霍格沃茨的規(guī)矩，除非校董事會(huì)免除我的職位，否則沒(méi)有任何人可以干涉一名教授在課堂上的教學(xué)方式，哪怕是鄧布利多教授也不行——或者說(shuō)……”
    她發(fā)出一聲刺耳的笑聲，“您希望我教導(dǎo)學(xué)生們應(yīng)該如何追捕狼人嗎？”
    “據(jù)我所知，烏姆里奇女士，魔法部并沒(méi)有禁止狼人生活在魔法社會(huì)之中。根據(jù)《狼人行為準(zhǔn)則》的簽署內(nèi)容，狼人是可以安全、合法地與巫師共同生活?！?br/>     盧平教授的臉色瞬間變得冰冷了起來(lái)，語(yǔ)氣生硬地說(shuō)道。
    長(zhǎng)久以來(lái)，巫師社會(huì)普遍對(duì)狼人充滿厭惡和恐懼。人們似乎認(rèn)為即便是人類形態(tài)的狼人也可能構(gòu)成危險(xiǎn)。眾所周知，狼人不被社會(huì)接納、在魔法界備受歧視的情況并不少見(jiàn)。
    哪怕魔法部開立了狼人事務(wù)辦公室，這樣的矛盾和隔閡也沒(méi)有好轉(zhuǎn)多少。
    英國(guó)魔法部對(duì)于狼人的政策一直顯得愚昧無(wú)知而高傲自大。
    魔法部希望狼人能夠主動(dòng)進(jìn)行登記，并簽署承諾保證自己不會(huì)攻擊他人。
    但事實(shí)上，并沒(méi)有巫師愿意走進(jìn)魔法部承認(rèn)自己是狼人，也鮮有人愿意簽署這種單方面的承諾，即使是在狼毒藥劑發(fā)明之后，魔法世界對(duì)于狼人的歧視也從未停止過(guò)。
    魔法部的官員萊爾·盧平就曾說(shuō)狼人是：“沒(méi)有靈魂的邪惡生物，他們理應(yīng)去死”。
    這句充滿偏見(jiàn)的話最終傳到了狼人芬里爾·格雷伯克的耳中，出于報(bào)復(fù)，格雷伯克從窗戶闖入臥室，咬傷了他年僅四歲的兒子，萊奧斯·盧平，小盧平從此成了一名狼人。
    “只是允許共同生活，并不代表著同等的權(quán)利……兩者有許多區(qū)別的?！?br/>     烏姆里奇教授輕蔑地說(shuō)，臉上露出一抹可憎地勝利微笑。
    “無(wú)論是關(guān)于霍格沃茨的規(guī)章制度，亦或者是巫師社會(huì)的生活法則，盧平教授您顯然都需要好好了解一下了，總而言之，如果沒(méi)有什么其他問(wèn)題的話——”
    烏姆里奇教授靠著椅背上，手指粗短的手掌朝著門口的方向比劃了一下。
    “沒(méi)錯(cuò)，霍格沃茨的教授們可以自由安排自己的教學(xué)計(jì)劃……”
    盧平教授并沒(méi)有動(dòng)彈，輕嘆了一口氣——這也是為什么他不得不過(guò)來(lái)的原因。
    “但是作為黑魔法防御術(shù)課的學(xué)科負(fù)責(zé)人，我有權(quán)利對(duì)于任課教授、任課年級(jí)的教學(xué)安排進(jìn)行一些調(diào)整，從這周開始，您每周的排課量減半，由我來(lái)接手?！?br/>     烏姆里奇教授抬起目光。
    “提醒您一句，盧平先生，您不一定永遠(yuǎn)在這里任教?！彼p聲說(shuō)。
    “哦，是嗎？那我更得多做點(diǎn)正確的事情才行。”
    盧平說(shuō)，他若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉認(rèn)真地輕聲回答道。
    “作為霍格沃茨的教授，我得對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé)。至少當(dāng)我還在這里的時(shí)候，我并不希望學(xué)生們最寶貴的時(shí)間，浪費(fèi)在摻雜了政治因素的呆板說(shuō)教、抄書之中。”
    辦公室里一片沉默和寂靜，烏姆里奇瞇起眼睛，盯著那名憔悴、蒼白的年輕男巫。
    “原來(lái)如此，看來(lái)我沒(méi)有什么選擇的余地了？尊敬的盧平教授?！?br/>     烏姆里奇教授用親昵得可怕的聲音輕聲說(shuō)道。
    她站了起來(lái)，身體朝前探著，兩只粗短的手掌按在辦公桌上。
    “要我說(shuō)，這并不是一個(gè)明智的做法，我們可以有更穩(wěn)妥、隱蔽的解決方式，你可以繼續(xù)安穩(wěn)的在霍格沃茨當(dāng)一名受人尊敬的黑魔法防御課教授——”
    “這是您接下來(lái)的排課，我綜合了一下時(shí)間，并不會(huì)影響學(xué)生們的課表。”
    盧平教授一口氣說(shuō)完這段話，取出羊皮紙放在辦公桌上，眼睛看也沒(méi)看烏姆里奇。
    “正如同我剛才說(shuō)的，您大可以繼續(xù)在課堂上執(zhí)行魔法部的指導(dǎo)方針，但是從現(xiàn)在開始您每周每個(gè)年級(jí)的課時(shí)削減為原來(lái)的一半。剩下的實(shí)踐部分由我來(lái)教導(dǎo)學(xué)生們展開。”
    “那么，學(xué)生們、以及教授們這邊，你打算怎么說(shuō)明？”烏姆里奇冷冷地說(shuō)道。
    “課程調(diào)整，由于副部長(zhǎng)女士公務(wù)繁忙——至于剩下的事情，您自己發(fā)揮。”
    萊奧斯·盧平不假思索地說(shuō)道，似乎對(duì)此早有準(zhǔn)備。
    “作為魔法部的高級(jí)副部長(zhǎng)，這方面的說(shuō)辭，想必就不用我?guī)湍銟?gòu)思和組織語(yǔ)言了吧？”
    關(guān)于今天晚上對(duì)峙，雖然鄧布利多教授沒(méi)有給出相應(yīng)的結(jié)論，但是那名坐在辦公室里的阿波卡利斯教授倒是給出了不少建設(shè)性的意見(jiàn)：給個(gè)臺(tái)階，政客們自己會(huì)解決妥當(dāng)。
    “好，很好……”
    烏姆里奇教授的臉上毫無(wú)表情。
    有那么一刻，盧平教授還以為她要沖自己失聲尖叫，可接著她用那種最最溫柔、最最嗲聲嗲氣的、小姑娘一般的聲音微笑著輕聲說(shuō)道。
    “我明白了，盧平教授，我確實(shí)有不少積壓的事務(wù)沒(méi)有處理——”
    烏姆里奇教授拿起那份放在她面前的羊皮紙，在面前攤開仔細(xì)看了幾眼，做出一副值得稱贊的彬彬有禮的樣子，“那么請(qǐng)問(wèn)還有什么別的事情嗎，盧平教授？”
    “暫時(shí)沒(méi)有了，烏姆里奇教授。”
    盧平教授冷漠地回答道，轉(zhuǎn)過(guò)身徑直離開了辦公室。
    砰！
    伴隨著盧平教授的身影消失在門口，又等了幾秒鐘之后，多洛雷斯·烏姆里奇抓起一個(gè)花瓶朝著墻壁上狠狠砸去，蒼白、肥碩的臉頰上滿是陰沉狠毒的神色。
    “該死的、危險(xiǎn)的、骯臟的半人半獸——”
    烏姆里奇惡狠狠地盯著盧平留下來(lái)的羊皮紙，惡毒地咒罵了一陣，忽然瞇起眼睛。
    她忽然想到了一個(gè)絕妙的，此前還沒(méi)來(lái)得及擬定完全的草案。
    多洛雷斯·烏姆里奇猛地站起身，從后方抽屜里找出一摞羊皮紙，在辦公桌上攤平了，用她的羽毛筆在墨水瓶里蘸了蘸，匆匆地寫了起來(lái)，眼中閃爍著陰毒的愉悅。
    前段時(shí)間她剛起草了一份關(guān)于反狼人的法律提案，如今正好繼續(xù)優(yōu)化和推進(jìn)一下。
    那些該死的半人半獸，從一開始就不應(yīng)該讓他們有資格踏入文明社會(huì)。
    …………
    與此同時(shí)，霍格沃茨外圍的學(xué)園都市區(qū)。
    相比起文法課、數(shù)學(xué)課，停滯了近四個(gè)世紀(jì)的煉金學(xué)可沒(méi)那么容易恢復(fù)。
    倘若說(shuō)僅僅是此前那種簡(jiǎn)單的元素理論探討，那倒還能參照著那些古老的書籍，照本宣科地逐一進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，但是那只能呈現(xiàn)出表面現(xiàn)象，無(wú)法真正的稱之為知識(shí)。
    而另一方面，非魔法界的化學(xué)理論在魔法層面也并非完全適用。
    正如同魔藥學(xué)與烹飪的區(qū)別，煉金術(shù)和現(xiàn)代化學(xué)之間也有著不少的差別，任意撇開其中之一的結(jié)果，就是不完全、相互矛盾的世界認(rèn)知和知識(shí)傳承體系。
    因此，艾琳娜找到了尼可·勒梅以及前蘇聯(lián)的相關(guān)學(xué)者，共同梳理新的魔法煉金體系。
    不同于一千多年前，魔法文明高高在上的差距。
    隨著時(shí)代進(jìn)步，非魔法界的科學(xué)水準(zhǔn)逐漸來(lái)到了可以與部分魔法平等交流的位置，而本來(lái)就是從煉金術(shù)中衍生分化出去的化學(xué)，在這方面的融合更是有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
    “這樣應(yīng)該就可以了吧，作為初級(jí)的理論基礎(chǔ)?！?br/>     尼可·勒梅直起身，神色復(fù)雜地打量著面前那一摞厚厚的文獻(xiàn)。
    經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的合作梳理，他和那些可敬的麻瓜學(xué)者們根據(jù)雙方的知識(shí)體系，結(jié)合篩選出相似、相通的那些地方，完成了千年來(lái)的首次科學(xué)與魔法的文明交匯。
    在尼可·勒梅身邊，一名身材魁梧的謝頂老人抱著手臂，有些不確定的說(shuō)道。
    “比較簡(jiǎn)陋，但至少不存在爭(zhēng)議點(diǎn)，我認(rèn)為這些內(nèi)容至少能撐過(guò)你們的半學(xué)期……至少以我之前在門捷列夫研究所工作的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，新人至少要花半年時(shí)間才能吃透這些理論?！?br/>     “辛苦了，諸位……也就是說(shuō)，我們霍格沃茨的煉金術(shù)終于可以開班了？太棒了！”
    艾琳娜小心翼翼地翻看著那些寶貴的文稿，抬起頭，看向那群老人，語(yǔ)氣振奮地問(wèn)道。
    “那么，最后一個(gè)問(wèn)題，你們商量好了首輪授課的教授人選了嗎？”
    ————
    ————
    好耶！恢復(fù)正常的4000字更新了！最近在調(diào)整寫法和敘事，盡可能讓節(jié)奏和故事看起來(lái)更加流暢，內(nèi)容豐富一些，所以前段時(shí)間稍微寫得少點(diǎn)~抱歉咕~