典韋領(lǐng)了劉琦的命令，急匆匆地走了。
    劉琦收拾了一下儀容，派人套好了施轓車，在騎侍的護(hù)衛(wèi)下，向著州牧府緩緩而去。
    來(lái)到了州牧府后，太史慈還并未趕來(lái)，劉琦便先行進(jìn)府去見劉表。
    劉表最近因?yàn)槊χ鴮⒐盼慕?jīng)納入到荊州官學(xué)體系中的事，也沒怎么見劉琦，今日見了他，劉琦看到的，是他的父親因?yàn)槠诙斨鴥蓚€(gè)黑眼圈，臉色略略有些蒼白蠟黃，看得出來(lái)，劉表最近不是假忙。
    他是真的真的在用心血去構(gòu)建他心目中的理想之鄉(xiāng)。
    一塊可以供天下學(xué)子修身養(yǎng)性，鉆研學(xué)術(shù)的樂土。
    如今，隨著古文經(jīng)學(xué)被納入到荊州官學(xué)的范疇，劉表離他想要的目標(biāo)，又向前邁進(jìn)了一大步。
    此刻的他，雖然疲憊但卻非常的幸福。
    劉琦向著劉表施了一禮，然后坐在了劉表的對(duì)面，靜聽吩咐。
    “伯瑜，可知為父今日找你來(lái)所謂何事？”劉表雖然疲憊，但精神頭尚好，一臉的笑意可見他現(xiàn)在心情非常之好。
    “孩兒兵權(quán)已交，父親找我，想來(lái)是想給我布置些事情做吧？”劉琦很輕易的就猜到了劉表的心思。
    “唉，你這孩子，真是聰敏，我像你這般大時(shí)，可不似你反應(yīng)這般快?！眲⒈砀锌貒@道。
    “父親謬贊了，父親想要孩兒做些什么？”劉琦微笑著問道。
    劉表卻搖了搖頭，道：“不是為父想讓你做些什么，而是你想做些什么？”
    劉琦聞言不由一愣。
    看劉表這意思，自己好像還有自主的權(quán)力呢？可以任意選事做？
    當(dāng)著劉琦的面，劉表也并不怎么拘束，而是向著一旁的木撐上一靠，語(yǔ)重心長(zhǎng)地道：“為父今年，五十有二了，早已過(guò)了天命之年，這今后的日子，為父是過(guò)一日，賺一日……大漢朝日后的中興，為父恐未必能夠看到。”
    劉琦言道：“父親這話說(shuō)的，委實(shí)有些泄氣，父親正值春秋鼎盛之年，如何要妄自菲?。看蠛玫娜兆舆€在后面呢?！?br/>     劉表笑著擺了擺手，道：“無(wú)所謂，人固有一死，沒什么可避諱的，只是為父若有朝一日亡故，山陽(yáng)劉氏還得要靠你一力承擔(dān)起來(lái)才是……還是那句話，論及用兵，在族中已無(wú)人可出你之右，但論及治政和治學(xué)呢？你行么？”
    說(shuō)到這，劉表長(zhǎng)嘆口氣，道：“你我父子好歹也都是出身于經(jīng)門，為父可不想看你變成了一個(gè)只懂得征伐的武夫?！?br/>     劉琦點(diǎn)頭道：“父親教導(dǎo)的是，孩兒這段時(shí)間，也一直在想，若是不帶兵，在這荊州之地，孩兒應(yīng)該去做些什么。”
    頓了頓，卻聽劉琦道：“父親治政有道，治學(xué)亦有道，遠(yuǎn)非孩兒所能及，孩兒此番想像父親一樣，在荊州治學(xué)，以揚(yáng)我劉氏賢學(xué)之名?！?br/>     劉表似乎沒有想到劉琦居然想要跟他一樣在荊州治學(xué)，心下頓時(shí)大喜過(guò)望。
    雖然劉琦做出的功績(jī)很多，但又有哪個(gè)爹不希望兒子能夠跟自己同脾氣呢？
    劉表滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“你有此心，也是最好不過(guò)，如今南郡之地的官學(xué)，雖然已經(jīng)被為父加入了古文經(jīng)，但荊州其余諸郡中的官學(xué)，還需有人將古文經(jīng)推入，并實(shí)地驗(yàn)看，以免有人心懷不滿，暗地不尊吾令……伯瑜，你可明白為父的意思？”
    劉琦對(duì)于劉表的意思，自然是明白。
    “父親放心，孩兒前往荊州以及江夏諸地，一定將官學(xué)之事盡皆落實(shí)，定讓古文經(jīng)徹底進(jìn)入我荊州官學(xué)之中?！?br/>     劉表滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“如此最好?！?br/>     “另外，針對(duì)治學(xué)之事，孩兒還有一事，想請(qǐng)父親定奪。”
    “何事？”
    劉琦言道：“孩兒有幾件東西，想請(qǐng)父親一觀?！?br/>     對(duì)于劉琦獻(xiàn)上的東西，劉表自然是不會(huì)拒絕的。
    “吾兒有何物要于為父磋商？”
    劉琦隨即命人，將他出門前整備的那一小箱子簡(jiǎn)牘，抬到了劉表的面前，并親自打開。
    劉表略微疑惑地打開了那個(gè)箱子，取出上面的第一卷簡(jiǎn)牘，展開來(lái)看。
    但見開頭的一長(zhǎng)條木犢，清晰的用隸書標(biāo)寫著幾個(gè)字：
    《弟子規(guī)》
    劉表詫然地看向了劉琦，指了指那卷簡(jiǎn)牘道：“你寫的？”
    劉琦一點(diǎn)也不害臊，肯定地向著劉表點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“我寫的?！?br/>     劉表低頭認(rèn)真地看了一會(huì)后，表情竟然越發(fā)的有些驚訝。
    說(shuō)實(shí)話，三字一句，六字一段，寫的倒是蠻簡(jiǎn)單的，不過(guò)個(gè)中的道理卻頗合孔圣人教育弟子之道。
    “首孝悌，次謹(jǐn)信?！?br/>     ……
    “父母教，須敬聽?！?br/>     ……
    “事雖小，勿擅為?！?br/>     “茍擅為，子道虧?！?br/>     劉表認(rèn)認(rèn)真真地讀了好一會(huì)之后，方才抬頭，深深地打量著劉琦。
    “你寫的這篇《弟子規(guī)》，似應(yīng)于蒙學(xué)。”
    劉琦聞言笑道：“父親說(shuō)的對(duì)，這上面的內(nèi)容，對(duì)于普通的經(jīng)學(xué)子弟而言，自然是熟知熟讀，深諳個(gè)中之理……將經(jīng)學(xué)中的忠孝內(nèi)容，簡(jiǎn)化為蒙學(xué)普及，才是孩兒的真意。”
    劉表聞言瞇起了眼睛，遂將眼光掃向了自己面前那個(gè)木箱子。
    “這里面的都是？”劉表指了指那木箱子，問劉琦道。
    “是，都是孩兒所寫的，是為《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等等，稍后還請(qǐng)父親閱覽?！?br/>     劉表站起身，來(lái)到了那個(gè)木箱子前，開始一卷一卷的展開當(dāng)中的簡(jiǎn)牘細(xì)讀。
    “似都可用于蒙學(xué)?！眲⒈泶笾路喠艘贿叄?。
    劉琦贊同道：“都是孩兒為了蒙學(xué)，而苦心編纂?！?br/>     劉表轉(zhuǎn)頭看向他，似乎是猜到了劉琦的心意。
    “你想將蒙學(xué)，也列入荊州官學(xué)之中？”
    劉琦拱手道：“父親英明，孩兒正有此意?！?br/>     自從漢武帝實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”以來(lái)，漢朝政府選拔官員的方式，逐漸從以地方推薦為主。在這種時(shí)代背景下，經(jīng)學(xué)教育成為漢代教育的主流，規(guī)模也日益龐大。
    漢朝在雒陽(yáng)設(shè)太學(xué)，在地方上設(shè)立地方官學(xué)。
    到了中平年間，太學(xué)里的學(xué)生到了三萬(wàn)人。
    即便如此，還是有很多人無(wú)法進(jìn)入官學(xué)學(xué)習(xí)。
    于是，有能力傳授經(jīng)學(xué)的儒者們紛紛開辦私學(xué)，招收學(xué)生授業(yè)，私學(xué)的數(shù)量在郡國(guó)極盛，幾乎和官學(xué)一字平肩。
    正是“四海之內(nèi)，學(xué)校如林，庠序盈門?！笨梢姰?dāng)時(shí)各地的公私學(xué)校，數(shù)量之多。
    公私學(xué)校雖然在郡國(guó)極多，但在漢朝的官學(xué)里，沒有設(shè)立蒙學(xué)，也就是沒有初級(jí)的入門教育。
    也就是說(shuō)，漢朝所有太學(xué)生的啟蒙教育，都是在私學(xué)里完成的。
    漢朝的蒙學(xué)就像今天的小學(xué)一樣，承擔(dān)起給學(xué)童們啟蒙的任務(wù)。
    “八歲入小學(xué)”、“十五入大學(xué)”，小學(xué)就是指蒙學(xué)。
    官學(xué)不辦蒙學(xué)，而是將蒙學(xué)交由私學(xué)，主要有以下幾個(gè)原因。
    其一，很多經(jīng)學(xué)士子，如果沒有進(jìn)入太學(xué)以及舉孝廉入仕，那么就會(huì)在鄉(xiāng)閭開辦私學(xué)，傳授儒家經(jīng)學(xué)，這也算是解決了一部分士人的就業(yè)崗位。
    其二，就是學(xué)經(jīng)的人數(shù)逐漸增多，太學(xué)生的教育對(duì)于政府來(lái)說(shuō)都是一大塊負(fù)擔(dān)，何況還要主持蒙學(xué)？
    其三、適合啟蒙教育的書籍，像《六甲》《九九》《急就》《三倉(cāng)》等典籍亦算在士人群體中普及，很多士人能夠弄到（當(dāng)然沒有經(jīng)學(xué)門路的普通人想得到這些典籍很難），故而對(duì)于普通的士人來(lái)說(shuō)，用這些典籍來(lái)?yè)Q取一份活計(jì)，總比讓他們?nèi)ソ?jīng)營(yíng)農(nóng)事或是商事要強(qiáng)的多。
    其四，說(shuō)實(shí)在的，還是士族群體對(duì)自身利益的維護(hù)，他們手中的經(jīng)書，只是在各家相傳，嚴(yán)格的維護(hù)著自己的地位和，私學(xué)招收的小學(xué)生，普遍也要看家室和傳承，普通鄉(xiāng)閭中的黔首想要認(rèn)字讀書？做夢(mèng)去吧。
    但是如今，劉琦卻很顯然想要以官方的角度，向蒙學(xué)伸手，將這個(gè)情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行扭轉(zhuǎn)。
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