林知夏踏進(jìn)辦公室，禮貌地打了個(gè)招呼：“谷老師你好,我是林知夏。”
谷老師兩鬢斑白,神色平和,朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭，請(qǐng)她坐到沙發(fā)上。
林知夏立刻落座，安靜地聽著教授和博士們的學(xué)術(shù)討論。
今天在場(chǎng)的兩位博士生正在合作一篇論文，他們產(chǎn)生了意見分歧,谷老師讓他們概括各自的方法，再把要點(diǎn)寫到白板上。
谷老師的辦公室里有一面巨大的白板。
某一位博士撿起馬克筆,在白板上奮筆疾書,谷老師出聲喊住他：“楊術(shù)文,不用寫太多。你正在給我們做展示，用你自個(gè)兒的語(yǔ)言去解釋現(xiàn)象。”
楊術(shù)文是一名博士一年級(jí)的新生。他和林知夏一樣，剛來北京不久。他性格內(nèi)向,不善交際,常年泡在圖書館，一坐就是一天。
楊術(shù)文的碩士課題與谷立凱組內(nèi)的研究方向有交叉。他本身也是一名十分優(yōu)秀的學(xué)生。他畢業(yè)于一所重點(diǎn)大學(xué),本科和碩士階段的平均分都達(dá)到了90分以上。他天資聰穎，勤奮刻苦，舍得下功夫,谷立凱組內(nèi)的幾位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)都很欣賞他。
然而，楊術(shù)文卻覺得,谷立凱對(duì)他并不滿意。
楊術(shù)文推了一下鼻梁上的眼鏡,朗聲說道：“比特?cái)?shù)增加到4,量子糾纏的類別有無數(shù)種……老師你上周給我的論文，我看過了，那篇文章寫的是‘糾纏多面體’，糾纏多面體劃分了糾纏狀態(tài)的體系。我回過頭去重讀了兩遍Jean-BernardZuber和ClaudeItzykson寫的那本《QuantumFieldTheory》。”
林知夏舉起右手，想提一個(gè)問題。
谷老師指了指楊術(shù)文：“我們聽他講完，你再來問。”
林知夏保持安靜，凝視著楊術(shù)文。
楊術(shù)文繼續(xù)他的長(zhǎng)篇大論。
谷老師等到楊術(shù)文講完最后一個(gè)字，才點(diǎn)評(píng)道：“你說得非常好，角度全面，但是啊，那都是別人的工作，像一篇文獻(xiàn)綜述，沒有概括你自己的方法。為什么你師兄和你的意見不同？你師兄的看法是對(duì)的。你還沒接觸到實(shí)驗(yàn)的層面。我們第一次見面，我同你提過，做科研不是讓你埋頭讀書，讓你閉門造車。我們做實(shí)驗(yàn)物理，要培養(yǎng)你的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。論文要看，實(shí)驗(yàn)要做，這里頭，有一個(gè)平衡點(diǎn)，有一個(gè)trade-off……你讀書讀得出色，實(shí)驗(yàn)也得跟上。我前兩周太忙，沒空帶你們，聽你的師兄說，你打卡來實(shí)驗(yàn)室，就在桌子上讀書、抄筆記，沒做你師兄給你準(zhǔn)備的基礎(chǔ)練習(xí)。”
辦公室的房門大敞，通風(fēng)順暢，冷風(fēng)灌進(jìn)楊術(shù)文的衣領(lǐng)，激得他打了個(gè)哆嗦。
他一下子站得筆直，字正腔圓地解釋：“我這兩個(gè)禮拜都在復(fù)習(xí)……學(xué)過的內(nèi)容，容易忘了。”
谷老師打開抽屜，拿出一個(gè)文件袋，緩聲說：“溫故而知新，好啊，實(shí)驗(yàn)物理也是一樣。你的眼睛，閱讀書本，你的大腦海馬體，存儲(chǔ)長(zhǎng)期記憶，你的雙手，存儲(chǔ)神經(jīng)—肌肉記憶……這些啊，是基本功，我常和學(xué)生說，靈感和創(chuàng)新才是你發(fā)展的前景。”
楊術(shù)文連忙說：“對(duì)，是的。”
谷老師扶著桌子，從座位上站了起來：“書籍是學(xué)習(xí)的媒介，不是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。”
林知夏頻頻點(diǎn)頭。她像是領(lǐng)悟了一個(gè)禪機(jī)，感嘆道：“對(duì)呀，書籍是學(xué)習(xí)的媒介，不是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。對(duì)你本人來說，你自己的思想最重要。”
谷老師遞給林知夏一個(gè)文件袋。袋子里裝著幾份打印版的學(xué)術(shù)論文、實(shí)驗(yàn)須知、實(shí)驗(yàn)操作流程，谷老師讓林知夏把這些東西帶回去，仔細(xì)看一遍，下個(gè)月再來實(shí)驗(yàn)室報(bào)到。
林知夏捧住文件袋，連聲道謝。
楊術(shù)文插了一句：“林知夏，你剛才是不是……要和我講話？”
林知夏跑到楊術(shù)文的面前，問他有關(guān)“糾纏多面體”的嵌套問題。他愣了一下，讓她再說詳細(xì)點(diǎn)，語(yǔ)速再快一點(diǎn)，因?yàn)楣壤蠋煷龝?huì)兒還有事，他們不能耽誤谷老師的時(shí)間。
楊術(shù)文并不知道，幾分鐘以前，谷老師之所以自稱“待會(huì)兒還有事”，是因?yàn)椋壤蠋熞獛土种拇_定她的具體研究方向。
林知夏沒料到，楊術(shù)文會(huì)讓她提高語(yǔ)速。
她雙手背后，就像個(gè)連珠炮一樣，飛快地說出一長(zhǎng)串話，楊術(shù)文只聽懂了一句“量子比特光子態(tài)”。
楊術(shù)文恍惚了幾秒鐘，他的學(xué)長(zhǎng)卻笑了一聲。那位學(xué)長(zhǎng)站起身來，走到林知夏的面前，告訴她：“我是省立一中的譚千澈。”
譚千澈！
聽到他的名字，林知夏伸出右手：“我初一就知道你！譚千澈學(xué)長(zhǎng)！你拿到了國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽的獎(jiǎng)牌，你是我們省立一中培養(yǎng)過的最優(yōu)秀的學(xué)生之一，你的名字，被放在了省立一中檔案館的優(yōu)秀校友名單上。”
譚千澈和林知夏握手。他回答了林知夏的幾個(gè)疑問，還說：“你要不要找個(gè)筆記本，記一下？”
林知夏搖頭：“不，我一般不記筆記。”
谷老師正在泡茶。他聽見林知夏的話，若有所思，隨即笑了笑：“哦，沈昭華同我提過，你的記憶力特別好啊。”
熱氣蒸發(fā)，茶香四溢，谷老師端著茶杯，坐回他的座位。他讓林知夏留下來，確定一個(gè)大致的研究課題。
其他幾位博士生相繼離開了辦公室。
楊術(shù)文臨走之前，順手關(guān)上了辦公室的門，谷老師卻喊了他一聲：“楊術(shù)文，你把我的門打開……”
譚千澈小聲提醒楊術(shù)文：“谷老師很注意避嫌。只要他的辦公室有學(xué)生，他必定要開著門。”
楊術(shù)文喃喃自語(yǔ)：“好老師啊。”又說：“你的學(xué)妹，林知夏，真的來了。”
譚千澈忽然伸出手，摟住楊術(shù)文的肩膀。他們并排前行，漫長(zhǎng)的走廊仿佛沒有盡頭。
*
這天中午，林知夏見完谷立凱，就抱著文件袋，高高興興地走回寢室。
校園的景色比平時(shí)更美。林知夏一邊賞景，一邊回想谷老師的話。谷老師博學(xué)多識(shí)，思維敏捷，簡(jiǎn)短的交流都讓她獲益匪淺。
想當(dāng)年，沈昭華曾經(jīng)對(duì)林知夏說過“學(xué)術(shù)需要交流，學(xué)術(shù)思維需要鍛煉”。如今，五年過去了，林知夏十四歲了，她終于明白了沈昭華的深意。???.BiQuGe.Biz
林知夏花了幾天的時(shí)間，讀完谷老師交給她的資料，又上網(wǎng)找了一些相關(guān)的專著。整個(gè)九月份，她都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，為即將到來的實(shí)驗(yàn)工作做準(zhǔn)備。
林知夏在省城的時(shí)候，已經(jīng)跟著沈昭華學(xué)習(xí)了三年。沈昭華被她的學(xué)生們尊稱為“大老板”，組里還有一名學(xué)術(shù)成果豐富的年輕女老師，被大家尊稱為“小老板”。這名小老板，以及組內(nèi)的朱嬋學(xué)姐，經(jīng)常手把手地輔導(dǎo)林知夏。
這一路走來，林知夏收到了好多人的幫助。
林知夏不會(huì)辜負(fù)他們的期待。
她一定會(huì)開創(chuàng)自己的領(lǐng)域。
在積極心態(tài)的影響下，林知夏的日常生活極有規(guī)律。她每天早起，堅(jiān)持鍛煉身體，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，晚上八點(diǎn)給爸爸媽媽打電話，九點(diǎn)給江逾白打電話，十一點(diǎn)前熄燈睡覺。
九月底的某一天夜里，林知夏躺在宿舍的床上，懷里抱著小企鵝玩具，身上蓋著柔軟的被子，握著手機(jī)和江逾白進(jìn)行通話。
他們聊了一會(huì)兒，談到了即將到來的國(guó)慶假期，江逾白隨口問她：“國(guó)慶節(jié)快到了，你想去哪里玩？”
林知夏反問：“你想去哪里玩？”
江逾白思考兩秒，答道：“暫時(shí)沒有計(jì)劃。”
“我們?nèi)ス蕦m好不好？”林知夏興沖沖地提議，“我從來沒有去過故宮，我還想看一下頤和園。”
江逾白說：“假期的游客太多，不用等到十一，我們可以明天去。”
明天是禮拜六。林知夏沒課。她開心地鉆進(jìn)被子里，用被子蒙住自己的腦袋，悄悄地說：“好的，明天早晨，我去你家門口找你，然后我們一起游覽故宮、頤和園。”
江逾白告訴她：“明天上午九點(diǎn)到十點(diǎn)，我們學(xué)校有個(gè)講座。講座結(jié)束以后，我……”
江逾白還沒講完，林知夏就堅(jiān)定地說：“好的！明天上午十點(diǎn)，我在你們學(xué)校門口等你。”
過了好幾秒鐘，江逾白仍然沒有做聲。
江逾白就讀的這一所國(guó)際高中，管理嚴(yán)格，老師負(fù)責(zé)，但是，學(xué)校并不在意學(xué)生的“早戀問題”。
因此，江逾白認(rèn)識(shí)的同學(xué)里，差不多有三分之一正在談戀愛。江逾白在國(guó)際高中的這一年多來，收到過一些女同學(xué)或委婉或直接的表情達(dá)意，全部被他當(dāng)場(chǎng)拒絕。
如果林知夏跑到江逾白的校門口，等著他放學(xué)……江逾白懷疑，林知夏和他的關(guān)系會(huì)被一小部分同學(xué)誤解。
江逾白斟酌片刻，無論如何都講不出拒絕林知夏的話。因?yàn)榱种牡恼Z(yǔ)氣很高興，而他作為林知夏最好的朋友，絕不應(yīng)該讓她感到失落。
他干脆說：“可以。”
林知夏點(diǎn)頭：“嗯嗯！明天見！”
江逾白回答：“明天見。”
天公作美，禮拜六是個(gè)陽(yáng)光明媚的晴朗日子。上午十點(diǎn)左右，林知夏準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在江逾白的學(xué)校門口。她背著雙肩包，站在國(guó)際高中的校門外，耐心地等候江逾白。