1命運(yùn)被扭轉(zhuǎn)
    時(shí)間之內(nèi)，你、我也許早已容顏滄桑。各自于天之涯、海之角。
    時(shí)間之外，你、我依舊眉目晶瑩，并肩坐于那落滿桃花瓣的教室臺(tái)階上。
    我和陳勁本來(lái)是兩條絕對(duì)不會(huì)有交集的平行線，可因?yàn)樗x擇了我當(dāng)同桌，我們的命運(yùn)有了交叉。
    雖然原因不同，但是陳勁和我都上課不聽(tīng)講。不過(guò)他是好學(xué)生，只能面無(wú)表情地發(fā)呆，而我這個(gè)壞學(xué)生卻可以從發(fā)呆、睡覺(jué)、看小說(shuō)中任意選擇。那個(gè)時(shí)候，我正沉迷在書(shū)籍的世界中無(wú)法自拔，所以大部分的時(shí)間我都在看小說(shuō)。陳勁發(fā)呆之余，偶爾也會(huì)用眼角的余光掃我一眼，估計(jì)對(duì)我的孜孜不倦很困惑。后來(lái)我們熟悉一點(diǎn)時(shí)，他問(wèn)我究竟在看什么書(shū)，當(dāng)他聽(tīng)到《薛仁貴征東》《薛丁山征西》《薛剛反唐》《民間文學(xué)》等書(shū)的名目時(shí)，面部表情很崩潰，因?yàn)樗紱](méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，實(shí)在有負(fù)“神童”的名號(hào)。當(dāng)聽(tīng)到《紅樓夢(mèng)》時(shí)，他的面色稍微正常了一點(diǎn)，不過(guò)緊接著又一臉不可思議地說(shuō)：“‘少不看紅樓，老不讀三國(guó)’，你爸允許你看《紅樓夢(mèng)》？”
    我第一次聽(tīng)到這種說(shuō)法，愣愣地說(shuō)：“我不知道，我爸爸不管我看書(shū)，反正書(shū)柜里有，我就看了。”
    他想了一會(huì)兒，同我商量：“把你家的《紅樓夢(mèng)》借給我看一下，我也借一套書(shū)給你。”
    我把《紅樓夢(mèng)》帶給了他，人民文學(xué)出版社1979年版，一套四本，他拿了一套上海古籍出版社的《詩(shī)經(jīng)》給我。他很快就把《紅樓夢(mèng)》看完了，撇撇嘴將書(shū)還給我，一副不過(guò)如此的表情。他又翻了一下《薛仁貴征東》，還沒(méi)看完就扔回給我。從此，都是我借他的書(shū)看，他對(duì)我的書(shū)全無(wú)興趣，我的閱讀品位在他的無(wú)意引導(dǎo)下從下里巴人向陽(yáng)春白雪轉(zhuǎn)換。
    他借給我的《詩(shī)經(jīng)》沒(méi)有白話注釋，我讀得很費(fèi)勁，很多地方都讀不懂，可他從不肯解釋，只告訴我，詩(shī)詞不需要每個(gè)字都理解，只需記住它，某一天、某一個(gè)時(shí)刻、某個(gè)場(chǎng)景下，其意會(huì)自現(xiàn)。我不知道這話是他的父親告訴他的，還是他懶得解釋的借口。
    因?yàn)樽x得很辛苦無(wú)趣，所以我就不想看了，可陳勁在他無(wú)聊的神童生涯中，尋找到一個(gè)新的消遣嗜好，就是考我。他常常隨意說(shuō)一句，要我對(duì)下一句；或者他誦一半，我背下一半。如果我對(duì)得出來(lái)，他的表情無(wú)所謂，一副理當(dāng)如此的樣子；如果我對(duì)不出來(lái)，他卻會(huì)輕蔑地朝我搖頭。小孩子都有好勝心，何況是勝過(guò)一個(gè)神童，所以在他這種游戲的激勵(lì)下，漸漸地我把整本《詩(shī)經(jīng)》都背了下來(lái)。
    剛開(kāi)始，我只是他無(wú)聊時(shí)的一個(gè)消遣，但我的倔強(qiáng)讓他漸漸地意識(shí)到，我并不像其他的同學(xué)和老師，對(duì)神童有先天崇拜情結(jié)。于是，我們倆開(kāi)始有意無(wú)意地較量著。
    上過(guò)早讀課的人大概都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，一篇要求背誦的課文，老師會(huì)給二十分鐘或者半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，要求背下來(lái)，時(shí)間到后會(huì)抽查。在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)先背會(huì)，就可以先舉手，背誦給全班聽(tīng)，時(shí)間越短、精確度越高，越是一種榮耀。
    陳勁從來(lái)不屑于參加此類(lèi)較量，因?yàn)樗挠洃浟Φ拇_驚人，語(yǔ)文課本上的課文，他全都能背，他曾半開(kāi)玩笑、半炫耀地告訴我：“把初一的語(yǔ)文課本拿過(guò)來(lái)，我都可以背給你聽(tīng)。”所以，老師要求我們背誦課文的時(shí)候，他真的很無(wú)聊，同學(xué)們都在嗚嗚地背書(shū)，他卻捧著課本發(fā)呆。
    不過(guò)，有了我這個(gè)不聽(tīng)老師話的同桌，他很快就擺脫了發(fā)呆的無(wú)聊。他把不知道從什么書(shū)上復(fù)印的文章給我看，要求和我比賽，比賽誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)背下這篇文章。
    他找來(lái)的文章可比課本有意思得多，我既是貪看他的文章，也是好勝，就答應(yīng)了。從此，早讀課上，我們倆就忙著較力。比賽結(jié)果簡(jiǎn)直毫無(wú)疑問(wèn)，常常我才吭哧吭哧看了幾段，他已經(jīng)告訴我，可以背給我聽(tīng)了。
    我怎么都想不通，他為什么可以那么快地看完一篇文章。想不通，就不恥下問(wèn)。
    陳勁沒(méi)有正面回答我的問(wèn)題，而是用他那獨(dú)有的不屑口吻解釋了一個(gè)成語(yǔ)：一目十行。
    在老師口中，“一目十行”一直是貶義詞，被用來(lái)罵差生敷衍讀書(shū)的態(tài)度，可陳勁說(shuō)“一目十行”出自《北齊書(shū)·河南康舒王孝瑜傳》，原文是“兼愛(ài)文學(xué)，讀書(shū)敏速，十行俱下”，并不是貶義詞，是個(gè)徹頭徹尾的褒義詞，這個(gè)詞傳遞的是一種快速的閱讀方法。
    我一臉茫然，不知道他究竟什么意思。他鄙視地看了我?guī)籽?，?duì)我不能一點(diǎn)就透的愚鈍很是不屑。當(dāng)時(shí)正是課間十分鐘休息時(shí)間，他給我舉例子：“你現(xiàn)在不僅可以聽(tīng)到我說(shuō)話，還可以同時(shí)聽(tīng)到教室前面周小文在議論裙子、教室后面張駿的笑聲、教室外面男生的大叫聲。”
    我傻傻點(diǎn)頭，只要注意聽(tīng)，還不只這些聲音。
    他說(shuō)：“就如人的耳朵可以同時(shí)聽(tīng)到四五個(gè)人的說(shuō)話聲，并且都能聽(tīng)明白他們講了什么，眼睛也是這樣的，我們的眼睛是可以同時(shí)看幾行，并且同時(shí)記住幾行的內(nèi)容。其實(shí)人的腦容量非常驚人，一個(gè)人腦不亞于一個(gè)宇宙。多個(gè)人同時(shí)說(shuō)話，人的清醒意識(shí)覺(jué)得好像是同時(shí)，其實(shí)對(duì)大腦而言，它會(huì)自動(dòng)分出先后，進(jìn)行捕捉和處理。一目，是一種快速的含義，只不過(guò)折射到時(shí)間上，快到可以忽略不計(jì)。經(jīng)過(guò)有意識(shí)訓(xùn)練的大腦，它的處理速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人的想象，所以，一目十行，對(duì)大腦而言是有先后的，只不過(guò)對(duì)人的清醒意識(shí)而言，這個(gè)速度可以忽略到只有一目。”
    他舉手在我眼前彈了一下指，對(duì)我說(shuō)：“只這一下，在佛經(jīng)上已經(jīng)是六十個(gè)剎那，可對(duì)大腦而言，說(shuō)不定已經(jīng)被區(qū)分成上千個(gè)、上萬(wàn)個(gè)時(shí)間段。我爸爸說(shuō)，這世界上只有兩個(gè)實(shí)體存在的無(wú)窮，第一是人腦，第二才是宇宙。只要你相信它……”他指指我的腦袋，“用心地鍛煉它，它就能做到?！?br/>     我很震驚，不過(guò)令我這個(gè)傻大姐震驚的原因不是陳勁講述的內(nèi)容，而是他打破了老師話語(yǔ)的神圣性，竟然敢完全反駁老師對(duì)一目十行的定義。
    震驚完了，我暗暗記住了他的話。我在閱讀小說(shuō)的時(shí)候，開(kāi)始有意識(shí)地強(qiáng)迫自己一目掃兩行，從兩行到三行、從三行到四行……
    這個(gè)過(guò)程很痛苦，但是在好勝心的誘導(dǎo)下，不管多痛苦，仍然強(qiáng)迫自己去逼迫自己的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)到極限。
    不知不覺(jué)中，我的閱讀能力和記憶能力都飛速提高。我和陳勁的比賽，從一面倒，變成了我偶爾會(huì)贏。陳勁每次被我刁難住時(shí)，表情就會(huì)十分豐富，故作鎮(zhèn)靜、滿不在乎、暗自運(yùn)氣、皺眉思索、偷著瞪我……反正任何一種都比他平時(shí)的故作老成好玩。
    五年級(jí)的第一學(xué)期，我過(guò)得很愉快，首先是趙老師已經(jīng)不管我了，其次我初嘗著喜歡一個(gè)人的喜悅，再次陳勁真的是一個(gè)很有意思的同桌。因?yàn)檫@些，我甚至開(kāi)始覺(jué)得學(xué)校也不是那么討厭。
    五年級(jí)第一學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，有一天的自習(xí)課，陳勁突然對(duì)我說(shuō)：“我明天不來(lái)上課了?！?br/>     我以為他生病了，或者有什么事情，趙老師又正坐在講臺(tái)上批改作業(yè)，所以只是輕輕嗯了一聲。
    他把我的作業(yè)本往他那邊抽了一下，示意我把腦袋湊過(guò)去。
    他手里拿著筆，在草稿紙上隨意寫(xiě)著，好像在給我講題：“我媽很早就想讓我跳級(jí)，我爸一直沒(méi)同意。前幾天我媽終于說(shuō)服了我爸讓我跳級(jí)。上周我已經(jīng)去一中做過(guò)初中的試卷，初二的數(shù)學(xué)卷我考了滿分，不過(guò)英語(yǔ)考得不好，只考了八十多一點(diǎn)，我爸爸和校長(zhǎng)商量后，讓我下學(xué)期跟著初一開(kāi)始讀，我媽讓我退學(xué)，利用這段時(shí)間把初一其他課程的書(shū)看一下?！?br/>     “你的意思是說(shuō)你再不來(lái)上課了？”
    “是啊，給你打聲招呼，趙老師還不知道，我媽明天會(huì)來(lái)學(xué)校直接和校長(zhǎng)說(shuō)?！?br/>     對(duì)人人欣羨的跳級(jí)，陳勁談?wù)摰恼Z(yǔ)氣似乎并不快樂(lè)。畢竟他上學(xué)本來(lái)就早，現(xiàn)在再連跳兩級(jí)，比正常年齡入學(xué)的同學(xué)要小四歲。小孩子的四年，心理差距是非常大的。三十四歲的人也許不覺(jué)得三十歲的人和他很不一樣，可一個(gè)十四歲的初一學(xué)生卻一定會(huì)覺(jué)得十歲的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生和他不是一個(gè)世界的人。
    “神童”的稱謂在某種意義上是另一種意思的“另類(lèi)”，也是被排斥在眾人之外的人。長(zhǎng)大后，我偶爾會(huì)思考，陳勁當(dāng)時(shí)的傲慢是不是和我的冷漠一樣，都只是一個(gè)保護(hù)自己的面具？
    對(duì)于他的離開(kāi)，我有一點(diǎn)留戀，卻并不強(qiáng)烈，畢竟陳勁和我本就不是同一個(gè)世界的人。
    放學(xué)后，他背著書(shū)包，在講臺(tái)上站了好一會(huì)兒，沉默地看著教室里同學(xué)們的追逐打鬧，他的眉宇間不見(jiàn)傲慢，有的只是超越年齡的深沉。
    走的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)，我隨意揮了揮手。
    我趴在窗戶上，看到他背著書(shū)包，一個(gè)人慢吞吞地走過(guò)校園，邊走邊向周?chē)?，好似有很多不舍。周?chē)哪猩既宄扇?，勾肩搭背地走著，個(gè)子都比他高，越發(fā)顯得他矮小。
    我一把拎起書(shū)包，飛快地跑下樓，追到他身邊：“我……我也回家，一起走?！?br/>     他眼睛亮了一亮，臉上卻依舊是一副什么都不稀罕的傲慢表情。
    我陪著他慢慢地走出學(xué)校，一直走到不得不分手的路口，他和我揮手：“再見(jiàn)了?！闭f(shuō)完，就大步跑起來(lái)。
    我沖著他的背影揮揮手，一搖一晃地繼續(xù)走著。
    我們每個(gè)人都如一顆行星，起點(diǎn)是出生，終點(diǎn)是死亡，這是上天早已經(jīng)給我們規(guī)定好的，可是，出生和死亡之間的運(yùn)行軌跡卻取決于多種因素。我們?cè)诤棋挠钪嬷羞\(yùn)行，最先碰到的是父母這兩顆行星，繼而有老師、朋友、戀人、上司……
    我們和其他行星相遇、碰撞，這些碰撞無(wú)可避免地會(huì)影響到我們運(yùn)行的軌跡，有些影響是正面的，有些影響是負(fù)面的。比如，愛(ài)了不值得愛(ài)的人，遇到一個(gè)壞老師，碰到一個(gè)刻薄的上司，這些大概算很典型的負(fù)面相遇。而遇到一個(gè)好老師，碰到一個(gè)欣賞自己的上司，交到困境中肯拉自己一把的朋友，風(fēng)水學(xué)上把這類(lèi)人常常說(shuō)成貴人，其實(shí)貴人，就是很典型的正面相遇。
    陳勁就是我的人生路上，第一個(gè)對(duì)我產(chǎn)生了重大正面影響的人，這段同桌的時(shí)間，他將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)我以前從不知道的世界，雖然還只是站在門(mén)口，可是因?yàn)樗闹更c(diǎn)，我已經(jīng)無(wú)意識(shí)地踏上了一條路。
    但是當(dāng)時(shí)的我，并不懂得這些，他教授我的學(xué)習(xí)方法，他課間給我講述的故事，他考我的詩(shī)詞，他推薦我聽(tīng)的樂(lè)曲，他敬仰的杰出人物，所有這些東西，在當(dāng)時(shí)的我眼中只是小孩子間的游戲，不會(huì)比跳皮筋、丟沙包更有意義，可實(shí)際上，他帶給我的東西潛移默化地改變了我的人生軌跡。
    陳勁的突然離去，在我們班產(chǎn)生了很大的轟動(dòng)效應(yīng)，那段時(shí)間，很多女生常趴在桌子上哭泣，真是一場(chǎng)集體失戀。
    后來(lái)，不知道是哪個(gè)執(zhí)著的女生打聽(tīng)出了陳勁家的地址，全班女生都很興奮，開(kāi)始攢錢(qián)，計(jì)劃每個(gè)人出五元錢(qián)，湊在一起買(mǎi)一件紀(jì)念品送給陳勁，我沒(méi)參加，我的家庭并不富裕，我的零花錢(qián)有限，它們有更重要的去處，比如買(mǎi)橘子水。
    可問(wèn)題是我雖不富裕，卻也絕對(duì)不窮，很多家境不好的女生都竭盡所能、傾囊捐助，我的行為在好多女生眼中顯得極其不可原諒。因?yàn)檫@事，我又一次成了我們班的特例，全班同學(xué)都知道我不喜歡陳勁。在我們班女生心中，這句話最準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)氣應(yīng)該是，你，竟然敢不喜歡陳勁？因?yàn)殛悇?，我受到一次前所未有的孤立，全班女生幾乎都視我為仇?br/>     當(dāng)時(shí)我覺(jué)得她們都好討厭，現(xiàn)在想想，覺(jué)得這是多么純潔樸素的感情，喜歡得絲毫沒(méi)有占有欲，甚至因?yàn)橄矚g同一個(gè)人而更加親密，也只有小學(xué)時(shí)代才能有這種喜歡。
    陳勁走后沒(méi)多久，五年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束了，女生們究竟買(mǎi)了一件什么樣的禮物給陳勁，我不清楚，因?yàn)槲以谒齻冄壑袥](méi)有資格和她們一起喜歡陳勁，只知道她們的確在寒假帶著禮物去了陳勁家，以至于第二學(xué)期的很長(zhǎng)一段時(shí)間，她們談?wù)摰脑掝}仍然是陳勁，陳勁的母親多么漂亮，陳勁的父親多么睿智，陳勁的家多么高貴，陳勁是多么優(yōu)秀。
    第二學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我這顆小行星碰到了另一顆對(duì)我產(chǎn)生重大影響的大行星。
    趙老師因?yàn)樯眢w原因，這學(xué)期不能代課，新來(lái)了一個(gè)師范中專剛畢業(yè)的高老師。也許因?yàn)槭莿偖厴I(yè)的學(xué)生，她對(duì)工作有無(wú)限激情和創(chuàng)意，上課的時(shí)候會(huì)給我們講笑話和唱歌，如果有人走神，她甚至?xí)缈蓱z，對(duì)我們說(shuō)：“我知道數(shù)學(xué)很枯燥沒(méi)意思，可是我在很努力地把它講得有意思，你們可以給我提意見(jiàn)，但是不許不聽(tīng)講?！?br/>     高老師很喜歡笑，她從來(lái)不責(zé)罵任何學(xué)生，也從來(lái)不區(qū)別對(duì)待好學(xué)生、壞學(xué)生，甚至，我覺(jué)得她對(duì)壞學(xué)生更偏心，她對(duì)我們說(shuō)話的時(shí)候，總是更溫柔、更耐心，好似生怕傷害到我們。
    因?yàn)楦呃蠋煟也辉俚钟|做作業(yè)，可基礎(chǔ)太差，即使做，也慘不忍睹。但是，我發(fā)現(xiàn)每一次高老師都會(huì)把我的一道道試題仔細(xì)批改過(guò)，在旁邊詳細(xì)地寫(xiě)上她對(duì)解答方法的點(diǎn)評(píng)，有很多我做錯(cuò)了的題，她都會(huì)寫(xiě)上表?yè)P(yáng)，稱贊我的思維方式很獨(dú)特，我第一次碰到錯(cuò)題還被表?yè)P(yáng)的事情，吃驚之余，不禁對(duì)高老師有了幾分莫名的感覺(jué)。
    她每一節(jié)課都會(huì)提問(wèn)我，如果我回答出來(lái)了，她就會(huì)熱烈地表?yè)P(yáng)我，如果我回答不出來(lái)，她總是微笑著說(shuō)：“你仔細(xì)想一想，這道題目以你的能力是能回答出來(lái)的?！比缓缶妥屛易?。
    在大人眼中，孩子們似乎不懂事，可我們的心超出想象的敏感，高老師點(diǎn)滴的好，我已經(jīng)全部感受到。我就如同一株長(zhǎng)在陰暗里的向日葵，已經(jīng)對(duì)陽(yáng)光渴望了太長(zhǎng)時(shí)間，正當(dāng)我以為這個(gè)世界就是黑暗，我在所有大人眼中就是一個(gè)一無(wú)是處的人，不可能有任何一個(gè)大人給予我一點(diǎn)溫暖的關(guān)注時(shí)，高老師卻出現(xiàn)了，她用信任期待的目光看著我，而我卻在遲疑，遲疑著是否應(yīng)該信任她的友善。遲疑中，我沒(méi)有向好的方向努力，反倒變本加厲地變壞，上她的課時(shí)，我故意看小說(shuō)，故意不聽(tīng)講，故意亂寫(xiě)作業(yè)。她說(shuō)東，我偏往西；她說(shuō)西，我就向東，我想用自己滿身的刺逼出她“真實(shí)的面目”。
    我至今不明白當(dāng)時(shí)的自己究竟是怎么想的，只能約略推測(cè)出我在努力證明我的世界沒(méi)有陽(yáng)光，讓自己死心，沒(méi)有希望就沒(méi)有失望，也許我只是在用另外一種方式保護(hù)自己。
    可高老師一直沒(méi)有被我逼出“真實(shí)的面目”，她用一顆父母包容孩子的心包容著我一切傷敵更傷己的行為。
    這中間發(fā)生了一件事情，徹底打消了我對(duì)她的懷疑。學(xué)校為了讓高老師盡快摸清楚我們班的情況，在趙老師手術(shù)后休養(yǎng)期間，特意安排了趙老師和她會(huì)面，讓她了解一下每個(gè)學(xué)生的狀況。
    我歷來(lái)后知后覺(jué)，聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，趙老師已經(jīng)坐在了高老師的辦公室。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)就是一桶冰水澆到身上，一切正在心里醞釀的小火苗都熄滅了。高老師的辦公室就在一樓，我鬼使神差地偷偷溜到辦公樓下，蹲在窗戶底下偷聽(tīng)，我去的時(shí)候已經(jīng)晚了，沒(méi)聽(tīng)到趙老師究竟說(shuō)了什么，只聽(tīng)到高老師很客氣地對(duì)趙老師說(shuō)：“……每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)并不是不可原諒的事情，羅琦琦和張駿都是非常聰明的學(xué)生……”
    后面的話，我已經(jīng)完全聽(tīng)不到，我只覺(jué)得頭頂?shù)奶煸谛D(zhuǎn)，腦袋轟隆隆地響。從我上學(xué)的那天起，沒(méi)有任何一個(gè)人說(shuō)過(guò)我聰明，我是木訥和愚蠢的代名詞。我肯定是聽(tīng)錯(cuò)了，肯定！等我略微清醒的時(shí)候，急切地想再聽(tīng)一遍時(shí)，卻已經(jīng)聽(tīng)到高老師送趙老師出去的聲音。于是，我就在一遍遍“我肯定聽(tīng)錯(cuò)了”的聲音中，像個(gè)喝醉酒的人一樣走回教室。
    我的理智偷偷對(duì)自己說(shuō)，也許我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，是真的，我不是一個(gè)笨蛋?？梢呀?jīng)自卑了太久的心靈完全拒絕接受，仍然一遍遍對(duì)自己說(shuō)，聽(tīng)錯(cuò)了，肯定聽(tīng)錯(cuò)了。
    不過(guò)，不管究竟是聽(tīng)錯(cuò)，還是沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，我都決定要留住高老師眼睛里的陽(yáng)光。我太害怕讓她失望，怕她失望后會(huì)轉(zhuǎn)移開(kāi)目光，所以，我上課再不看小說(shuō)，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，下了課，每一道作業(yè)題我都會(huì)認(rèn)真地思考和完成，即使不會(huì)做的，我也會(huì)在旁邊寫(xiě)明我是如何去想，如何去思考的，我想讓她感受到我的努力，讓她給我點(diǎn)時(shí)間。
    我的數(shù)學(xué)成績(jī)以一日千里的速度上升，在五年級(jí)結(jié)束時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)從不及格上升到了八九十分，張駿的情況和我類(lèi)似，不過(guò)我們倆的語(yǔ)文都太差，總成績(jī)排名仍不好。
    即使這樣的成績(jī)，已經(jīng)讓父母高興得不得了，爸爸開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，興高采烈地和我說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，高老師特意留下我，和我說(shuō)‘你的女兒羅琦琦非常聰明’，對(duì)了，高老師還想選你去參加市里的小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，你這個(gè)暑假也要去學(xué)校上課?！?br/>     那一刻，我才能肯定當(dāng)時(shí)我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)。
    和我一同接受高老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的還有張駿。
    那個(gè)暑假，是我童年時(shí)代最暢意快樂(lè)的日子，每天睜開(kāi)眼睛，就會(huì)覺(jué)得心里充滿陽(yáng)光。
    每天早上我去學(xué)校，和張駿一起聽(tīng)高老師講課，雖然我們不交談，可我們坐得很近，一個(gè)側(cè)眸就能看見(jiàn)他的微笑。
    高老師也不站在講臺(tái)上，她隨意地坐在我們面前，在草稿紙上邊寫(xiě)邊講。累了時(shí)，我們?nèi)齻€(gè)會(huì)聊天，高老師會(huì)講一些她在北京讀書(shū)時(shí)的故事，我和張駿靜靜地傾聽(tīng)。有些時(shí)候，張駿會(huì)講述他在全國(guó)各地旅游的見(jiàn)聞，他很會(huì)說(shuō)話，旅途見(jiàn)聞被他說(shuō)得活色生香。他講述他在武漢吃全魚(yú)宴，說(shuō)得我和高老師都咽口水，講述他在煙臺(tái)生吃海鮮，把浸過(guò)酒的活蝦丟進(jìn)嘴里時(shí)，蝦還在嘴里上下跳騰，滋味妙不可言，聽(tīng)得我和高老師咧著嘴搖頭。
    張駿在老師面前從來(lái)沒(méi)有做學(xué)生的自覺(jué)，他說(shuō)得高興時(shí)，會(huì)跳坐在桌子上，連比帶畫(huà)，神采飛揚(yáng)，而我和高老師則坐在凳子上，仰頭看著他，聽(tīng)他講話。
    夏日的明媚陽(yáng)光從窗戶照到他身上，映得他整個(gè)人熠熠生輝，我的心里也是光華璀璨，我第一次知道幸福和快樂(lè)可以非常簡(jiǎn)單，只需坐在那里，安靜地凝視著他。
    除了回答問(wèn)題，大部分時(shí)間我都在沉默，可我的沉默中洋溢著快樂(lè)，我喜歡聽(tīng)他們說(shuō)話。
    補(bǔ)完課后，我和張駿結(jié)伴回家。
    我們住在一條河的兩岸，說(shuō)是河，其實(shí)不是真的河，是一條據(jù)說(shuō)清朝時(shí)期就已經(jīng)有的人工灌溉渠道，不過(guò)我們都習(xí)慣叫河。
    為了能和他多走一段，我就說(shuō)自己喜歡看水，常常和他沿著河堤，一塊兒走到橋邊，兩人在橋邊分手。
    我辛苦地創(chuàng)造機(jī)會(huì)和他在一起，可真在一起時(shí)，我又一句話都說(shuō)不出來(lái)，只會(huì)沉默，常常都是張駿一個(gè)人講話，我專注地傾聽(tīng)，他有很多好玩的事情，常常逗得我笑。
    有時(shí)候，他也不講話，我們就只能沉默，我很怕他會(huì)覺(jué)得我無(wú)聊，怕他以后放學(xué)時(shí)不想和我一起走，所以一旦他沉默下來(lái)，我就又拼命地想話題，卻怎么都不知道能講什么，只能問(wèn)他：“你覺(jué)得今天早上的那道題有沒(méi)有更好的解題方法？”或者，“昨天的那道題我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法去做”。所以，我們兩個(gè)在學(xué)校頗有名氣的差生，竟如同最熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生一樣，孜孜不倦地討論數(shù)學(xué)題。而我在很多年后，才反應(yīng)過(guò)來(lái)問(wèn)自己，究竟是沉默著更無(wú)聊，還是討論一道枯燥的數(shù)學(xué)題如何能多一種解法更無(wú)聊？
    不過(guò)，也會(huì)有例外，河里的水比較淺的時(shí)候，我們會(huì)下河去玩，我們倆彎著身子，在河水里翻來(lái)翻去，尋找漂亮的小石頭。
    累了時(shí)，兩個(gè)人并肩坐在大石頭上，腳泡在河水里，一邊踢著水玩一邊休息。河水讓人放松，即使沉默，我也不再刻意找話，我們常常一句話都不說(shuō)，就是曬著太陽(yáng)，享受微風(fēng)。
    一起的時(shí)間過(guò)得總是分外快，我總會(huì)突然去抓他的手看表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是午飯時(shí)間，急匆匆地跳起來(lái)穿鞋：“我要回家了，再見(jiàn)。”
    他懶洋洋地站起來(lái)，一邊穿鞋一邊說(shuō)：“明天見(jiàn)。”
    想到明天還能見(jiàn)，我們還能一起走路，一起玩水，我就覺(jué)得無(wú)限幸福，走路都像在飛。
    每天早晨，我都是迫不及待地趕向?qū)W校，迫不及待地想要看到他，和他一起學(xué)習(xí)，一起玩。
    有一次，他躺在石塊上睡著了，我一個(gè)人坐在旁邊踢著水玩，偷偷看他的表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過(guò)了午飯時(shí)間，可他一直沒(méi)醒，我猶豫了下，沒(méi)叫醒他，反而拿著自己的涼帽，替他擋去陽(yáng)光，由著他睡。
    我舉著涼帽，坐在他身邊，凝視著他睡覺(jué)的樣子，一只手舉累了，就換另一只手。我覺(jué)得我的心和夏日的陽(yáng)光一樣明亮，和眼前的河水一般溫柔，只要他在這里，我就愿意一直守著他。
    他睡了很久后才醒來(lái)，半支著身子坐起來(lái)，我立即把涼帽扣回自己頭上，眼睛看向遠(yuǎn)方。
    他看著我，微笑著說(shuō)：“你錯(cuò)過(guò)吃飯時(shí)間了?！?br/>     我低下頭邊穿涼鞋邊說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系。”好像很著急回家，其實(shí)，我是不敢看他。
    我急匆匆地要走，他問(wèn)我：“你回家晚了，你爸媽會(huì)罵你嗎？”
    我老實(shí)地回答：“大概會(huì)說(shuō)我?guī)拙?，不過(guò)我不在乎，他們有時(shí)候有點(diǎn)怕我，不敢說(shuō)重話的。”
    我的話有點(diǎn)匪夷所思，他卻好像能明白，沒(méi)什么詫異表情，只是笑笑。
    我已經(jīng)走了，突然想起，他似乎從不著急回家。我回頭，發(fā)現(xiàn)他仍坐在石頭上，忍不住跑回去，站在橋上問(wèn)：“你不回家嗎？”
    他抬起頭：“我們家沒(méi)有人，我回不回家無(wú)所謂?！?br/>     我愕然，不是說(shuō)他上面有四個(gè)姐姐，他是他父母好不容易得來(lái)的兒子，所以全家上下一起寶貝嗎？
    “你不是有四個(gè)姐姐嗎？你爸媽呢？”
    他笑著解釋：“我爸爸是做工程的，工程在哪里，人就要在哪里；我媽媽常年住在成都，幫我大姐帶孩子；二姐在深圳工作；三姐住電視臺(tái)的單位宿舍，正忙著談戀愛(ài)；四姐剛考上大學(xué)，去上海讀書(shū)了，家里現(xiàn)在只有我?！?br/>     “那誰(shuí)給你做飯吃？”
    “有一個(gè)老家來(lái)的阿姨照顧我，不過(guò)她從不管我?！?br/>     我立在橋頭，沉默地站著。
    他仰頭看了我一會(huì)兒，溫和地說(shuō)：“回家去吧，你爸媽該著急了?！闭f(shuō)完，站起來(lái)，準(zhǔn)備離開(kāi)。
    我問(wèn)：“你去哪里？”
    他攀著欄桿翻上橋：“去找朋友玩。”
    我心里很舍不得他走，很想說(shuō)，我們一起去玩，可我嘴上說(shuō)不出來(lái)，只能一步步地走回家。
    暑假里不補(bǔ)課的時(shí)候，我會(huì)去李哥的游戲機(jī)房看小說(shuō)。
    一個(gè)跑車(chē)的朋友從新疆帶了一株葡萄藤給他，小波把它種在墻角，又用鐵絲和竹竿搭了架子，現(xiàn)如今藤架上已經(jīng)一片碧綠，我喜歡坐在那里看書(shū)。
    李哥在忙新的生意，把整個(gè)店都交給小波和烏賊打理。有人買(mǎi)東西時(shí)，小波就出去看一下；沒(méi)有人時(shí)，小波就一邊打臺(tái)球，一邊和蜷在葡萄藤架下的我有一句沒(méi)一句地聊天。
    隔三岔五地會(huì)有人來(lái)*，有時(shí)候小賭，有時(shí)候大賭，大賭的時(shí)候，李哥常常會(huì)清院子，鎖住院門(mén)，派人守在店里面，不許別人進(jìn)來(lái)。有一次清場(chǎng)子的時(shí)候，我正好在，小波沒(méi)趕我走，李哥和烏賊也就都不管我，由著我自由進(jìn)出。我在一旁看多了，漸漸看出了幾分門(mén)道，來(lái)*的有身上文著刺青、滿嘴臟話的人，可也有穿著精致、客氣禮貌的人，三教九流這個(gè)詞語(yǔ)用在這里應(yīng)該挺貼切。
    小賭的時(shí)候，我偶爾也會(huì)下注，小波同學(xué)很爭(zhēng)氣，從沒(méi)有讓我輸過(guò)錢(qián)，靠著他，我那微薄的零花錢(qián)在買(mǎi)了橘子汁后，還能買(mǎi)一些我喜歡的書(shū)和從附近的租書(shū)店租書(shū)看。有了租書(shū)店，我開(kāi)始能全套地看古龍，最喜歡《歡樂(lè)英雄》，看了一遍又一遍，只因?yàn)槟抢锩鏇](méi)有孤獨(dú)。
    看書(shū)看累了，如果沒(méi)有人，小波就教我打臺(tái)球，一個(gè)姿勢(shì)一個(gè)姿勢(shì)地糾正。我的小腦不發(fā)達(dá)，體育課的成績(jī)一向不好，但是對(duì)這種半靜態(tài)的智力體育卻有點(diǎn)天賦，很快就打得有模有樣。
    有時(shí)候，李哥和烏賊都在，我們四個(gè)就坐在葡萄架下打雙扣。剛開(kāi)始李哥和烏賊都嫌我小不點(diǎn)，不愿意和我一家，就小波老好人，不計(jì)較輸贏，肯和我一家，帶我玩。
    輸了的人，需要在臉上貼上白紙條，我們倆常常輸?shù)靡粡埬樕?，紙條都貼不下。
    等規(guī)則都掌握熟了時(shí)，我打牌漸有大將風(fēng)度，用李哥的話說(shuō)，沉得住氣；用烏賊的話說(shuō)，夠陰毒。小波打牌本就很有一套，再加上我的配合，我們倆常常打得李哥和烏賊滿地找牙。他們想把我和小波拆開(kāi)，我不干，以前瞧不起我，如今我才不要和你們一家！
    李哥和烏賊都笑我記仇，我齜牙咧嘴地說(shuō)：“不記仇的人也不懂得記恩?！惫芩麄?cè)趺慈⌒Γ凑抑缓托〔ㄒ患摇?br/>     有時(shí)候，我們四個(gè)竟然玩官兵捉賊，我最喜歡做打手，拿著鐵尺子逮誰(shuí)打誰(shuí)，烏賊總是耍賴，我就追著他打，葡萄架下，我們常鬧成一團(tuán)。
    我一改之前的乖巧沉默，開(kāi)始愛(ài)笑愛(ài)鬧、張牙舞爪。烏賊總和小波抱怨，以為領(lǐng)養(yǎng)了只貓，不料是只小豹子。小波笑嘲：“誰(shuí)叫你愛(ài)招惹她？”
    打牌的時(shí)候，李哥他們喝啤酒，給我的飲料是健力寶，那時(shí)候什么可口可樂(lè)、百事、芬達(dá)、娃哈哈都還沒(méi)有出現(xiàn)，這種冒著泡泡的橘子味碳酸水是我心中最有檔次的飲料。
    后來(lái)，每當(dāng)我回想起這個(gè)暑假時(shí)，總會(huì)不自禁地想起“悠長(zhǎng)假期”四個(gè)字。我知道自己的假期和日劇《悠長(zhǎng)假期》絲毫不搭邊，可我在隔著歲月的悠悠長(zhǎng)河想起這個(gè)假期時(shí)，眼前總會(huì)有明媚燦爛的陽(yáng)光，波光粼粼的河水，翠綠的葡萄葉，愉快的笑聲，嘴里清甜的橘子香，幾個(gè)好朋友，還有一個(gè)我喜歡的男生。