，古玩人生 ！
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    宋慎口中說得大義凜然，自己卻是因為異能的便利，實則是不常用放大鏡的。首發此時，要求這些學生們時刻帶著放大鏡在身邊也是為了他們著想，既然是做了這一行當，平日里遇到了人家考校或是自己去買古玩，沒有備齊裝備，難道還想著現場討要？說不得賣古玩的就會找借口拒絕了。
    宋慎自己不把這些事情當做大事，但是做了老師以來，內心總是涌動著好為人師的責任感，見不得學生們不把他的話當真，此時發了脾氣，一半是怒氣，另一半未嘗沒有耍弄老師威嚴的意思，當然，這些話他是不會說出來的，畢竟，一切為了教學嘛！
    諸位同學見到素來也算是和氣的臨時講師發了脾氣，有不屑的，有聳肩無奈的，當然也會有把這些話記在心頭的，總而言之，大家經歷這番訓斥，下次來時，自然也會多準備一些。
    后面還沒鑒定的見到前面被訓了，心中雖然沒有多少忐忑，但是好勝之心皆有，總想著表現的好一些，能夠做得出彩，得了夸獎也算是漲面子的事情，自然又多了幾分認真。
    有心思伶俐活泛的，這時候就拿出老早就準備好的參考書翻閱起來，畢竟鑒定的要點、瓷器的大體特征都是有章可循的，耀州窯口在宋元時期也算是有些名氣的。
    宋慎并不阻止臨時抱佛腳的行為，在他的教條里，未規定的就是可以做的，但是規定了的就是需要遵守的。
    教室里總共不過十多個學生，二十多分鐘后，就都回了座位細細思索寫下自己的鑒定結果，并沒有議論聲發出，因為老劉走到了前臺正在盯著大家，這位可是掌控著他們的生殺大權的。
    宋慎等了許久，就叫了于飛幫著收了大家的寫下的鑒定結果。有時候，刺兒頭并不需要懲罰，只要多吩咐些小任務自是能夠收束許多心思。
    宋慎粗略翻看了一遍，又給了劉銘豫看了，等他回到后排，宋慎這才說道：“看了你們的鑒定結果，按斷代來講，大致上可以分作三派，一為宋代，一為老仿，一為新仿。不過認為老仿的只有一位，而認為宋代和新仿的人數上也是大致相當。瓷器的鑒定或許有時候會出現仁者見仁智者見智的情況，但是真相必然只有一個。首發”
    “新入行的藏家們，往往想要急于找出瓷器中的某些依據來驗證自己的猜測，又有人急于斷定瓷器的年代，并不在意鑒定的細致與否，而大多數的終究是管中窺豹只見一點的，有時候或許能夠誤打誤撞鑒定出真相，但是這都只是一時之舉。人可以走運一時，但是總不可能走運一輩子的。”
    “我對你們的要求并不高，鑒定結果先不論對錯，只要能夠找出合情合理的鑒定依據來，能夠論證自己觀點自圓其說，我就都當你們是合格的。但是一項作業總是要分出不同的等級，有人完成的認真就應當受到表揚，而我的判定標準就是誰找到的論據越多，誰的得分就越高。”
    “接下來，大家都要把自己論據說出來，而我的手中又有你們的底稿，不允許轉變陣營，如果臨時想要增加內容，只要不是前面的人說過的也作數，所以誰在前面誰占便宜。”
    宋慎笑著就把自己的規則說了一通，這些不過是臨時想出來的，大概就是想要眾人提高鑒定水平，盡管玩收藏的都是說有了一點疑問就可以斷定古玩作偽，但是這樣的判斷依據也有較大可能會出錯。只有知道的越多，理由越充分，說出的話才能有底氣、有力道。
    底下的學生們聽了他的規則都是低了頭沉默不言，宋慎并沒有目標隨意說道：“你先來，對的，就是你先！”說完這話，就有人抬了頭想要看到底是誰站了起來，宋慎一揚下巴對著一位抬頭的男同學努了努，“對的，就是你！”
    這卻是使了詐，不過其他同學并不知曉，那位男同學只好遲疑著站了起來，自報家門：“我叫周士杰。”這是為了方便宋慎打分，接著又說道：“我認為這是宋代耀州窯刻花盤口瓶，理由有如下幾點。”
    “第一點，耀州窯始燒于唐，盛于北宋中期，衰于金元，消失于明代；第二點，耀州窯產品種類繁多，但是以青瓷最富盛名，突出特點就是裝飾圖案巧奪天工、精美絕倫，圖案內容題材豐富，線條犀利而灑脫，刻花遒勁洗練，這只盤口瓶符合了這樣的特點；第三點，瓶子器身釉色光澤瑩潤，有傳世包漿存在；第四……”
    宋慎面無表情地聽完所有人的鑒定結果，眾人之中于飛答對了方向，講中了一個要點，這不足為奇，出去實踐了的總會比其他人多了幾分見識。另一位答中了兩個要點的竟然是藍嵐，這倒是讓宋慎刮目相看了，這女子在已經在一般的水準之上了。
    對于眾人的回答，宋慎并不做點評，微微點了頭就把正確的答案公布了：“此盤口瓶外形敦厚有力，青釉透明勻稱，玉質感強，稍加長的頸部平添了幾分秀美，但是近年來的仿品。從釉色來看，顏色偏黃；從雕刻技法來看……”
    宋慎絕不是很會賣弄的人，行事之時總是多了幾分低調，但有時做事高調了些，就比如這個講解，宋慎一條條的列出，一一指點，講解的淋漓盡致，又使人聽得透徹，心生佩服之感。
    眾人都是清楚，宋慎與于飛在第一堂課之時，就有點沖突，這只瓶子就不可能是宋慎與于飛串通好的，而他也是不用放大鏡，僅僅看了一兩分鐘，就能夠講出這般水準來，比起在座諸人，高出的不是一點來。
    當然，也有提出質疑的，都被宋慎三兩句打發了，言及某一內容時，宋慎又看到對方手頭的書是自己看過的，就會說出此內容在某某章節，讓他自己翻找。那同學趕緊翻開來看，一聲驚嘆，原來如此，眾人就對宋慎越發佩服。
    待到宋慎講解完畢，劉銘豫坐在后排帶頭鼓起掌來，引得眾人咋舌又暗驚，能夠讓劉教授鼓掌，那就說明得了他的認可，這樣的話，宋慎以后大概就會成為他們的老師接著講下去，從此暗無天日的日子就要來了嗎？難道所有人都要臣服于這位同齡人之下？這不過是某些人的心下想一想，他們實在不敢反抗劉銘豫的命令。
    宋慎這次花了一個半小時對付了仿制的瓶器事件，又花費了兩個小時講宋代瓷器，是的，沒有元代，因為他不過是剛剛講解了五大名窯，連宋代的瓷器都沒有了結，就已經十二點鐘了。宋慎只好結束了他的第二次課程。
    隨著研究生們的離開，宋慎舒了一口氣，劉銘豫不知何時走到了他的跟前，“好小子！進步很大嘛！如果說上次的講課還有些生澀乏味，這節課就算是生動有趣了，用講歷史的方法講解瓷器發展和特色，又把鑒定技巧融于瓷器的發展演變中，這樣的講課方式，既有了一般歷史課上的故事的趣聞性，又能夠寓教于樂，虧你想得出來！”
    宋慎臉上并無多少喜色，“我倒是擔心他們不能把這些要點整理好，灌輸式的教育也是有優點的，至少一二三四的列出來，學生們都知道這些要點，平時鑒定的時候，一條條的套進去就行了。這樣講的話，知識就顯得零散，不成系統，需要他們私底下多花費工夫，就是不知……哎！”
    宋慎一陣嘆氣，就好似那些學生真就變成他的自己的學生一般。
    劉銘豫嘿嘿一笑，“你這老師還是蠻盡職盡責的嘛！講完的時候，我是不是要給你發點獎金？”
    “要的，這個要的！”宋慎故作嚴肅，一本正經地點頭道。
    劉銘豫又是一笑，略過不提。
    宋慎稍有些郁悶，劉老頭談錢的時候怎么變成這樣了？不過轉念想到自己算是賠在里面了，按照這樣的速度來講，講完宋代瓷器還有一個課時，然后元代一個課時，明清兩代各兩個課時，至少也要六周時間，也就是要排到九月，這還真是個苦差事！
    劉銘豫是不會在乎這些的，畢竟他是個老師，目的就是想要教好學生，哪管宋慎的死活，而且在他看來，能夠教授下去，對宋慎來說，實在是一件毫無虧損的買賣，只不過是時候未到，這才沒有明顯的好處表現出來罷了。
    回到家中，舒楠正坐在沙發上看電視，聽到宋慎的開門聲，就是問道：“怎么樣？有沒有被你的學生們調教？”
    宋慎佯裝大怒，作勢欲打，趁她躲閃之際敲了她的小頭，“我是那樣被戲弄的人嗎？你應該問我是不是把學生們調教好了。”
    “什么嘛？雖然你的水平不錯，但是研究生們難道就沒有比你強的？”舒楠歪了頭，咧著嘴笑著。
    “都還差了點火候，被我拿捏了。”宋慎坐了下來，很是風清云淡地道。
    舒楠一下子看穿了他的本質，俏鼻微皺，作不屑狀，“心里得意就笑出來吧！裝什么裝！” 【友情提示：由于作者更換書名比較頻繁,如果本書最新章節未更新，（可能作者已更換書名）請大家在本站搜索作者名，查看最新章節，如果未更名，請登錄聯系管理員更新】