“老師。老師你......”
    敲門走進(jìn)辦公室的折紙看到謝銘后，不禁愣了一下。平靜的雙眼中，出現(xiàn)了一絲擔(dān)心：“老師你沒(méi)事吧？”
    “??？”
    揉著太陽(yáng)穴的謝銘愣了一下，隨后苦笑道：“我還讓凜禰幫我化妝遮掩了一下呢，結(jié)果根本沒(méi)用啊?！?br/>     “園神同學(xué)？原來(lái)如此?！?br/>     微微一愣后，折紙似乎才反應(yīng)了過(guò)來(lái)園神同學(xué)是哪位：“園神同學(xué)的技術(shù)很厲害，根本看不出有什么問(wèn)題。其他人應(yīng)該看不出來(lái)，但絕對(duì)騙不了我?！?br/>     “老師在什么事情上會(huì)露出什么表情，以及老師的體型、體重、身高、三圍...所有的一切我都記的清清楚楚?！?br/>     “所以一旦老師發(fā)生什么變化，都瞞不過(guò)我。”
    “不要這么若無(wú)其事的說(shuō)出這么恐怖的事情啊喂?！敝x銘吐槽了一句，隨后使勁的捏了捏自己的眉心：“嘶....這頭疼。”
    “不好意思鳶一同學(xué)，能麻煩你幫我批改一下試卷嗎？”
    “嗯。”
    折紙輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，從謝銘手中接過(guò)試卷和筆，在一旁坐下：“但是，老師你的身體真的沒(méi)問(wèn)題嗎？”
    “我覺(jué)得倒是沒(méi)什么問(wèn)題?！敝x銘邊給自己按摩著邊說(shuō)道：“就是頭疼，而且總感覺(jué)渾身有些沒(méi)勁。”
    “感冒？”
    “不像是?！?br/>     “偏頭疼？高血壓？頸椎病？”
    “有可能是偏頭痛吧?！?br/>     想起自己醒來(lái)前做的那亂七八糟，不知所謂的夢(mèng)，謝銘擺了擺手：“好了，這個(gè)話題到此結(jié)束吧。再聊下去，早自習(xí)就要開始了?！?br/>     “我知道了?！?br/>     聽(tīng)到謝銘這么說(shuō)，折紙也只能放棄。畢竟她也知道這位老師的性格，也明白怎么做才能最好的幫到謝銘。
    一時(shí)間，辦公室中只剩下了書寫聲和翻書聲。只是漸漸的，翻書聲停了下來(lái)。
    “........”
    “............”
    折紙停下了動(dòng)作，微微偏過(guò)頭。而坐在旁邊辦公桌上的謝銘已經(jīng)單手撐著腦袋，進(jìn)入到了夢(mèng)鄉(xiāng)。只是這個(gè)夢(mèng)，貌似并不算好。
    那緊縮的眉頭，正在證明著這點(diǎn)。
    “.......”
    在思索衡量了片刻。折紙繼續(xù)開始批改試卷。只是，無(wú)論是批改的動(dòng)作，還是拿試卷放試卷的動(dòng)作，都比剛才輕上很多。
    會(huì)引起偏頭痛的原因很多，而謝銘這個(gè)情況很明顯就是精神狀態(tài)所導(dǎo)致的。在折紙看來(lái)，很有可能就是昨天晚上謝銘沒(méi)有睡好。
    如果做的是噩夢(mèng)，那么不論是被自己叫醒，還是被噩夢(mèng)驚醒，謝銘之后恐怕很難再次入睡。既然如此，還不如讓他繼續(xù)睡下去，能多睡一秒是一秒。
    畢竟，在睡夢(mèng)中休息肯定比醒著好。
    謝銘這邊倒的確是在做夢(mèng)，不過(guò)做的稱不上是美夢(mèng)，也不能算是噩夢(mèng)。因?yàn)樗麎?mèng)見(jiàn)的，就是自己一直在練刀。
    只是陪同他練刀的人，一直在變。
    對(duì)于這些陪著自己練刀的人，謝銘感覺(jué)非常的熟悉。他認(rèn)為，自己和她們的關(guān)系應(yīng)該非常親密才是。
    應(yīng)該非常親密才是....但卻完全不記得她們叫什么名字，她們和自己是什么關(guān)系，自己和她們之間發(fā)生過(guò)什么....
    自己是忘了些什么嗎？可回顧自己這二十多年的人生，自己的確沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那些漂亮姑娘啊。以她們的容貌，相信見(jiàn)過(guò)的人應(yīng)該都不會(huì)忘記。
    而且這練刀，也著實(shí)是枯燥無(wú)聊。可不知道為什么，自己卻一直在堅(jiān)持的。
    每一次的揮刀都是無(wú)比標(biāo)準(zhǔn)，而且將力量全部發(fā)揮出來(lái)的同時(shí)，也收斂到極致。這樣的揮刀，簡(jiǎn)直就像尿到一半直接收緊，然后再慢慢放出一樣。
    難受至極。
    可也不得不承認(rèn)這種鍛煉方法，的確能夠操練人對(duì)自身力量的控制。
    因?yàn)槭清憻?，所以稱不上噩夢(mèng)一詞?？蛇@種難受的感覺(jué)，又絕對(duì)不是什么美夢(mèng)。
    “老師?！?br/>     “.......唔？”
    一陣搖晃將謝銘從那種不上不下的夢(mèng)境中搖了出來(lái)，睜開了有些朦朧的睡眼，謝銘呢喃道：“怎么了？”
    “........”
    強(qiáng)忍住自己掏出手機(jī)錄下視頻的沖動(dòng)，渾身顫抖的折紙努力保持著平靜：“老師，時(shí)間到了?！?br/>     “時(shí)間到了？”
    “嗯，到早讀時(shí)間，我該回去了?！?br/>     “.......”
    早讀兩個(gè)字終于讓謝銘清醒過(guò)來(lái)，看了看批改好擺好在自己旁邊的試卷，謝銘輕聲說(shuō)道：“哦，辛苦啦，折紙?！?br/>     “......折紙。”
    “啊，不?！?br/>     心里暗罵了自己一聲，謝銘認(rèn)真的說(shuō)道：“辛苦了，鳶一同學(xué)?！?br/>     “.......折紙?！?br/>     折紙緊緊盯著謝銘的眼睛：“請(qǐng)叫我折紙，老師。”
    “不，這不合適。”
    “我不介意?！?br/>     “我介意?！?br/>     “........”意識(shí)到對(duì)方的態(tài)度堅(jiān)決，折紙只能讓出一步：“那么，在只有我們兩個(gè)人的情況下，請(qǐng)老師叫我折紙。”
    “......是是是，折紙同學(xué)?！?br/>     謝銘有些無(wú)奈的說(shuō)道：“今天可算是給你逮著機(jī)會(huì)了是吧?！?br/>     “........”
    折紙沒(méi)有說(shuō)話，只是面無(wú)表情的對(duì)著謝銘比個(gè)了‘yes’，隨后雀躍的離開了辦公室。
    ——————————
    作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，哪怕身體狀態(tài)欠佳，但在學(xué)生們面前保持認(rèn)真的態(tài)度和充足的精神是他的職業(yè)操守。
    老師，就是要以身作則。
    如果老師一臉無(wú)精打采的上課，學(xué)生又能精神到哪里去？講到一半，班級(jí)里70%的學(xué)生都睡著了。
    只不過(guò)謝銘自我感覺(jué)，早上在辦公室睡了那一覺(jué)后，精神狀態(tài)的確有所好轉(zhuǎn)。雖然隱隱約約還有些頭疼，但沒(méi)有早上剛起床那樣折磨。
    或許是在那場(chǎng)夢(mèng)里，已經(jīng)折磨夠了？
    又或者，是因?yàn)檎奂堅(jiān)谧约号赃叄?br/>     這不太可能。
    不過(guò)捫心自問(wèn)，謝銘察覺(jué)到自己的確對(duì)折紙比其他學(xué)生要關(guān)心的多。某種程度上，比對(duì)自家妹妹凜禰還要關(guān)心。
    一開始，謝銘覺(jué)得是老師對(duì)好學(xué)生的喜愛(ài)。但后來(lái)又覺(jué)得，并不是這么一回事。
    自己對(duì)折紙的關(guān)心，并不是源自于她那優(yōu)秀的成績(jī)，而是來(lái)自她本身。
    她并沒(méi)有什么面部疾病，沒(méi)有情感缺失這類的精神疾病，而且也不是天生就是這樣沒(méi)有任何表情。
    那么，是什么原因？
    她經(jīng)歷過(guò)什么事情才讓她變成這樣？
    或許....和折紙的家長(zhǎng)聊聊的話，應(yīng)該就能明白了？
    .....總感覺(jué)自己在做一些危險(xiǎn)的決定。
    拋開腦袋里這亂七八糟的想法，謝銘叫住了準(zhǔn)備離開教室的折紙。
    “鳶一同學(xué)。”
    “是?！?br/>     “不知道你家里人這周六有沒(méi)有時(shí)間？”謝銘笑了笑：“我想和你的家長(zhǎng)聊一聊?！?br/>     “.......家訪？”
    折紙的眉毛微微跳動(dòng)了一下：“老師這是終于想明白了？”
    “沒(méi)有想明白?！?br/>     雖然不知道折紙說(shuō)的‘想明白’到底是想明白什么了，但先否定肯定是沒(méi)有錯(cuò)的。
    “那么.....”
    “就算你歪下腦袋努力的表現(xiàn)，我也很難從你臉上找到‘困惑’這兩個(gè)字?！?br/>     “老師，吐槽能力有著顯著提高?！?br/>     “多虧你的福?！?br/>     眼角抽搐了一下，謝銘嘆息道：“我是想和你家長(zhǎng)聊聊你的問(wèn)題?！?br/>     “果然還是想明白了嘛?！?br/>     “你聽(tīng)我說(shuō)完。”
    謝銘認(rèn)真的說(shuō)道：“我想和你家長(zhǎng)聊一下，為什么你會(huì)變得和現(xiàn)在這樣，臉上沒(méi)有一點(diǎn)表情?！?br/>     “......為什么？”
    “我知道，或許是我有些多管閑事了。”謝銘苦笑道：“但我還是想解決你的問(wèn)題，想讓你能多露出一些表情，多笑一笑?！?br/>     “.......”
    低著頭沉默了許久，折紙?zhí)鹉X袋：“我明白了，這周六家里沒(méi)有什么事情。如果老師有空的話.....”
    “嗯，那就周六上午十點(diǎn)吧。”
    謝銘微微松了一口氣，他最不想見(jiàn)到的是折紙對(duì)這件事抱有抵觸。當(dāng)事人不配合的話，無(wú)論他怎么做都是白費(fèi)功夫。
    那才是最棘手的。
    “嗯。”
    輕輕應(yīng)答了一聲后，折紙便行禮離開了教室。
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    “周六要去鳶一同學(xué)的家家訪？”
    聽(tīng)到這件事，凜禰的筷子停頓了一下，有些奇怪的看向了謝銘：“發(fā)生什么事情了嗎？這么突然。”
    “也并不算突然吧。畢竟這件事，我也在意好久了?！?br/>     謝銘笑著說(shuō)道：“你看，鳶一同學(xué)她不是一直都沒(méi)有什么表情嘛。我記得在你們學(xué)生中，還給她取了一個(gè)高嶺之花、冰山美人的稱呼？”
    “一開始，我以為她僅僅只是性格冷淡，不善與人溝通而已。但實(shí)際上接觸了這么久后，發(fā)現(xiàn)根本就不是那么一回事?！?br/>     “然后我就在想，是什么原因讓她沒(méi)有表情。不是疾病，也不是性格，也只剩下精神上的問(wèn)題了。”
    “必須先知道原因，才能知道該怎么辦嘛。所以我打算去問(wèn)問(wèn)她的家長(zhǎng)，了解下過(guò)去她身上到底發(fā)生過(guò)什么事情。”
    “哥哥你也是真夠熱心腸的?！?br/>     凜禰苦笑了一聲：“這種吃力不討好的事情，有多少教師會(huì)去做啊。”
    “至少我會(huì)去做?！敝x銘笑了笑：“如果這件事在我的能力范圍內(nèi)而我沒(méi)有去做的話，那么就是我對(duì)鳶一同學(xué)的不負(fù)責(zé)。”
    “不管是從擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅谓處煹慕嵌?，還是從熟悉的長(zhǎng)輩的角度，都說(shuō)不過(guò)去。”
    “更何況平時(shí)鳶一同學(xué)也幫過(guò)我很多忙，我自然是要回報(bào)她?！?br/>     “所以你就丟下可愛(ài)的妹妹一個(gè)人獨(dú)自在家，跑去和美少女相處？”凜禰的聲音帶上了些許怨念：“笨蛋哥哥?！?br/>     “啊哈哈....”
    謝銘諂笑了幾聲：“周日，周日我們一起去天宮市玩吧。”
    “真的？”
    “當(dāng)然。”
    “那就原諒哥哥你了?！眲C禰露出了笑容，輕聲說(shuō)道：“那么哥哥，要早去早回哦?！?br/>     “放心。”
    謝銘笑道：“你還不了解你哥嗎？我還能出什么事情不成？”
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    回想起當(dāng)時(shí)自己那自信滿滿的笑容，謝銘真的想回到過(guò)去狠狠抽自己一巴掌。
    叫你沒(méi)事亂立什么Flag。
    這下好了，真出事了吧？
    “鳶一同學(xué)?！?br/>     “折紙?！?br/>     “.....折紙同學(xué)?！?br/>     “折紙。”
    “嘶.......”太陽(yáng)穴處的青筋微微跳動(dòng)了幾下，謝銘忍著怒氣說(shuō)道：“折紙，你能告訴我，你現(xiàn)在在做什么嗎？”
    “在嘗試和老師生米煮成熟飯?！?br/>     “你哪里學(xué)會(huì)的華夏諺語(yǔ)！？”
    嘗試著掙脫開捆住自己的麻繩，謝銘使勁的發(fā)力。他感覺(jué)，這種東西自己應(yīng)該可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的撐開才是。
    然而，事實(shí)卻與他的感覺(jué)相違背。
    越用力，麻繩綁的越緊，他感覺(jué)越疼。
    “折紙?！?br/>     “是。”
    “能告訴我你這樣做的原因嗎？”
    “可以。”
    身著貓耳女仆服，跨坐在謝銘身上的折紙平靜的說(shuō)道：“因?yàn)槲矣X(jué)得，這是一個(gè)機(jī)會(huì)？”
    “生米煮成熟飯的機(jī)會(huì)？”
    “沒(méi)錯(cuò)。”
    “你的家里人呢？”
    “不在?！?br/>     “那么周二，你猶豫了半天的原因是.....”
    “計(jì)劃著到底該怎么做？”
    “你的選擇里面就沒(méi)有放棄這個(gè)選項(xiàng)嗎！？”謝銘怒視著折紙：“折紙，再給你一次機(jī)會(huì)，給我松開?！?br/>     “.........”
    折紙彎下腰，雙手撐在謝銘的兩側(cè)。洗發(fā)露的清香睡著頭發(fā)的垂下，不斷刺激著謝銘的嗅覺(jué)。少女輕輕呼出的熱氣，也不斷撲打著他的臉。
    “折紙！”
    “老師你...不是想知道我的事情嗎？”
    “我是想幫你解決事情，而不是想讓你幫我解決事情！”
    “所以我們需要先做。”
    “做你個(gè)頭啊！”
    “老師，請(qǐng)你明白。”折紙微微低下頭，聲音也逐漸變小：“我....也是反復(fù)思考，才終于鼓起勇氣來(lái)的....”
    “......”
    的確，不管怎么說(shuō)，折紙也算是個(gè)美少女。從剛剛那不熟練的動(dòng)作來(lái)看，她還十分青澀。對(duì)自己這個(gè)班主任做出這樣的事情，相信她一定鼓起了很大的勇氣吧。
    “你以為我會(huì)這么說(shuō)嗎？”
    謝銘瞪著死魚眼：“你這開起車來(lái)速度比我還快的老司姬，會(huì)有那種心理準(zhǔn)備？”
    “......切。”
    哇....這家伙真的是沒(méi)有任何悔改之心?。。康鹊?，你這家伙在做什么。
    “喂，折紙。折紙同學(xué)？鳶一折紙??？你別晃，別搖，別扭！喂！我和你說(shuō)啊鳶一折紙，凡事都有著一個(gè)度，過(guò)了的話就真過(guò)分了啊喂！你最好在我真的生氣前停止你的行為把我解開??！聽(tīng)到?jīng)]有？”
    “..........老師你，童貞？”
    “........”
    腦門上猛的暴起幾根青筋，謝銘幽幽的看著坐在自己身上的學(xué)生：“我現(xiàn)在，給你最后一次機(jī)會(huì)。”
    “現(xiàn)在，給我松開?！?br/>     ，