林知夏的家境，完全不是江逾白想象中的樣子。
    江逾白曾經認為，林知夏也住在一座莊園里，每天都有很多家庭教師輔導她。然而，根據江逾白親眼所見，林知夏出生于一個普普通通的地方。林知夏的父母并不縱容溺愛她——她想吃一根草莓味的棒棒糖，都被她媽媽無情的拒絕了。
    江逾白的父母也限制他的零食。思及此，江逾白對林知夏又有了一種惺惺相惜的憐憫。
    江逾白家里的廚師擅長制作中式糕點。近幾日，園林里的桂樹開花了，廚師們采摘新鮮的花朵，制作出一籠屜的“水晶桂花糕”，主要用料包括東北特級大米、海南椰子油、甘肅天水蜂蜜。這些糕點香軟彈滑，糯而不膩，值得一品。
    這天早晨，江逾白上學之前，找來一只干凈的飯盒，偷偷裝了十幾塊桂花糕，帶到學校里給林知夏吃。
    早讀課剛剛結束，江逾白就把飯盒擺在林知夏的面前。???.BIQUGE.biz
    林知夏很疑惑：“這是什么呀？”
    “桂花糕，”江逾白故作淡然，“甜的。”
    林知夏打開飯盒，頓時香氣四溢。她從沒見過這么好看的糕點，忍不住問：“你在哪里買的？”
    “市面上買不到，”江逾白誠實地介紹，“這是我家廚師親手做的……”
    他還沒說完，坐在他前排的周步峰猛地一回頭，抓起兩塊糕點就往自己嘴里塞。周步峰一邊趁火打劫，一邊高聲贊嘆：“我靠！這個好好吃……好吃得我要噎死了！大家都快來嘗嘗鮮……四年級一班的弟兄們！”
    周步峰的同桌是個女孩子，名叫甘姝麗。甘姝麗一直都是文文靜靜不愛講話的內向女生，她還在課桌上用涂改液劃出一條“三八線”，阻止周步峰與自己接觸。平常，周步峰和她說話，她從來不理。
    而現在，班上走過來幾個同學，都要品嘗江逾白帶來的桂花糕。
    甘姝麗今天沒吃早餐。她忍不住伸出手，也從飯盒里抓了一塊，響應周步峰的號召。
    十七塊桂花糕，轉眼就被大家瓜分。
    林知夏連一口都沒嘗到。
    江逾白感到不解。他詢問林知夏：“你為什么看著他們搶？”
    林知夏說：“周步峰碰到了，我就不想吃了。”
    江逾白又問：“我和周步峰打一架，同學們會告老師嗎？”
    “告了也沒用，”林知夏平靜地敘述，“因為老師一定會幫你的。不過我還是覺得，你不應該和他打架……打架不能解決問題。你今天打了他，他就會一直記得。”
    江逾白努力壓制自己的怒火。他把飯盒扔進了垃圾桶，坐回原位，又用一張紙巾擦拭林知夏的課桌，這時周步峰扭過頭來笑話他：“江逾白，你是林知夏的跟屁蟲，嘿嘿。”
    江逾白緘口不言。
    周步峰推動了江逾白的文具盒：“江屁蟲，江屁蟲，嘻嘻。”
    江逾白調整呼吸。他臉頰微微發紅，眼神變得冷峻嚴肅。
    周步峰察覺到非同尋常的氛圍，偏生嘴巴忍不住挑撥：“你是怪胎的同桌，怪屁蟲！哈哈。”
    江逾白很反感別人用“怪胎”形容林知夏。他拽著周步峰的衣領一把將他從座位上提了起來。鉛筆、橡皮、文具盒、修正帶灑落一地，附近的桌椅橫七歪八。周步峰面色一凜，反扣江逾白的手腕狠狠往后扯。周步峰的鼻腔內部擠出憤怒的悶聲：“你搞什么啊！”
    江逾白一手扭向前，成功甩開了周步峰。課桌拼出的過道里，江逾白后退一步，猛然抬腿，膝蓋快要撞上周步峰的腹部。
    周步峰立刻癱倒，躲過這一擊，但他的左腿被江逾白踩了一腳。
    恰好這個時候，數學老師進門了。
    數學老師姓錢，年紀大概四十歲出頭，她是一位獲得認證的“小學高級教師”。錢老師總是戴著一副金絲邊的眼鏡，透過反光的鏡片去觀察全班同學。
    錢老師平常說話細聲細氣，今天剛一進門，她沉聲發火道：“角落里誰在打架？你們是四年級的學生！不是小孩子了！怎么還能打起來？都給我滾去班主任的辦公室！班主任讓你們回來，你們再回來，誰也別進我的教室，就站在走廊上！讓全年級看看！誰還敢打架！”
    她話音落后，周步峰麻溜地跑出了教室。
    江逾白仍然站在原地。
    他從沒被老師罵過。他暫時反應不過來。
    寬敞整潔的教室里，錢老師放下直尺和圓規，兩手扶在講臺上，意有所指地批評道：“有些同學，我為了給你留面子，我就不指名道姓了。但是，你知道我說的是誰……我告訴你，你不要以為自己家里條件好，有點錢，有點資本，你就能在我們的學校里為非作歹，作威作福！做學生前，你要先學會做人！我不管你是從新加坡還是從新幾內亞回國，只要你在班級里使用暴力，找人打架，你就是錯了！我告訴你，哎，你懂不懂？你們才幾歲啊，遇到點事情，只能用拳頭解決問題？你沒學過數學嗎？不懂得邏輯思考嗎？別在讀書的地方打架！我警告你啊！我見一次批評一次！你去校長那告我的狀也沒用！我教書二十多年了，我不教只會打架的學生！”
    錢老師最后一句話擲地有聲。
    江逾白的臉上火辣辣，直燒得慌，像是被人扇了一耳光。尤其那一句“別在讀書的地方打架”，聽得他心里羞愧到了極點。
    他一聲不吭地走出教室，走向班主任的辦公室。
    林知夏怔然望著他的背影。
    這一節課，過得十分漫長。
    好不容易熬到了下課鈴響，林知夏第一個沖出教室。她看到江逾白和周步峰都在走廊上罰站，這兩人之間相隔的距離足有四米長。
    “江逾白？”林知夏喊他。
    但他沒理她。
    林知夏輕聲念道：“小江總。”
    江逾白扶著不銹鋼護欄：“別叫我小江總。”
    “你在想什么？”林知夏站在他的身邊問道。
    “我知道周步峰打不過我，”江逾白坦然承認，“我想打到他痛哭流涕。”
    周步峰聽見江逾白的話，雙腿一縱，跑得更遠。走廊上的同學漸漸多了起來，他們的鞋底摩擦塑膠地板，發出此起彼伏的“呲——溜”聲響。
    江逾白轉身，看著眾多同學，改口道：“但是，我學武術……不是為了毆打同學。”
    “你能這么想，真是太好啦，”林知夏應道，“你抬腿去撞擊周步峰的時候，我預計你的沖量會很強，那不是鬧著玩的。我也被嚇到了。”
    江逾白不恥上問：“什么是沖量？”
    “一個描述力在時間上累計作用的矢量。”林知夏言簡意賅地解釋。
    江逾白站姿筆直，頻頻點頭。
    “你聽懂了嗎？”林知夏明知故問。
    “沒有。”江逾白誠實道。
    林知夏毫不氣餒，很有耐心地告訴他：“人生呢，就像一種K-means聚類算法。我們一開始都隨機選擇了參考點，不知道自己站在什么地方。后來收集到的數據發生變化，我們的參考點也開始更新了。我們處在不同的參考點上，觀測相同的事物，就會得到不一樣的結論。人都是在不斷成長、不斷調整參考點的……就像你在這堂課之前覺得男生打架沒什么，這堂課之后，你動手前，可能也會想一想了。”
    江逾白和她對視：“K-means聚類算法。謝謝，我學會了。”
    林知夏笑得很甜：“數學能讓人感到快樂，也能讓我們思考人生。”
    *
    作為班級的語文課代表，這堂課的課間，林知夏要去老師的辦公室抱一沓作業本。她開開心心走到辦公室的門口。房門半掩，班主任的聲音從里面傳出來。
    班主任笑著說：“錢老師啊，你消消氣，江逾白他爸爸是我們省的納稅大戶，他們的集團一年貢獻蠻多GDP，還能吸引外資。校長告訴我，江逾白他們家，在北京上頭都有人。你別跟他計較了，他還是個孩子嘛，平常很懂禮貌的。”
    錢老師回答：“我不是跟他計較。我剛進教室，看到他把周步峰打倒了，一腳踩在人家的腿上……這不是欺負同學嗎？”
    “哎，周步峰這孩子經常在咱們班上惹事，”班主任為江逾白辯護道，“周步峰他爸媽在上海工作。他是爺爺奶奶在帶，他偷東西不是一天兩天了。”
    錢老師有些驚訝：“他偷東西？”
    班主任描述道：“去年，你的辦公室在對面嘛，沒跟我一起。那會兒咱班上同學來找我告狀，你沒聽見。周步峰偷過班長的零花錢，偷過甘姝麗的鋼筆……他管不住自己。我講也講了，勸也勸了，沒用。”
    錢老師嘆氣：“現在的小孩哦，真不得了。”
    班主任又說：“江逾白還好。他很有家教的。”
    班主任對一個學生的維護，被林知夏總結為“薛定諤的維護”。
    所謂“薛定諤的狀態”，也是引用自《量子力學》，代指一個狀態似是似非，既是這樣，又不是這樣。
    林知夏陷入了自己的思考中。
    回到座位上時，林知夏喊道：“江逾白。”
    “什么事？”江逾白應道。
    林知夏撥開桌上的文具和書籍，很誠懇地對江逾白傾訴：“班上只有你愿意聽我講數學和物理，雖然你總是聽不懂我的話……”
    江逾白總是擺出認真的態度，聆聽林知夏的種種思考，但她好像早就知道他根本聽不懂了。他渾身僵硬地坐直，蒼白地辯解道：“我會逐漸聽懂。”
    林知夏卻說：“那時候，我肯定小學畢業了！可能再也見不到你。”
    數學筆記本快被江逾白翻爛了。他握著一只派克筆，謹慎地接話：“再也見不到？”
    “對呀，”林知夏態度誠懇，“趁著我們現在做同桌，我想正式邀請你做我的人類觀察對象。我一直想弄明白……普通人是怎么思考的。比如你看到希爾伯特空間的相關問題，第一反應是什么？你會頭痛嗎，會膽怯嗎？哈哈哈哈哈哈哈。”
    幾分鐘之前，江逾白還因為林知夏的安慰而深深感動。現在，他只想一拳錘醒自己，睜大雙眼看看林知夏！她還是老樣子！
    江逾白沉著冷靜地詢問：“為什么選擇我作為你的人類觀察對象？”
    林知夏特別誠實：“我聽班主任說，你家是我們省的納稅大戶，一年貢獻好多GDP，你家里還有外資企業。你的見識，一定比別人更廣闊。我研究你一個，等于一次性研究了許多人。”
    江逾白思忖片刻，忍辱負重地答應她：“好。”
    “謝謝！”林知夏心花怒放。
    她輕聲說：“江逾白，你真是我的好朋友。”
    江逾白沒作聲。
    這節課后，丁巖來找江逾白玩。
    窗邊的天光灑在紙頁上，丁巖清楚地看見，林知夏在一張草稿紙上寫下“對于普通人類的思維模式的初步研究綜述”一行大字。
    然后，林知夏另起一行，寫了“摘要”，再點出兩個冒號。
    林知夏鄭重地記錄：本文通過觀察作者的同桌——江逾白同學，進一步探索普通人類的思維模式和思維局限性……
    丁巖吃了一驚。
    他雙手揣進褲兜，把江逾白叫出了教室。
    剛一走到門外，丁巖就問：“江逾白，這你都能忍？你去找吳老師，換個座位吧？”
    江逾白搖頭：“我有作戰計劃，先讓她嘗點甜頭，放松警惕。”
    丁巖不是很懂：“你想對她好？”
    “不！”江逾白否認道，“我把她當成了競爭對手。”
    丁巖神色迷惘：“你覺得自己能競爭過她？我聽人講，她背書只要看一遍。我背課文三十分鐘，她背課文三秒鐘。”
    她背課文三秒鐘。
    是的，對手實力很強。
    江逾白微微握拳。他不會放棄。他將在丁巖、林知夏的面前證明自己，遠遠地超過林知夏，把她狠狠地甩在背后，找回那一顆被她踩碎的自尊心。
    他說：“林知夏的生日快到了。”
    丁巖一臉緊張：“你要干啥？”
    江逾白站在一根柱子的后面，交錯的光線投到他的身上，照得他整張臉半明半暗。
    他就像香港電影《古惑仔》里最帥的劫匪，背負著不屬于他這個年齡的沉重：“我會送她一份禮物。”
    丁巖打了個寒顫。