12、“溫養(yǎng)”———————————————
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    </br>一場繾綣。
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    </br>熱情帶來了心滿意足。也帶走了焦躁不安——這短短一天里的不安。
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    </br>不過，因為事發(fā)突然，熟識的親朋好友都還不知道消息，琪雅的記者們對此更是一無所知，此時倒也免了姜靈逐一通知、甚至處理新聞的必要。
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    </br>之后小夫妻兩個沒去餐廳，讓機器送了點東西過來，胡亂吃了些，懶洋洋睡了個午覺。
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    </br>他們兩點不到起來。一個看課件，一個翻了會兒新聞，便揣摩五檔體術(shù)者的教學(xué)影像去了，也是為痊愈后的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。
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    </br>姜靈好奇，便也跟著去了。
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    </br>朝霞號乃是一座移動城堡：這不僅是說它可怕的武裝力量，還因為它常年在星際間來去，又是獨立駕駛的私人艦，其內(nèi)部設(shè)施之舒適，毫不比地面城堡遜色。
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    </br>艦隊里的幾搜護衛(wèi)艦，武裝力量分毫不差，內(nèi)部設(shè)施就不曾改裝了。
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    </br>蘇默招待姜靈與冬明自然用其中最好的客房。這客房空間與一幢別墅差不多大小。其內(nèi)的臥室客廳之類，低調(diào)高貴，除了極為舒適，并沒什么出奇特別的東西；不過。它的訓(xùn)練室卻十分寬敞，足足占了別墅空間的五分之三——星艦上不算面積，算體積。
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    </br>冬明便是在訓(xùn)練室內(nèi)觀摩教學(xué)：親眼看著兩個高手在他面前互相一禮，開始切磋。
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    </br>這兩“人”威勢凌然，拳腳相擊之間，戾風(fēng)撲面。姜靈原本站在冬明身邊跟著瞧熱鬧，一邊還在翻課件。兩人切磋一開始，姜靈猝不及防，“噔噔”連退兩步，不得不放下課件，全神貫注對付切磋，才算站穩(wěn)。
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    </br>一場短短七八分鐘的教學(xué)短片結(jié)束，小夫妻兩個對望一眼，眼中俱是驚訝。
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    </br>姜靈茫然道：“不用精神力去‘摸’他們，我瞧不出真假來，你呢？”
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    </br>冬明一點頭，頗為贊嘆：“也是一樣。他們心跳呼吸都有，與真的沒什么差別。以我現(xiàn)在的水準(zhǔn)，光憑五官感受，壓根瞧不出不同。”
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    </br>那心跳呼吸自然是播放機模擬的。但關(guān)鍵在于，太像了！因為這機器不是像電視電腦那樣，播放平面圖像，配以聲音；也不像琪雅的影像那樣，用了三維光學(xué)與三維音效。
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    </br>不過，播放機用的到底是什么，小夫妻并不知道——他們只瞅了使用方法，原理介紹部分。一個關(guān)鍵詞也看不懂……
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    </br>這就像古人看到“手槍”、“電腦”、“網(wǎng)絡(luò)”等詞時一樣：分開來瞧，字字認識；合在一起，卻不曉得是什么東西。
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    </br>兩人連猜帶蒙，只明白表現(xiàn)方式為能量模擬。至于這“能量”到底怎么“模擬”，他們就不知道了。
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    </br>好在術(shù)業(yè)有專攻，他們也無須懂得，會用就行。
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    </br>“繼續(xù)看？琪雅星網(wǎng)的基素訓(xùn)練營里，可沒有這些東西。”
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    </br>“好。下一個。”
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    </br>機器應(yīng)聲開始工作。不過姜靈突然喊了“暫停”，而后上前，小心翼翼摸了摸兩個正在行禮的“人”，還捏了捏。
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    </br>冬明啞然失笑，而后他也上前試著碰了碰，又加大力道按下去。
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    </br>若一定要說與真人現(xiàn)場教學(xué)有什么不同的話，那便是當(dāng)伸手去碰他們的時候，會發(fā)覺異常。
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    </br>這異常并不是說摸個空：觸摸者會感受到人體的溫度與皮膚的彈性，一切細節(jié)都栩栩如生，真假難辨。不同的地方在于，如果觸摸者多多用點力氣，可以摸到“肌肉”、“骨頭”、“內(nèi)臟”。
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    </br>同樣，若是在播放植物，則可以摸到果實的“內(nèi)核”、枝干的“里芯”。等等。
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    </br>——這畢竟是虛擬的。
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    </br>小夫妻兩個玩了個不亦樂乎，贊嘆了一番科技的神奇，又繼續(xù)觀摩第二場切磋。
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    </br>這里有很多體術(shù)資料。它們均隸屬艦載的日常訓(xùn)練系統(tǒng)，其作為公開資源，大咧咧放在那兒：不止主人，凡是能登艦做客的，都可以隨意取用。
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    </br>若是換作在琪雅，這些東西得參軍入伍或者去武館、學(xué)校上專業(yè)課程才有，根據(jù)部隊隸屬與課程安排，會接觸到不同檔次的資料，質(zhì)量也大為不如。
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    </br>若是在地球，那么這些東西可就零零碎碎了，還是大家族的內(nèi)部傳承，會被敝帚自珍、密不外傳。
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    </br>所以說，文明的差距，本質(zhì)上是生產(chǎn)力的差距。而高低文明之間，最明顯的地方、最令人驚異的區(qū)別，不是人的長相，而在于這衣食住行、訓(xùn)練學(xué)習(xí)的細節(jié)。
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    </br>這就好像在古代，粗糧能吃飽就是小康之家，買斤豬肉、穿新衣服，得等到過年。而如今，小康之家別說豬肉了，除了熊貓肉，什么沒吃過？買個新衣服更是小意思。
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    </br>這就是區(qū)別。
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    </br>……
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    </br>第二場切磋比較長，看完已經(jīng)大約…。于是小夫妻兩個換了訓(xùn)練裝：既然余下的事他們幫不上什么，那便照常練體術(shù)去。
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    </br>當(dāng)然，這次訓(xùn)練開始前，他們先去看了看姜樂。
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    </br>姜樂已經(jīng)吃飽喝足。正在呼呼大睡：雖然小臉被折騰得瘦巴巴的，神情卻是恬靜安祥。
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    </br>這令小夫妻兩個放下心來。
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    </br>不過令人意外的是，蘇默也在，隔著嬰兒房的透明墻壁上上下下地打量姜樂，手里還把玩著一個小鴨子，大概是小孩的玩具吧……雖然那小鴨子栩栩如生，外形與真的毫無區(qū)別，但它并未在動，所以也就是需要開啟的玩具了。
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    </br>這令姜靈暗暗莞爾，輕輕一清嗓子：“怎么了，他還好吧？”
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    </br>“噢，他很好。”蘇默回首，向姜靈安撫一笑，“那個藥挺霸道，是雇傭兵化裝用的。職業(yè)關(guān)系，那比一般人用來控制體重的藥品兇猛多了。他們——”蘇默指了下在另一邊的儀器前值班的一名醫(yī)護隨員，解釋道：“他們本以為會有些影響——當(dāng)然治得好，就是難免要費些功夫，觀察個半年六個月。但檢測結(jié)果出乎意料地好。會診的結(jié)論是，用些溫和的中和劑，大約兩到三周，然后復(fù)查幾次就好了。”
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    </br>末了，蘇默朝姜靈“嘿”然一笑：“顯然。你弟弟很強壯。事實上，他不是一般的強壯。之前我光顧著留心他精神力上的潛力了，可這他們給他回做了個詳細體檢，才發(fā)現(xiàn)他其實與他姐姐一樣，也是個小天才——只不過是體術(shù)上的。”
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    </br>“這也能預(yù)測？”姜靈大為驚訝，同時心里有些煩惱：姜靈從未像“喂”合果芋那樣“喂”過任何人，是因為怕弄出異常。不過姜靈知道，她老爸老媽住的地方，在“白霧”加速流淌的范圍內(nèi)，而且還極為靠近中心：中心就是姜靈自己嘛！
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    </br>而姜樂不知是因為心思無瑕，還是年幼無知思維簡單、以至于高度類似合果芋……
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    </br>也就是說。姜樂吸收“白霧”的速度，一向比他的三位長輩、比冬明，都要多得多。
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    </br>當(dāng)時姜靈想想這個范圍內(nèi)那么多人，那么多嬰幼兒——對照衛(wèi)星地圖可知，若是單往一個方向去，足有好幾百公里遠；若是四面八方，也能達到百公里上下的直徑——那么一者，姜樂降生之前，她姜靈已經(jīng)日日修煉一年多了，沒聽說誰有異狀；二者，即使有了異狀，八成也不會是壞事，而且不會只有一個人，也就不會被當(dāng)成妖怪……所以姜靈最后便沒管。
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    </br>不過如今看來，這效果還是太明顯了……
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    </br>“自然能，為什么不能？”
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    </br>蘇默理所當(dāng)然道，勾勾手指示意兩人到一邊控制臺前，調(diào)出了一份標(biāo)準(zhǔn)體檢表給他們看。
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    </br>“你看這些。譬如這個神經(jīng)傳遞速度，都快二級體術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)了。當(dāng)然，肌肉力量之類，他的數(shù)值很低。不過骨骼發(fā)育、肌細胞密度，均很好。他才這么丁點大，又沒做什么訓(xùn)練，也沒服用什么東西，日常食物又是最普通的，那么，這些就只能是天生的，是基因決定的——這就是潛力。”
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    </br>那是好大一張表格！姜靈瞧了一眼，又瞟瞟蘇默，沒吭聲。
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    </br>蘇默有些不解，思忖了片刻，忽然就笑了：“哈，你放心，這是他的個人記錄，也是隱私。除了我們與他的醫(yī)生，不會有其他人知道。”
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    </br>姜靈無力了，指指那神經(jīng)傳遞速度：“他還這么小。測這個沒關(guān)系嗎？”路林最初送給姜靈的便攜包，是通過電磁刺激神經(jīng)來測試的，有一定影響，與X光類似，至少不能天天來，更不能當(dāng)作按摩。
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    </br>蘇默不解：“有什么關(guān)系？碰他身體的各個部位，比如手指腳趾，測他的大腦接收到訊號的時間，一下子就出來了。”說完，蘇默看看姜靈，大概猜到了，拉回了話頭，繼續(xù)正題：“當(dāng)然。現(xiàn)在還不確定他的潛力到底有多好——他實在太小了。等到五六歲，才會比較明顯。反正現(xiàn)在看來，堅持訓(xùn)練，四五十歲之前，成為體術(shù)冕下不是問題。”
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    </br>姜靈放心，又無措起來：“那我該做什么呢？早點給他請個老師嗎？什么樣的條件才會不浪費他的潛質(zhì)呢？”
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    </br>蘇默擺擺手：“一開始找現(xiàn)成的教程，讓他跟著你們倆練就行。體術(shù)六級以前沒什么區(qū)別，別讓他討厭體術(shù)就行。何況再好的老師，也要他身體發(fā)育之后，才能正式授課。小時候就是打點基礎(chǔ)，練練柔韌與反應(yīng)，打磨打磨個人意志。訓(xùn)練過量會適得其反，厭學(xué)了就糟了。除此之外，若是有機會，多帶他去開開眼界就行，培養(yǎng)培養(yǎng)興趣……”
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    </br>蘇默說到后來一頓，忽然樂了：“肯定有機會的——我差點給忘了！這回你總該搬家了吧？再來個綁架犯，運氣可未必這么好了。”</br>