盛璃沒心情抽煙了，她轉身回到了會議室。
    里面，那位音樂教授還在跟同樣作為評委的演奏家說話：“本來就是大好的苗子，應該扶持，她呢，居然想給人家淘汰？說她沒半點私心誰信啊？評委應該做到的是公平公正公開，她滿肚子花花心腸，她有什么資格當評委，有什么資格點評這些祖國花朵！”
    音樂教授是真的氣壞了，主要是他發現了盛璃的動機，盛璃不是對“保送”有意見，她壓根就沒有想過要讓梁小譯進入決賽！
    零分，從初賽到現在，彈得再差的小朋友，也有個六分鼓勵分。
    她居然給人家零分？
    其心可誅，分明就是公報私仇！
    音樂教授為人師表，一身正直，一來看不慣有人假公濟私，二來看不慣有人埋沒良才，所以才這么激動。
    聽他傾訴的這位演奏家能夠明白他，演奏家在國際上并不是太出名，但也是國內青年鋼琴師中，算得上佼佼者的一位。
    來之前，演奏家并沒有太在意，只是一群小朋友而已，他覺得自己用腳都能分出好賴，直到剛才那位叫梁小譯的小朋友，確確實實的讓他驚艷了一把。
    怎么說呢，那孩子的風格，很有克里斯托弗大師的味道，雖然是模仿的，但本身練習就是從模仿開始，難得的是，他能模仿得這么到位，就像被克里斯托弗大師親自教導過一樣。
    看到老教授這么生氣，演奏家能夠理解，也感同身受，他小時候也參加過這樣的少兒鋼琴賽，試問一下，如果當時他的比賽也遭到了這樣不公平的對待，他后來還會堅持練鋼琴嗎？
    那還有現在的他嗎？
    不過老教授說話太過火了，演奏家還是安撫的打起了圓場：“人家畢竟是英國音樂協會來的專家，評分肯定也有她的個人風格偏好，反正就算不保送，再比一場，那孩子一樣能晉級，我對他有信心。有實力，走到哪里都不怕，您別氣壞身體。”
    音樂教授正要再說點什么，就看會議室的門突然被人推開。
    屋里的人都愣了一下，看到是盛璃進來，有幾位兩邊都不敢得罪的評委趕緊站起來，擋在兩人中間，好聲好氣的勸道：“都是文化人，別動手，有話好好說。”
    主要是盛璃這個表情就像是隨時要一榔頭往音樂教授腦袋上砸去似的，著實把大家嚇得不輕。就連音樂教授都情不自禁的抓起了自己的保溫杯，打算一會兒真動起手來，好有點反抗能力。
    盛璃冷漠的被人圍著，她不耐煩的“嘖”了一聲，說：“剛才的比賽視頻呢，給我看看。”
    比賽內容既然能直播給外面的家長老師們看，自然也是有錄屏的。
    鋼琴協會的主辦方看這位姑奶奶不是要打人，稍微松了口氣，忙說：“梁小譯那場是吧，我去調，我去調，稍等一下。”
    沒一會兒，視頻就送了過來，會議室有投影儀，工作人員關了燈，很快，視頻就被投放在了前方巨大的幕布上。
    十分鐘的曲目，梁小譯彈的這首曲子叫《萬物》，曲子原本是由一位殿堂級的著名鋼琴家，于1810年所著，曲譜從誕生開始，便以節奏快速，演奏難度極大聞名世界，當時有許多同期的鋼琴家不信邪，非要挑戰這一曲目，無疑都是鎩羽而歸，漸漸的，這首曲子除了原作者以外，無人能夠完整彈奏的論調，便廣為人知。
    1984年，年輕的克里斯托弗大師，在他人生中第一場個人鋼琴會上，挑戰了這首流傳了一個世紀多的上古難曲。
    其后，廣受好評，世人震撼，自此，克里斯托弗成為了新興鋼琴領域，無人撼動的里程碑式人物，聲名大噪，直至今日，歷久不衰。
    《萬物》雖然不是克里斯托弗所著，但是克里斯托弗彈奏之后，這首一百多年前的知名難曲，也再次進入了大眾的視野。
    大概十五年前開始，各國各地的音樂學院，開始把這首曲目作為教學曲目，讓年輕的學子們鉆研學習，最近幾年，更衍生出了一種純快節奏，快指法的鋼琴流派，就被稱為“萬物流”，據說只有手速比普通鋼琴師快近三分之一速度的人，才能一音不錯的完整彈奏出這首曲目。
    梁小譯彈出來了。
    雖然依舊有瑕疵，中間幾個音因為難度問題，也有過升調減調處理。
    但是瑕不掩瑜，尤其是其中最高潮的那段，他是一音未錯的！
    關鍵是，他才五歲！
    五歲，這意味著什么？
    用前途無量來形容他，不過分吧？
    幕布上的視頻里，小孩剛好演奏到最快，也最難的那一段。
    只見他指尖翻飛，十根手指如殘影一般在黑白鍵位上一拂而過，他的表情很嚴肅，緊緊的盯著自己的手指，嘴唇緊張的抿成一條直線。
    震蕩激烈的琴音從投影儀外置喇叭里快速流淌而出，在坐的這些評委們，多多少少都有些心潮澎湃，那位音樂大學的教授，更是頻頻露出欣賞的表情，他認為自己找到了一塊璞玉，稍加打磨，必會光芒耀世。
    等到彈奏完，鋼琴凳上的小男孩已經滿頭大汗，他咽了咽唾沫，站起身來，用袖子抹了抹額上的汗珠，對著評委席深深鞠了一躬。
    視頻里，評委席上的十二位評委，全都呆了。
    誰也沒想到，會在一場七歲內少兒類的鋼琴比賽中，聽到這樣水平的作品。
    那一刻，冠軍兩個字，分明就寫在這個緊繃著，因為竭力彈奏，而體力不支，甚至看起來已經有些虛脫的小男孩臉上。
    這就是音樂教授堅持保送的原因。
    彈奏這樣難度的一首曲子，你憑什么不給人家好成績？
    一天之內考三場，下一場就在半個小時后，這么緊湊的賽制……
    一個小時前，人家彈這首世界難曲，手都彈抖了，彈出了這樣驚世駭俗的成績，你要讓人家在短暫休養一小時不到后，再彈一遍？
    你還是人嗎？
    鋼琴家的手都是珍貴的瓷器，不用保養的嗎？不用休息的嗎？
    你自己連著兩個小時這么玩命的彈彈看？
    而且最好笑的是，如果第四輪這孩子因為體力和手部負重問題，彈奏的曲目遜色于其他小選手，那你是不是更有理由淘汰人家了？
    這真的公平嗎？
    想到這里，音樂教授再次怒目而視的瞪向對面的盛璃。
    這一看，卻看到盛璃在盯著視頻里一本正經的小男孩看了一會兒后，突然低下頭，無奈又感嘆的笑著搖了搖頭。