聽說本縣官吏一體上陣，不辭辛勞，是為了修葺縣學，給莘莘學子一個安身之所。眾人都震驚了，有鄉中野老感激涕零道：“老夫虛活幾十年，從來未曾見過官老爺親手勞作?？h尊狀元公天上星宿，為本縣文教不辭辛勞，真乃絕世好官！”
    有人也嘆道：“狀元到底是狀元，這親手修的縣學便是意義不同，有他的文氣加持，本縣學子必能創出佳績！再也不至于府試光頭了！”
    一眾秀才童生更是感激，有人慷慨激昂道：“縣尊上任之前，便有人在縣中散布流言，說縣尊柔媚幸進，非是正人。今日一觀，此言大謬，天下安有不合圣人之道的狀元？蒼天有眼，中傷之辭不值一駁，今日之后，若有人再說縣尊一句壞話，便割席斷交，非吾友也！”
    有幾個消息靈通人士之前曾沾沾自喜宣揚過葉行遠被貶謫的新聞，如今都是面紅耳赤。有人痛悔自己聽信人言，也有人尷尬無地，悶著頭躲在人群中，成了鋸嘴的葫蘆。
    葉行遠其實也是第一回來瓊關縣縣學，只見這一個院子破破爛爛，院墻已倒了一半，四面漏風。昨日刮風下雨，屋頂的茅草被卷走了不少，積水如今還在滴瀝下落。
    縣學的教授拿一個銅盆放在腳邊接水，水滴聲清脆，配合一眾童生的朗朗讀書聲，亦有幾分風雅。
    這教授三十余年紀，相貌清癯，身材頎長，頗有文人風骨。見縣中諸位官員前來，也只是暫停了授課，上前見禮，落落大方。
    葉行遠知道此人姓吳，本縣竹山鄉人氏，秀才出身，學問甚好，但是數次府試不中。因此心灰意冷，后來得王知縣賞識，選為縣學教授，從此便勤勤懇懇教書育人，在縣中頗受人尊敬。
    便笑道：“吳教授不必多禮，如此陋室，你亦能靜心傳道授業解惑，實乃真君子也。本官看你養氣已成，今科下場一試，定能中選。今日吾等來重修縣學，你便放了諸位學生的假吧?！?br/>     吳教授淡淡道：“下官已不以功名為念，只盼著學生中能有幾個爭氣。難得大人有心助學，只望莫要虎頭蛇尾，單做表面功夫。”
    這秀才講話毫不客氣，葉行遠都被噎了一下，這臭脾氣也怪不得府試難成。葉行遠確實有作秀的成分，被他一語道破，難免有些尷尬，但也知道他是一心為學生考慮，擔心耽擱課業，所以也不怪他。
    只慨嘆道：“文教大事，豈能馬虎，本官怎敢欺心？本官也是貧寒出身，少年讀書亦是這般窘迫，眼看這縣學破落，不勝感慨。
    他輕聲長吟道：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”
    詩以言志，吳教授聽葉行遠這兩句，終于略有動容，拱手道：“是下官誤會了。久聞大人詩名，這一聯莫非是新詩警句么？可否有幸，一窺全貌？”
    葉行遠道：“也不算是新詩，乃是未曾中榜之前的舊詩，本為砥礪志向之作，故而未曾現于人前。吳教授既然要看，本官自當錄下，也正好為今日縣學景況做一注解?！?br/>     左右一聽葉行遠要寫詩，那當然會湊趣，秦縣丞捧了紙筆，方典史端著硯臺，吳教授也放下身段，為葉行遠磨墨。
    待磨得墨濃，葉行遠持筆蘸墨，信手揮灑，錄下一闕歌行體《茅屋為秋風所破歌》。
    吳教授看開篇兩句“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”，心有戚戚，此等情況在瓊關縣縣學時有發生，他自己家宅之中，也常遇上這般窘境。
    又見“南村群童欺我弱無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去。”不由啞然失笑，更覺凄涼。幾束茅草才值幾個錢，村中頑童尚要拾取，實在是因為地方上太過窮困，朝不保夕三餐不濟，又談什么文章道德？
    “布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕！”這四句一出，吳教授幾乎要哭了出來。這幾乎是他生活的寫照，葉行遠這少年得志的狀元郎，怎么寫得出這等深沉文字？看來也是年幼時吃過苦的。
    吳教授以君子固窮而自詡，簞食瓢飲，不改其樂。但不改其樂歸不敢其樂，這種苦楚卻感同身受，縱然圣人之道能給他精神上的救贖，但午夜夢回，仍舊會感受現實世界的痛苦。
    就這幾句詩，吳教授對葉行遠的態度便已改觀。人總是會對有相同遭遇的更友善，所謂物以類聚，人以群分，吳教授原本覺得葉行遠春風得意，難免心態上就難與他站在一處。但此刻卻只覺同病相憐，恨不得對飲三杯，共訴平生意氣。
    寫到此處，警句未出，但吳教授已經提前得見，深自佩服葉行遠的胸懷。在這種窮困的環境之中，他所考慮的仍然不是自身，而是“天下寒士”，這是何等境界！
    縣中有人傳他是幸進之輩，惺惺作態，下來只是為了鍍金。但吳教授便不信了，有此等胸懷之人，怎會是奸佞小人？
    尤其是看到最后“嗚呼！何時眼前突兀劍此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”吳教授肅然起敬，退后深深折腰，向葉行遠頂禮。
    他惶恐道：“之前不知大人志向，有失禮儀，更誤信人言，對大人無禮質問，下官惶恐無地。此一詩不知大人可否賜給縣學，令我瓊關學子，皆不求獨善其身，而立兼濟天下之志也！”
    秦縣丞和方典史等人也是轟然叫好，葉行遠便順手推舟，將這首詩贈給了縣學，日后重建完畢，便勒石立碑豎于院內，作為縣學的訓誡。
    這詩剛成，忽然又聽風中嗡嗡之聲，天降清光，落于縣學屋梁之上。不知從哪里吹來幾束白茅，遮蓋在屋頂的漏雨之處，竟然自行修葺！
    秦縣丞大喜，叫道：“縣尊此詩一出，我瓊關縣學讀書人文氣陡增三成，更得上天垂憐修補屋頂，這可是文昌之相！全縣學子，還不叩謝大人！”
    以吳教授為首，帶領一眾縣學的秀才童生，一起跪下向葉行遠磕頭，都是眼中含淚，面帶驚奇，幾乎不敢相信自己動眼睛。
    門外的老百姓不明所以，有人便詳細解釋道：“縣學乃是讀書人聚集之處，是本縣文氣最為集中的地方，得圣人天機，能夠護佑全縣百姓，令少年耳聰目明，令老人不愚蒙盲目。
    本縣原本文教衰弱，這縣學的文氣也只能辟處一隅之地，并無多少加持作用，今日得縣尊一首詩，便能夠得天賜文氣。日后不但本縣的讀書人能夠學問進益，便是普通老百姓也能多得好處，更不要說還能影響天地元氣的滋生，實乃無上功德！”
    葉行遠也是意外之喜，詩詞是小道，平日他也不甚在意，經常是大把大把的名句往外拋。但如今已得官身，牧守一方，一言一行都暗合天機，又恰好在破落的縣學之處做了這一首《茅屋為秋風所破歌》，引動天機，現出異象。
    增強文氣倒也罷了，這是文教功德應有之義，這自補屋頂卻從未聽說過，分明是他這首詩合于圣人正道，得到了天機的表彰。
    如此一來，葉行遠在縣里讀書人中的地位便屹立不搖，今日作秀剛剛開始，便得了這么大的戰果。
    秦縣丞佩服得五體投地，他原本就覺得葉行遠不會無的放矢，今日親自動手修葺縣學必有后招，沒想到才開始就有此驚喜。光這一首詩，便足以讓在場幾位在縣志上留下名字，更何況這還省了多少工作量??！
    他眼珠子一轉，計上心來，趕忙到葉行遠身邊笑道：“大人詩道已臻絕頂，竟然能以詩詞引動天地異象，近乎神通。如今屋頂已經補好，不如大人再作兩首‘圍墻為牲畜撞倒歌’、‘梁柱為蛀蟲所朽歌’。說不定天機一歡喜，連墻帶院子都修好了粉刷一新，豈不是好？”
    葉行遠大笑，知秦縣丞只是為了湊趣，“你倒是詼諧，本官已江郎才盡，難以為繼，這兩首是做不出來了。要不你們幾人一起試試？”
    秦縣丞、方典史和吳教授一起搖頭，都是苦笑道：“大人非常人也，豈是吾等能比？我們頂多就能寫幾首歌功頌德的歪詩，以為大人彰顯名聲?！?br/>     指望天機一舉修完縣學，那是不可能了。眾人說了些笑話，又親眼見到天生異象，士氣大振，原本打算出工不出力的一眾小吏也打起了十二萬分精神，不敢再稍有怠慢。
    于是闔縣官吏一起，伐木胎磚，開始了修房子的工作。
    外圍的圍墻好弄，葉行遠讓人抬了幾擔黃沙，又買了石料，抹上揮泥，粗粗砌起。日后再粉刷一層，便是全新。
    工作量比較大的是堂屋，主要是大梁被蟲蛀斷裂，四面的木柱也已經破損，千瘡百孔，這一般的修補是不行了，必須得將梁柱換去，才能保一段時間的平安。
    不然哪天真狂風大作，卷走的就不是屋頂的茅草，甚至可能造成坍塌之禍了。
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