------第三人稱視角---------
    吳笛在美利堅(jiān)一年的交換生生涯中學(xué)到了更多有用的東西，她自己很清楚自己在文學(xué)上有了多么巨大的提高，她的篇已經(jīng)完成了所有的設(shè)定，這便意味著三國(guó)的歷史已經(jīng)被她真實(shí)地還原了出來(lái)，配合她那已經(jīng)近乎完美的文字與插畫，沒有任何人會(huì)抗拒它的魅力。
    然而吳笛學(xué)到更多的，則是一種真正自由的心態(tài)，她之前過(guò)于拘泥于“完美”本身，使得它反而成了一種缺陷。
    因此，現(xiàn)在的吳笛更加隨心所欲，她愛做什么就做什么。
    吳笛認(rèn)為這種輕松愉悅的心態(tài)，有助于她做任何事情。
    人活著，本就該追求一種瀟灑。
    沒錯(cuò)，現(xiàn)在吳笛身上多了一分瀟灑，少了一分迂固。
    之前吳笛的學(xué)前測(cè)驗(yàn)，其實(shí)以她的實(shí)力，完全可以拿第一，但她想到她的那位兄長(zhǎng)大人吳迪卻說(shuō)想要再次和她在一個(gè)班，不能讓她離開自己一分一毫的距離時(shí)，于是吳笛果斷做了一件她以前絕對(duì)不會(huì)做的事情——她故意考砸了。
    當(dāng)看到吳迪那目瞪口呆的神情時(shí)，她感覺十分痛快，因?yàn)檫@個(gè)家伙在做得一些事情，實(shí)在太讓吳笛生氣了。
    她沒想到這個(gè)男性的自己居然這么卑鄙齷齪。
    總之，吳笛現(xiàn)在也懶得再去管吳迪這廝，她感覺自己被對(duì)方這個(gè)陰險(xiǎn)的政客欺騙的很慘。這絕對(duì)是不可原諒的事情。
    吳笛高三回到學(xué)校，純粹也是來(lái)游戲人間的，比如在之后的月考中，她故意找到了這個(gè)班級(jí)上次的平均分，然后將自己的分?jǐn)?shù)考成平均分。
    在看到這么多人因?yàn)樗目荚嚦煽?jī)而或竊喜或擔(dān)憂時(shí)，她心里感覺很好玩，她知道自己現(xiàn)在又多了一個(gè)惡習(xí)——喜歡捉弄人。
    不，也許她以前一直就有這樣一個(gè)惡習(xí)?？此x擇寫的一些坑讀者的文章就知道了。
    但以前的吳笛絕對(duì)不會(huì)大方地承認(rèn)這一點(diǎn)，大概她認(rèn)為這不符合完美女孩的心態(tài)。
    可吳笛在有幸與那位幾乎已經(jīng)算美利堅(jiān)女皇的凱瑟琳閣下交流之后，她才發(fā)現(xiàn)自己之前實(shí)在是太迂腐了。
    不要成為一個(gè)無(wú)趣的女孩吶……吳笛每日去學(xué)校時(shí)，對(duì)著鏡子笑得很輕松瀟灑。
    吳笛現(xiàn)在來(lái)學(xué)校依然還是在穿校服，但她所穿的校服，已經(jīng)和外國(guó)語(yǔ)高中沒有絲毫關(guān)系了，她所穿的校服，是學(xué)園都市的校服，是圣心公學(xué)的校服。是其他國(guó)家各種各樣漂亮的校服——制服、短裙、過(guò)膝襪，這幾乎已經(jīng)成了吳笛的標(biāo)準(zhǔn)配置，就像谷揚(yáng)帆中的“雪之下雪乃”一樣。
    說(shuō)起來(lái)。由吳笛為原作。谷揚(yáng)帆執(zhí)筆的，在島國(guó)的銷量簡(jiǎn)直逆了天，涼宮春日、長(zhǎng)門有希、阿虛這些人物幾乎被所有人熟知，各種同人志也層出不窮，其中阿虛性轉(zhuǎn)為虛子之后人氣更是爆棚。
    長(zhǎng)門有希這個(gè)三無(wú)角色已經(jīng)成了公認(rèn)的萌角色，人稱“大萌神”。谷揚(yáng)帆覺得自己能夠創(chuàng)造這樣的人物，已經(jīng)值了。
    吳笛的這種打扮，讓她的魅力非常驚人，她自己在看到那幾
    乎被情書塞滿的郵箱后，一笑置之?？偹懔擞悬c(diǎn)真正完美女孩的魅力了。
    甚至還有男生壯起膽子來(lái)向她告白，她總是微笑地表示十分感動(dòng)。然后拒絕了對(duì)方。
    吳笛現(xiàn)在終于明白，有時(shí)候與凡人更接近一些，竟然會(huì)使自己的魅力更強(qiáng)。
    雖然在一些小節(jié)方面，吳笛有了明顯的轉(zhuǎn)變，整個(gè)人的心態(tài)也變得瀟灑自如、自由自在，但是在學(xué)習(xí)上，她一如既往的認(rèn)真。
    當(dāng)然，因?yàn)樗诳荚嚦煽?jī)上的“平庸”，她的這種認(rèn)真，已經(jīng)被人認(rèn)為是裝逼了。
    在新來(lái)的班級(jí)，她沒有任何一個(gè)朋友，似是而非的熟人倒是挺多，但她的改變之處在于，她已經(jīng)開始記得班上同學(xué)們的名字。
    她記得那些文豪們教授她的一種刻畫人物的寫作態(tài)度，那就是要仔細(xì)觀察，每個(gè)凡人都有他們的閃光之處，只要抓住這種閃光點(diǎn)，便能真正地豐滿人物，特點(diǎn)才可以使得一個(gè)人物出彩。
    比如說(shuō)距離她一個(gè)過(guò)道處，上課開小差后被老師回答問題的男生邱洋，怎么看這個(gè)男生都是非常平凡而普通的高三生，長(zhǎng)相普通，家境普通，身高中等，他總是埋首于那堆滿書本如同碉堡一樣的課桌上，但估計(jì)誰(shuí)也不會(huì)想到，此人是個(gè)逃課高手。
    邱洋毫無(wú)疑問沒有回答出這道平面解析幾何問題，但是他表現(xiàn)出來(lái)的樣子卻非常虔誠(chéng)，仿佛他對(duì)自己沒有回答出問題表示非常遺憾、悔恨。
    精彩啊精彩……吳笛覺得自己要為他的演技鼓掌，然而老師卻喊道：“吳笛，你來(lái)回答一下看看。”
    吳笛自信地站了起來(lái)，她發(fā)現(xiàn)幾乎班上所有的學(xué)生都望向了她，包括剛剛那個(gè)邱洋，所有人似乎都在期待吳笛的回答。
    結(jié)果吳笛做了一件讓全班同學(xué)都目瞪口呆的事情，她拋擲了一枚硬幣，然后看到是反面時(shí)，她開心地說(shuō)道：“很抱歉，這道題我不會(huì)。”
    吳笛分明看到老師額上青經(jīng)跳了跳，實(shí)際上老師們是最清楚吳笛實(shí)力的人，因?yàn)閰堑言谧鲈嚲頃r(shí)，為了湊平均分，時(shí)常把這道題的正確答案寫到下一題上，而將下一題的正確答案寫到上一題上。
    她就是在快樂地玩耍，不顧任何人的目光。
    可她的任性，卻讓老師時(shí)常想說(shuō)——我們還能不能快樂地玩耍了？
    “那就算了，你坐下吧，上課不要做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。”數(shù)學(xué)老師無(wú)奈地說(shuō)道。
    裝逼！
    許多同學(xué)心中都出現(xiàn)了這樣一個(gè)詞匯，他們覺得吳笛就是在嘩眾取寵，難道硬幣投擲到正面她就會(huì)回答問題了？
    他們剛剛這樣想，在下節(jié)物理課上，硬幣投擲到正面的吳笛就很輕松地解決了一道超難的電磁學(xué)問題，用的還是競(jìng)賽方法……
    等到后來(lái)，許多后知后覺的同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，吳笛不是不完美，而是在控制自己的完美！
    一次換座位，有一組正好是三列，吳笛在中間一列，于是邱洋這個(gè)非常普通的男生，居然有幸成為了吳笛的同桌，他首先發(fā)現(xiàn)了吳笛在學(xué)習(xí)上的恐怖之處！RO