“沒(méi)錯(cuò),的確有些不大一樣。”夏鴻升說(shuō)道:“其實(shí)歸根結(jié)底,教師如同工匠一樣,都是專業(yè)技術(shù)人員。所謂專業(yè)技術(shù)人員,便是指擁有特定的某種專業(yè)技術(shù),并以其專業(yè)技術(shù)從事專業(yè)工作,并因此獲得相應(yīng)利益的人。鐵匠會(huì)打鐵,一般人則不會(huì),木匠的活計(jì),一般人也干不了。這就是專業(yè)技術(shù)。同樣,教書育人,也不是誰(shuí)都可以的,同樣是一門專業(yè)的技術(shù)。教席先生依靠教書育人的技術(shù)獲取生存之所需,因此,教席先生便也是專業(yè)技術(shù)人員。既然是專業(yè)技術(shù)人員,那就得學(xué)習(xí),得培訓(xùn),方才可以從事相關(guān)的專業(yè)職業(yè)。”
“這跟吃皇糧有何關(guān)系?”李世民問(wèn)道:“你是說(shuō),讓朝廷供養(yǎng)教席先生,有立功的給予虛爵之位,就如同朝廷供養(yǎng)軍機(jī)坊中的那些工匠們?教席先生傳道授業(yè),豈可與匠人混為一談?朕若是這么做的,只怕得罪的不僅僅是儒學(xué),諸子百家的人全都該得罪死了。”
“不止如此。”夏鴻升說(shuō)道:“微臣所謂的吃皇糧,不單單是像軍機(jī)坊中的那些工匠,每月發(fā)與薪資、由朝廷統(tǒng)籌,立功了給予獎(jiǎng)賞和虛爵那么簡(jiǎn)單。而是將教席先生從招收,到培養(yǎng),到確認(rèn)從業(yè)資格,到就業(yè),乃至于就業(yè)之后的薪資、職級(jí)、再至于年邁之后的退業(yè)、供養(yǎng)……整個(gè)過(guò)程,全部都納入朝廷的管理和安排!”
李世民吃驚的看著夏鴻升:“整個(gè)過(guò)程……從招收,到老后供養(yǎng)……這不是如朝臣一般了?!朝臣從舉薦,到錄用,到釋褐,再到配任,再到致仕之后的供養(yǎng),皆由朝廷所轄。賢婿的意思是,將教席先生全都納入朝臣當(dāng)中,使之亦成為朝廷官員?”
夏鴻升點(diǎn)了點(diǎn)頭:”對(duì),就是如此。天下學(xué)子讀書是為了什么?說(shuō)白了,就是為了能夠出仕,能夠做官,能夠出人頭地,受人敬仰。倘若教席先生也成為朝廷官員,那愿意去做教席先生的人,如何會(huì)少?”
李世民皺起了眉頭,說(shuō)道:“普及教育之后,凡滿年限必入學(xué)進(jìn)學(xué),學(xué)子之?dāng)?shù)激增。教席先生是多少都不會(huì)足夠的。這么大的人數(shù),豈能全部成為朝臣?朝廷又哪里有那么多位置供以升遷安置?”
“小婿也不是說(shuō)就直接讓教席先生做官啊。”夏鴻升解釋道:“小婿說(shuō)的是一個(gè)機(jī)會(huì),一個(gè)途徑。其實(shí)這種法子咱們大唐早已有之啊!”
“早已有之?”李世民眉頭又皺了幾分。
見李世民仍舊皺著眉頭,夏鴻升又道:“這么說(shuō)吧,岳父大人,現(xiàn)如今在咱們大唐,一個(gè)人若是想要入仕,有哪些途徑?”
“自然是科舉。”李世民答道:“學(xué)子讀書科考,科舉入仕。”
“還有呢?”夏鴻升繼續(xù)問(wèn)道。
李世民眉頭擰了擰,臉色變得不好看了幾分,等了半天,才又無(wú)奈擠出兩個(gè)字來(lái):“門蔭。”
門蔭是李世民很討厭的方式,卻反而又是盛于大唐的一種方式。士族門閥亦是通過(guò)此種方式,來(lái)把控朝廷選拔官員的途徑,進(jìn)而把控朝廷,控制入仕的渠道。
“還有呢?”夏鴻升又問(wèn)。
“推舉。”
夏鴻升繼續(xù)笑:“還有。”
“以功入仕,如賢婿般。”李世民又淡聲答道。
夏鴻升笑了笑,又說(shuō)道:“其實(shí)還有一種很主要的途徑。”
李世民一愣,繼而眉頭忽而一展,一拍大腿,道:“流外入流!”
夏鴻升點(diǎn)了點(diǎn)頭:“正是。朝廷官定三十品,從九品下之外皆為流外,包括在朝廷或是地方各部衙任職之胥吏,辦事之人、專門的技藝人才等小吏,皆屬于流外之職。這些為朝廷做事的人,雖未被編入正式官職,但任滿一定年限之后,經(jīng)試合格,便可到吏部參加銓選,通過(guò)之后授予執(zhí)事官或散官,進(jìn)入流內(nèi),成為朝廷的正式朝臣。”
“賢婿的意思是,將教席先生編入流外,使之成為得以出仕為官的途徑之一,如此一來(lái),便會(huì)有更多人愿意主動(dòng)成為教席先生,以圖流外入流!”李世民想到流外入流這四個(gè)字的時(shí)候,便頓時(shí)明白過(guò)來(lái)了夏鴻升的法子。不禁大為興奮。
“不僅如此。”夏鴻升繼續(xù)說(shuō)道:“大多世人之所圖,不過(guò)富貴二字。出仕成官,因功于國(guó),得以勛爵,是為貴。將教席編入流外,使其有了出仕為官的機(jī)會(huì)和途徑。若是在加以豐厚的薪資俸祿,使之寬裕,使其有了較好的生活條件。兩者結(jié)合,自然能夠吸引無(wú)數(shù)人投身教席先生這個(gè)行業(yè)了。”
說(shuō)完,不等李世民發(fā)問(wèn),夏鴻升又繼續(xù)說(shuō)道:“自然,天上不會(huì)掉金子,世上沒(méi)有白來(lái)的好事。既有了出仕為官的機(jī)會(huì)和途徑,又有了足以使生活寬綽富裕的俸祿。這么優(yōu)越的待遇,自然相應(yīng)的要有更高更嚴(yán)的要求。”
“如何要求?”李世民問(wèn)道。
“十年樹木,百年樹人。教育乃百年之大計(jì),而教席則是直接施教的人,直接將教育施行的人,直接面對(duì)學(xué)子的人,故而更要有嚴(yán)格的要求。不僅是學(xué)問(wèn)知識(shí)足以教授他人,更要在品行德性上可以成為榜樣,成為典范,來(lái)引導(dǎo)學(xué)子。一言以蔽之,不過(guò)八個(gè)字――學(xué)為人師,行為世范!”
“學(xué)為人師,行為世范!”李世民沉吟片刻,深有同感:“是極!是極!為人師者,的確應(yīng)當(dāng)如此。不過(guò),這八個(gè)字說(shuō)來(lái)容易,真要做來(lái),又何其之難!”
“故而,小婿奏請(qǐng),所有教席皆由朝廷欽定,由朝廷創(chuàng)建一所,乃至于多所專門用于培養(yǎng)教席先生的學(xué)院。這個(gè)學(xué)院所教授的學(xué)子,不為別的,就是沖著教席先生去的,里面所教授的一切知識(shí)一切內(nèi)容,目的就是為了培養(yǎng)出來(lái)一名附和‘學(xué)為人師,行為世范’這個(gè)要求的教席先生。”夏鴻升終于說(shuō)出了自己心中醞釀良久的計(jì)劃:“只有從這樣的專門學(xué)校當(dāng)中畢業(yè)出來(lái)的人,才有資格成為朝廷欽定編入流外的教席,才能享受優(yōu)越的待遇。誰(shuí)想要做教席,就要先在這樣的學(xué)校當(dāng)中接受嚴(yán)格的培養(yǎng)教育,待學(xué)校認(rèn)為其合格并考核的確合格之后,再由朝廷授予其教席資格。有了這個(gè)教席資格,朝廷才會(huì)將其分配到各地的學(xué)校當(dāng)中,成為編入流外一等,并享受優(yōu)越待遇的朝廷欽定教席。”
(三七中文et)
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