他們的想法是很美好的，希望可以通過自己的努力讓岳理少說那么幾句，不用給他們糾正太多的問題。
    但是，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。
    他們?cè)趶氐淄瓿勺约旱穆暡浚⑶覍⒆约旱穆暡繌椬喑鰜斫o岳理聽了，確認(rèn)沒有任何問題才開始的樂隊(duì)整體排練。
    很明顯，接下來發(fā)生的一切，完全超過了他們的預(yù)期。
    原本他們還想著可以稍微走過一遍，聽聽看整體的一個(gè)效果，然后再做其他的打算。
    可實(shí)際上，岳理并沒有放著他們走過場。
    “為什么要走過場？”岳理略微皺著眉頭對(duì)著提出質(zhì)疑的劉洋開口道。
    “我知道這一首作品具體應(yīng)該彈出什么樣的感覺，我也同樣知道這一首作品的每一處細(xì)節(jié)應(yīng)該怎么處理，走一遍過場除了能夠讓你們對(duì)曲子的整體有那么一點(diǎn)點(diǎn)的感覺之外，還有什么作用？”
    “開場走過場，只是浪費(fèi)時(shí)間，我沒有時(shí)間可以浪費(fèi)，抱歉……”
    岳理搖頭，抬起手中的樂譜對(duì)著眾人直接開口道。
    “之前我已經(jīng)給你們分了段，那么我們直接從第一句開始，一句一句的來，一句一句地解決問題，一直持續(xù)到第一段結(jié)束，可以嗎？”
    眾人相互看了一眼，雖然感覺有點(diǎn)怪怪的，但是他們立刻點(diǎn)頭，表示自己沒有任何的問題。
    他們所有人都將手中的樂器舉起，將弓子準(zhǔn)備好后，等待岳理給的預(yù)拍結(jié)束后，立刻將手中的弓弦拉響。
    但是，只是第一個(gè)小節(jié)，岳理便直接喊了停。
    “小提琴聲音再大一點(diǎn)，中提琴承托一下小提琴，你的音色有點(diǎn)太干了，稍微潤一絲。”
    “中提琴，注意一下第一顆音，你拉的稍微低了一絲絲，這個(gè)問題我不希望第二次聽到。”
    “低音提琴不要發(fā)呆，雖然你的音少，但是你是這一首作品的底蘊(yùn)，你需要支撐起整部作品的情緒！”
    “大提琴第一個(gè)小節(jié)不錯(cuò)，繼續(xù)努力，如果你的情緒能推進(jìn)的更多一點(diǎn)就好了。”
    眾人的臉色瞬間一苦。
    這個(gè)只是開頭的第一小節(jié)，甚至只是開頭的幾秒鐘，岳理便已經(jīng)可以找出一大堆問題。
    從樂隊(duì)的配合，再到樂隊(duì)的每一顆音，岳理都將其中的錯(cuò)誤全部挑出來，擺在眾人面前。
    他也沒有用特別嚴(yán)肅的表情去逼著所有人聽他的作品，他就是這么溫和地對(duì)著眾人開口，指出他們的問題。
    然后眾人不知道為什么，看著岳理就有一種，如果自己不改掉問題的就對(duì)不起岳理的感覺。
    這種感覺讓他們不得不全神貫注，將自己的注意力完全放在音樂之上，不敢有任何一絲絲的時(shí)間開小差。
    還好，岳理的體力太差，基本上每次講完一句后，岳理都會(huì)稍微休息一會(huì)兒，或半個(gè)小時(shí)，又或者一個(gè)小時(shí)，好好地休息一下。
    等到身體可以支撐起他的精神后，岳理才繼續(xù)開始講解下一樂句。
    樂句與樂句之間的鏈接。
    樂句的表述。
    樂句對(duì)于音樂的作用。
    這些所有的一切，這些原本不應(yīng)該是岳理做的東西，岳理都對(duì)著他們進(jìn)行講解，詳細(xì)描述自己對(duì)于音樂的需求。
    當(dāng)然，音樂并不是不可以由這些演奏者主導(dǎo)，演奏出他們理解的音樂。
    但是，這些私自理解詮釋，一般都是在作曲家本人不在世的情況下才會(huì)這樣做。
    并且，這些理解全部都是根據(jù)作曲家本身在樂譜上的標(biāo)記進(jìn)行的二次加工。
    就比如說一個(gè)最簡單的，P。
    這個(gè)在音樂中的屬于為Piano，這個(gè)是意大利語，在音樂術(shù)語中并不是鋼琴的意思，而是弱的意思。
    而這最簡單的一個(gè)p，似乎沒有什么特別的地方，誰看都能看懂。
    不就是弱嗎？誰不會(huì)啊！
    但是，對(duì)于那些演奏者而言，他們所需要思考的便不僅僅是這一點(diǎn)，而是這一個(gè)p在整首作品中所代表的含義。
    這個(gè)的弱，是虛弱的弱，還是痛苦的弱，又或者是憤怒的弱。
    這一個(gè)弱與其他地方的弱究竟有什么區(qū)別，為什么這個(gè)地方需要寫弱。
    這個(gè)地方的弱，作曲家他想要表達(dá)一種什么樣的情緒？這些思考要比語文的閱讀理解還要更難一絲。
    語文的閱讀理解大概便是問你，魚的眼珠中散發(fā)著詭異的光芒，這個(gè)表達(dá)了作者什么樣的思想。
    你如果理解這個(gè)詭異的光芒，大概是從一整篇文章中去思考，看看前面有沒有提到諸如此類的東西？
    但是在音樂上，你不僅僅需要從作曲上思考，更需要從作曲家本身的人生經(jīng)歷中思考。
    這個(gè)時(shí)候作曲家他經(jīng)歷了什么？
    比如說他躺在輪椅上一動(dòng)不動(dòng)，呼吸無比的艱難，充斥著對(duì)生命的渴望。
    又或者，他看著一位美女，心臟不由得加速跳動(dòng)，想要跟對(duì)方進(jìn)行管鮑之交？
    而他的經(jīng)歷在音樂上究竟體現(xiàn)出了什么？
    那些真正去研究一首作品研究到極致的人，他會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)作曲家本身有著非常充分的了解，如果他文筆好，甚至可以替那些作曲家寫自傳。
    因此，研究作品是非常痛苦地一件事，岳理并沒有將這份痛苦轉(zhuǎn)移給了面前的眾人，而是無比溫和地給他們講解，糾正他們的錯(cuò)誤。
    雖然說，這種不停被否決的痛苦也狠難受，但是應(yīng)該總比一直無頭緒地研究要好吧？
    嗯……大概？
    反正岳理是這么想的。
    岳理在排練的這么幾天，除了第一天還能夠堅(jiān)持去舞臺(tái)上對(duì)著他們進(jìn)行，要求他們分析作品。
    等到第二天第三天，岳理感覺身體無比的疲憊，根本沒有辦法再一次從床上下去，前往舞臺(tái)與眾人排練。
    他只能通過手機(jī)，確保眾人不會(huì)出現(xiàn)任何一點(diǎn)點(diǎn)的問題，讓這一首作品盡可能達(dá)到完美的狀態(tài)。
    眾人雖然感覺到岳理的身體可能出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)問題，但是也不好多說什么。
    他們只能在岳理的要求下，盡可能完成他們的作品。
    最終，在比賽開始前一天的下午，結(jié)束了一切。
    岳理撐著自己的身體，聽著完整的第四樂章，緩緩點(diǎn)頭。
    “可以了，就先這樣吧，明天見，各位幸苦了。”
    說罷，他便準(zhǔn)備關(guān)閉手機(jī)。
    然而，就在岳理準(zhǔn)備關(guān)機(jī)的前一刻，劉洋突然開口。
    “岳理，我還有最后一個(gè)問題希望你可以解答。”
    “嗯？”
    “鋼琴聲部……怎么辦？”
    劉洋沉默許久后，突然開口問道。
    他盡可能完成了岳理所要求的一切，弦樂五重奏已經(jīng)完成了四重奏，現(xiàn)在只剩下鋼琴?zèng)]有出現(xiàn)。
    他們?cè)谝黄鸫袅四敲淳茫恢倍疾恢肋@一首作品搭配上鋼琴，究竟會(huì)是一個(gè)什么樣的場景。
    現(xiàn)在都要上臺(tái)了，還是不知道鋼琴究竟怎么搞，因此他不得不開頭，提醒岳理。
    他心中有一絲絲的擔(dān)心，害怕岳理是不是把鋼琴給忘了？
    岳理看著屏幕中眾人都略微有點(diǎn)擔(dān)心的表情，不由得笑了笑，搖頭道。
    “放心，交給我！”
    “你不會(huì)以為……我一直聽你們演奏，都是白聽的吧？”
    “好了，不說這么多，各位明天舞臺(tái)上見。”
    說罷，岳理再次對(duì)著眾人點(diǎn)了點(diǎn)頭，將電話掛斷。
    眾人相互看了一眼，一時(shí)間不知道如何是好。
    岳理他現(xiàn)在的表現(xiàn)，讓眾人一時(shí)間有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心他們這一首已經(jīng)幾乎磨練到完美的作品，被新加入的鋼琴毀掉。
    可是按照岳理的脾氣，他應(yīng)該不會(huì)做出這樣的事情，他對(duì)于音樂的要求無比的苛刻。
    一時(shí)間，眾人的心不由得提起，有那么一絲絲地?fù)?dān)憂。