王友德當(dāng)眾給李世信道歉，立刻引來了現(xiàn)場(chǎng)的一片掌聲。
看著王友德躬身在自己面前，李世信也不禁感到好笑。
眼前這穿著土氣，整個(gè)一大號(hào)書呆子的副校長(zhǎng)一看就是個(gè)張嘴能看到褲衩顏色的人——一根腸子看到底。
相比于什么都不說，在背后搞破壞的人，這種人反倒是最沒有威脅的哪一種。
而且這種直來直去，動(dòng)不動(dòng)就正面剛把自己的所有不滿都傾瀉出來的人，在職場(chǎng)上是絕對(duì)吃虧的。
這種性格能在大學(xué)這種環(huán)境之中留校任教并一步步干到副校長(zhǎng)，只能說明兩種情況；第一，這人上面上有人。第二，攤上了個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。
不過至于王友德為啥能能在榮傳存活下來，李世信暫時(shí)沒心思深究。
經(jīng)過剛才“閱讀，拆解”王友德這么一場(chǎng)示范之后，學(xué)生們對(duì)于李世信是徹底服氣了。
略微整理了一下現(xiàn)場(chǎng)秩序，讓那些非表演專業(yè)，本打算過來吃瓜的同學(xué)都找地方坐下，李世信便開始了接下來的教學(xué)內(nèi)容。
……
表演專業(yè)有什么？
跟相聲的“說學(xué)逗唱”一個(gè)德行，往簡(jiǎn)單里說就四大樣——聲，臺(tái)，形，表。
形，形體。指的是身體的靈活力，協(xié)調(diào)力，模仿能力，動(dòng)作的表現(xiàn)能力和身體的可塑性。
臺(tái)，就是臺(tái)詞。發(fā)音的正確，在各種場(chǎng)景下對(duì)于角色的語言詮釋。
聲，嗓音以及音準(zhǔn)，節(jié)奏。
表，就是表演本身。
相比于前三樣能靠練靠靠整能后期提升的東西，一個(gè)真正的演員能不能有所成就，主要就在這一塊了。
現(xiàn)在各個(gè)藝校招學(xué)生，往往只注重考生的“聲臺(tái)形”三大件。在大多數(shù)的院校招生老師看來，這三大件是可以量化的，而表演可以后期培養(yǎng)。
但其實(shí)在影視圈話劇圈里，公認(rèn)的最拼天賦的還得是表演。
有的人聲臺(tái)形生下來就是完美級(jí)別，但就是這個(gè)表演，不論砸多少錢，拿多少好劇本好演員給它陪練，就是提升不了。
比如那個(gè)什么穎，比如那個(gè)什么甜。
相比于前面那外表三大件，表演這一項(xiàng)考驗(yàn)的是人的內(nèi)部素質(zhì)。
什么叫內(nèi)部素質(zhì)？
文化水平，想象力，理解力，洞察力，應(yīng)變能力以及激情。
這些東西，十四五歲思維性格成型之后沒有，那這輩子可就真沒有了。這表演一項(xiàng)真要是玩兒的通了，哪怕長(zhǎng)的像一坨被人踩了一腳的沙琪瑪，該火他照樣火。
比如那個(gè)什么渤，比如什么宏，比如什么譯。
長(zhǎng)得好看嗎？不好看。
看著順眼嗎？挺順眼。
為什么順眼？有東西。
這些人的眼睛你品，你細(xì)品——里面都是有光的。
那個(gè)光，就是想象力，理解力，洞察力和激情碰撞在一起撞出來的。
站在臺(tái)上，李世信將自己對(duì)于角色閱讀的經(jīng)驗(yàn)和心得，全全本本的說了一遍。演員這個(gè)行當(dāng)，不怕人學(xué)。
現(xiàn)在整個(gè)國(guó)內(nèi)的表演課必修斯坦尼斯拉夫斯基，但是有的人成了喜劇之王，有的人在蓉店撲十幾年的街。缺的不是機(jī)會(huì)，而是悟性和能力。
所以李世信站在臺(tái)上，一點(diǎn)兒都沒有私藏，將自己知道的領(lǐng)悟的能將明白的東西一股腦的全都倒了出來。
在全面而系統(tǒng)的講完了閱讀拆解人物，提取人物核心特征之后，李世信專程設(shè)置了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的表演環(huán)節(jié)。
隨即在學(xué)生們中間選了十個(gè)人，模擬了一個(gè)公交車上的場(chǎng)景，讓學(xué)生們自己設(shè)置任意角色，并在這個(gè)場(chǎng)景之內(nèi)，用一句話的反轉(zhuǎn)來制作人物之間的矛盾沖突。
雖然榮傳的藝術(shù)生三大件條件都不錯(cuò)，但是在表演這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出靈氣的，李世信還真沒看到幾個(gè)。
唯一印象比較深的，就是此前上臺(tái)模仿了王友德的那個(gè)女生。這女生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中給自己設(shè)置了一個(gè)老太太的角色，在其他學(xué)生絞盡腦汁的沒事兒找事兒時(shí)，這丫頭直接把鞋子給脫了，算是塑造角色比較成功的一個(gè)。
針對(duì)這些學(xué)生的小品表現(xiàn)，李世信在一一給予了糾正和引導(dǎo)之后，一出雖然仍然略顯幼稚，但人物已經(jīng)從死板且無邏輯變得頗有看頭的小品，引起了在場(chǎng)全體師生的熱烈掌聲。
……
隨著李世信給予了指導(dǎo)的小品終結(jié)，感覺授課時(shí)間已經(jīng)差不多了的李世信轉(zhuǎn)身看了看墻上的掛鐘。
見上面的時(shí)間不知不覺已經(jīng)到了一點(diǎn)，他嘶了口氣。
夭壽！
一時(shí)興起上頭了啊！
原本計(jì)劃兩個(gè)半小時(shí)的公開課，這一晃直接超了一個(gè)小時(shí)！
拿了講臺(tái)上的礦泉水潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，李世信對(duì)臺(tái)下眾人揮了揮手，“不好意思啊，課時(shí)超了。以上就是我今天想要講解的全部?jī)?nèi)容，感謝各位沒有在課程中途跑路。那么，我的公開課就到此為止，謝謝大家！”
嘩！
就在李世信宣布下課的那一瞬間，全場(chǎng)的學(xué)生和旁聽教授全體起立。
雷鳴般的掌聲，響徹在了禮堂之中！
此時(shí)，李世信的直播間中，網(wǎng)友們也沸騰了；
“窩巢！信爺神了，真特么神了啊！我這么討厭學(xué)習(xí)的人，竟然看了三個(gè)小時(shí)的公開課一分鐘都沒走神！要是有信爺這樣的老師教我專業(yè)課，我特么何苦掛科??？！”
“牛逼！一開始看到信爺開課，我其實(shí)是拒絕的。但是看了十分鐘之后，就徹底陷在里面出不來了?。∵@三個(gè)小時(shí)里，我上廁所都捧著手機(jī)去的！”
“看了信爺?shù)倪@一場(chǎng)直播，我才發(fā)現(xiàn)，我特么根本不是不愛學(xué)習(xí)！我只是不愛教我的老師啊！信爺，信爺我要學(xué)表演，求帶啊！”
滴！
收到附加【崇敬】的喝彩值，41223點(diǎn)！
滴！
收到喝彩值，52321點(diǎn)！
聽著耳旁響起的兩聲系統(tǒng)的輕鳴，李世信微微一笑。
啪的一聲，合起了從開始到最后，除了個(gè)公開課標(biāo)題根本就再?zèng)]用過的筆記本電腦。
想著昨晚上自己熬了個(gè)大夜，準(zhǔn)備的一千萬噸材料完全沒用上，就憑著自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)表演的感悟，在臺(tái)上實(shí)力輸出了三個(gè)小時(shí)，李世信眉毛一揚(yáng)。
媽噠。
老夫?qū)嵲谑翘孛窗袅耍?br/>
(???灬??)??
……
“李老師，您真的是太厲害了！剛才您在臺(tái)上講課，帶著同學(xué)們推敲角色，我在臺(tái)下真的是時(shí)時(shí)刻刻都在壓抑著鼓掌的沖動(dòng)。這堂課真的太精彩了！”
“感覺您在臺(tái)上講課的時(shí)候，真的將你的個(gè)人魅力都展現(xiàn)出來了，閃閃發(fā)光！”
“李老師，這是我上過最有用的一堂表演課。上您一節(jié)課我覺得比正常上十節(jié)表演課都有用！就是感覺有方向了，就像打通了一個(gè)隧道一樣。以前關(guān)于表演很多想不通的事情，經(jīng)過這一堂課清晰了很多。謝謝李老師！”
小禮堂門前，拎著電腦包的李世信聽著一旁學(xué)生的彩虹屁，趕緊擺了擺手。
“別的奉承我就收了，同學(xué)你這話說的可就有瑕疵了。回頭傳到你們專業(yè)課老師耳朵里，你以后還想不想在班里混了？”
“額、哈哈哈……是哦。”
正在李世信跟一群學(xué)生笑鬧的時(shí)候，沉著臉的王友德悶聲悶氣的從眾人身前走了過去。
隨著這家伙的路過，現(xiàn)場(chǎng)活躍的氣氛一下子就安靜了下來。
直到王友德走遠(yuǎn)了，一群學(xué)生才伸了伸舌頭，重新聚到了李世信身邊。
“李老師，你千萬別和王校長(zhǎng)生氣。你和周校長(zhǎng)的關(guān)系好，也跟周校長(zhǎng)說說情。王校長(zhǎng)就是這個(gè)脾氣，他也不是針對(duì)誰，就是沒辦法接受孫校長(zhǎng)突然因病離職而已。”
“哦？”
聽到學(xué)生們替王友德求情，李世信眉頭一挑。
“具體怎么回事兒，能說說嗎？”
想著之前王友德和周維明的沖突，不禁好奇問到。
面對(duì)李世信的問題，一群學(xué)生相互看了看，最后嘆了口氣。
“其實(shí)不僅僅是王副校長(zhǎng)有情緒，雖然周校長(zhǎng)也是受到上級(jí)指派過來救火上任的，這些話不應(yīng)該說。但是如果哪怕有那么一點(diǎn)的可能性，我們真的真的希望孫校長(zhǎng)能繼續(xù)擔(dān)任榮傳的校長(zhǎng)?！?br/>
哦？
看著身旁學(xué)生們都是滿臉的惋惜，李世信瞇起了眼睛。
有故事??！
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